挽回教育的灵魂

□　海南省海南华侨中学　周世源

教育首先是关乎灵魂品格，还是单纯的谋生技术？这样的设问，答案似乎显而易见。但事实上，在既得利益的驱动下，为了适应社会发展最迫切的实用需求，我们的教育却不断向着技术化和市场化的方向迁转。

中学里，理科生的人数普遍达到了文科生的3倍；大学里，理工专业的就业机会和选择也远远大于人文专业。这些现象都从不同层面说明，更有实用性的技术更有“市场”。

不过，当教育过度地强调理工农商，而忽略了文化的沉淀，却让人们不断丢掉了灵魂：往小的方面说，三聚氰胺、毒大米、农药超标、苏丹红等让人与人之间彼此互相伤害；往大的方面说，雾霾、核泄漏、转基因等问题，更是影响到生活在同一蓝天下的我们和我们的子孙后代。

不可否认，从社会建设与发展的角度来看，实用性的技术追求的确必不可少。然而，必须承认的是，这样的追求在不断满足人们欲望的同时，也在牵引人们走向利益至上的深渊，陷入不择手段的沼泽。

建国君民，教学为先。钱学森教授曾经痛感：“为什么我们现在产生不了有原创性的科学帅才？”不正是因为我们为了追求快速发展而丢掉了教育的灵魂吗？目光短浅，急功近利地发展教育，别说培养不出“科学帅才”，造就只能是一批又一批正如韦伯所说的“没有精神的专家和没有心肝的纵欲者”而已。

《孝经》有言：“先之以博爱，而民莫遗其亲；陈之于德义，而民兴行；先之于敬让，而民不争；导之以礼乐，而民和睦;示之以好恶，而民知禁。”教育关乎滋养灵魂品格，在今天则需要更多行动上的体现。期待我们的教育能兼顾和保持人文与技术之间的平衡，重视“礼义仁德道”的教化而非单纯地看重利益与手艺。