职业技术学院音乐教学的有效性探析

徐发国

(贵州省黔南民族职业技术学院 贵州 黔南 558022)

前言

当前,职业技术学院音乐教学过程中教师要想构建高效课堂,必须要注重改变传统的教学模式,从而在授课时,落实以学生为主的教学理念,便可更新教学观念,进而突出学生的主体地位,引导学生自主探究歌曲的节奏和节拍特点,充分发挥出学生的主观能动性,促使学生主动探究学习,进一步提高学生探究学习能力,势必会提升音乐教学效果。

1 职业技术学院音乐教学现状分析

以往职业技术学院音乐教学中主要存在的问题有以下几点：第一,讲解音乐课程时,由于受传统教学思想的影响,进而忽视以学生为本,没有为学生提供自主学习的机会,致使学生在学习中不懂得如何自主探究,完全依赖教师传授音乐知识,难以调动学生自觉主动地学习,不利于提高学生学习的自觉性。第二,运用的教学方法单一、死板、僵硬,从而长期灌输知识,没有做到与时俱进,无法增强学生学习兴趣,逐渐降低学生学习的主动性,势必会影响学生学习效率,导致音乐教学效果不佳,难以构建有效性课堂。对于这一教学现状,以下文章提出了有效的教学策略,方可解决存在的问题。

2 提高职业技术学院音乐教学有效性的策略

2．1 革新教学观念。目前,职业技术学院音乐教师在授课时,需革新教学观念,便可落实以学生为主的教学理念,从而在音乐教学中应为学生预留充足的时间,引导学生自主预习新课程,体现出以学生为中心,将学习的主动权教给学生,促使学生有机会锻炼自主学习能力,逐渐学生转变被动学习的状态,进而自主探究歌曲的类型和音调,渐渐地增强学生探究学习意识,在学习的过程中主动投入到自主预习中,进一步提高学生学习的主动性和积极性。例如：在学习《小背篓》时,就可以依据新课内容布置自主学习任务,而后,要求学生在规定的时间内容,自主探究出歌曲的主旋律,激发学生主动唱出歌曲的音调,一边演唱一边总结出歌曲的乐理知识和音调特点,既构建了开放性课堂,又提高学生自主探究能力和自主总结能力。

2．2 运用先进技术。现如今,在科学技术飞速发展的时代下,逐渐推出了先进的多媒体技术,广泛应用于职业技术学院音乐课堂教学中,教师运用先进的技术,在授课之前,可以在网上下载一些流行音乐的视频,在授课时,借助教学设备和投影仪,播放直观的教学视频,呈现出一幅幅动态的画面,从而吸引学生的注意力,促使学生认真观看和聆听,逐渐提升学生学习兴趣,进而增强学生学习动力,调动学生主动跟着音乐视频演唱歌曲,有利于创设活跃的教学氛围,学生不再感觉音乐教学枯燥乏味,更加主动地学习歌曲,渐渐地学生快速学会整首歌,有效提高学生学习效率,势必会提高音乐教学的有效性[1]。

2．3 引发学习兴趣。现阶段,职业技术学院音乐教师在讲解新课程的过程中为了引发学习产生学习兴趣,便可依据音乐教学内容,组织学生进行大合唱比赛,从而开展教学活动,创新了教学形式,改变了传统的教学方法,有利于激发学生学习兴趣,促使全体学生主动学习歌曲,积极投入到演唱中,逐渐学生意识到应与其他同学相互配合,这样才能唱出准确的音调,进而主动大合唱的时候,大声唱出歌曲,在分段演唱的过程中时刻注意有感情地演唱,经过一段时间的练习学生懂得相互合作和配合,进而加强学生合唱能力。例如：在学习《只有山歌敬亲人》时,应先带领学生演唱歌曲,而后,将学生分为多个小组,引导学生进行大合唱,必然会引发学生学习兴趣,调动全体学生积极合唱音乐,渐渐地提高演唱水平和能力,最终快速掌握歌曲的音调和节奏,有助于提高音乐教学的有效性[2]。

2．4 多元化的评价。在新课改背景下,职业技术学院的音乐教师应按照要求,多元化地评价学生,便可从多个方面进行评价,依据学生在课堂上的表现以及学习能力和音乐成绩,全面地予以评价,指出学生的优点和缺点,使学生明确不足之处,进而按照教师的提出的意见,不断完善学习方法,从而在学习过程中快速理解和掌握乐理知识,高效学习新课程的内容。由此可知,多元化地评价学生,可以帮助学生养成良好的学习习惯,使学生学习效率显著提高,方可加快音乐教学进度,必然会提高音乐教学质量[3]。

2．5 合理组织教学。在进行音乐教学时,职业技术学院的音乐教学要想改变教学现状,必须要做到合理组织教学,在授课之前应先准备好教案,明确教学目标和任务,清楚教学环节应讲解的知识点,使音乐教学按照计划进行,从而在讲解新课程内容时,提前摆放好钢琴,结合教材中的歌曲弹奏歌曲的音调,音调学生跟着节拍演唱歌曲,对于节拍掌握不准确的学生,及时纠正和引导,促使学生更加准确地把握音乐的节奏和音阶,逐渐学生学会演唱歌曲,有利于构建高效课堂,方可取得较好的教学效果。由此可知,在课堂上,一定要合理组织教学,按照详细的流程进行授课,有计划地开展音乐教学,势必会完成教学任务,使全体学生都能高效学习乐理知识,快速学会演唱不同风格的音乐,进而提高音乐教学的有效性[4]。

例如,可以结合节日开展一些课内外音乐活动,如,八一建军节的“军民之情,鱼水情深”专题晚会,国庆节时开展的“爱我中华”歌会,“庆元旦文艺晚会”等,用诗和歌舞串联一起,以表演唱、合唱、边唱边舞等方式来表达少年热爱生活热爱祖国的真挚感情。

总结

在最新课改中明确提出职业技术学院在进行音乐教学时,需更新教学理念,改变灌输式的教学方式,促使教师在讲解音乐教学内容时,积极运用多媒体技术,播放立体的音乐教学课件,便可激发学生产生学习兴趣。此外,还可以依据不同的歌曲提出问题,引发学生积极思考,进而调动学生主动探究歌曲的旋律,逐渐学会自主积累音乐知识,有效提高学生自主学习能力,同时,提高了音乐教学的时效性。

[1]李青．高职院校音乐素质教育优化研究[D]．湖南师范大学,2016．

[2]陆小兵．高等职业技术学院音乐教育中声乐教学模式的改革构想[J]．美与时代,2008(03)：121－122．

[3]董凡菲．呼和浩特职业学院音乐课程改革的定位与思考[D]．内蒙古师范大学,2008．

[4]汪海．高等职业技术学院音乐教学实践探索[D]．中国艺术研究院,2016．