培养幼儿文明的语言习惯

(梅州市梅江区实验幼儿园 广东 梅州 514021)

古人云:增人一言,重如珠玉;伤人一言,重于剑戟。可见语言文明所具有的重要性。《新纲要》语言领域的目标:乐意与人交谈,讲话礼貌。《3－6岁儿童学习与发展指南》中也要求孩子应具有文明的语言习惯。但现在我们经常看到,有的孩子客人来了不问候,满嘴脏话,口出狂言,甚至打架骂人。我认为要从小抓起,让幼儿养成文明的语言习惯是非常必要的,也是搞好幼儿素质教育的关键一环。

一、创设文明用语的条件和环境,让幼儿学习基本的礼貌用语

在日常学习、生活、交往过程中,我们教师十分注重引导幼儿使用文明礼貌用语,文明礼貌语言要求不说粗俗的话。日常用语包括“您好”,“早上好”,“见到你非常高兴”,“晚安”,“再见”,“对不起”,“没关系”,“谢谢”,“请”等等。文明用语还要结合文明行为,包括见面或分手时打招呼、握手,与人交谈时眼神、体态和表情要体现出对对方的尊重。文明礼仪的教育内容以幼儿园礼仪为主,以幼儿的一日生活活动为主线,其中包括:入园、晨检、排队、早操、盥洗、进餐、睡眠与起床、户外活动、离园等,应帮助幼儿学习基本的礼貌用语,将文明礼貌的思想深入到生活、学习、交往的各个环节,做一个懂事、讲礼貌的好孩子。

二、利用榜样的作用,让幼儿懂得使用礼貌用语

幼儿的特点是爱模仿,尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察老师,并自觉不自觉地模仿老师的一言一行、一举一动。老师应时刻注意自己的言行,老师与老师之间也应热情有礼貌的打招呼,特别是本班老师之间的默契、融洽、文明,会带给幼儿潜移默化的影响,要给幼儿做出好的示范,真正起到表率作用。教师平时要特别注意自己的言行举止,与别人讲话时眼睛要看着对方,每天来园或离园时主动向同事、家长、小朋友问好和告别,接待家长及来园客人做到热情礼貌,处处为幼儿做出学习的榜样;在幼儿成长的过程中,家庭是第一生活场所,幼儿家长的行为习惯对幼儿的成长也起着极其重要的作用。因此,在幼儿的文明礼貌教育中,就需要家长能够配合幼儿教师,共同为幼儿打造一个文明礼貌的环境。

三、确立尊重他人的意识,让幼儿感知文明礼貌的内涵

幼儿自己的经验也是学习文明用语的源泉。因此,教师要有目的对幼儿的行为加以引导,教育孩子养成文明的语言习惯,真正从内心深处尊敬他人。使用礼貌语言还必须讲究语言得体,要有针对性。如,对长辈要尊敬而亲切:“奶奶,我上学去了”,而不能说:“哎,我走了”;对同学说话要随和热情,请求别人帮助时态度要诚恳:“麻烦您帮我一个忙……”而不可用“喂!你给我……”;长辈之间交谈时,孩子不宜多嘴;长辈问询时,则要积极热情地回答。通过这些日常的渗透,孩子们能够评定别人行为的好坏和自己的模仿,从而积累了经验,学习掌握了文明礼貌的方式。他们学会了见面主动与人打招呼,学会了热情礼貌地交谈,学会了尊敬老人、孝顺父母。

四、通过各种教育活动,学会使用文明的语言

(一)通过故事、儿歌等形式,激发幼儿讲文明的意识。故事、儿歌是幼儿非常喜爱的文学形式,容易使他们理解和接受。寓礼貌教育于形象故事之中。由于孩子爱听故事,所以可用生动、形象、通俗易懂的小故事对孩子进行礼貌教育,例如童话故事“小白兔拉小提琴”、“爱插嘴的八哥鸟”等等,这些富有感情色彩的故事,能激起孩子对不礼貌行为的卑视和厌恶,也能使他们逐渐懂得做一个有礼貌的孩子的道理。教孩子唱儿歌《礼貌歌》,让孩子知道在哪些情况下要使用“请、谢谢、对不起”等,激发了孩子文明礼貌的思想意识。

(二)通过游戏,学会使用文明礼貌用语。幼儿喜欢玩游戏,很容易融入游戏的角色当中。为此,我还将孩子们的礼貌教育寓于游戏之中。尽量创造条件开展角色游戏。例如幼儿在玩“娃娃家”时,他们会主动划分出不同的角色,有的扮演爸爸,有的扮演妈妈,有的扮演宝宝。游戏前提示幼儿,在娃娃家里做爸爸妈妈的要爱护孩子,孩子要对爸爸妈妈有礼貌。娃娃家游戏,其实就是一个小小社会的缩影,在娃娃家里,可能会遇到各种各样的事情,需要幼儿使用文明礼貌用语,教师就可以抓住这个契机,开展文明礼貌教育,这样幼儿也更容易接受。

五、倡导家园合作,帮助幼儿养成文明的语言习惯

要使孩子真正养成良好的文明礼仪素养,家园配合也必不可少。所以,我们在抓幼儿文明礼仪教育时,要做好家园配合工作。一个家长自己满口脏话,却要求孩子说话文明,其结果是很难想象的。首先,可以在家长会上,向家长宣传文明礼仪教育的重要性和必要性,让每位家长引起重视,同时对家长的行为习惯也提出合理性的建议,让家长约束自己的行为举止,以身作则。在接送孩子时,做到自觉与老师打招呼;平时注意不说脏话、粗话,在公共场所做到谦让,关心年老体弱者等等,以家长自身的形象来感化孩子,使文明礼仪教育真正做到家园密切配合。其次,家长可适当带孩子进入自己交往的社交圈,如外出作客时,让孩子观察成人的交往,家里来了客人,让孩子参与接待、让座、倒茶等,使幼儿身临其境,在真实自然的氛围中学会简单的礼貌用语及行为,并进一步得到巩固。

俗话说:“三岁看小,七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于他的习惯,因此,我们应抓住幼儿养成教育的关键期,培养幼儿文明的语言习惯,终身受益。幼儿时期是孩子良好个性、品德形成的关键时期,是人生的第一步,也是最关键的一步。幼儿文明语言习惯的形成,并不是一朝一夕的事,只要我们认真负起责任,通过各种途径培养孩子,就能使我们的下一代都成为懂礼貌、讲文明的新人。

[1] 《3～6岁儿童学习与发展指南》中华人民共和国教育部 制定

[2] 杨佩芬《幼儿文明礼仪的形成和培养》[J]韩山师范学院学报2002年