移动互联网时代下高校辅导员工作效能策略研究

刘力恺

(湖南女子学院 湖南 长沙 410004)

网络未出现未普及之前,传统的学生工作是在线下。网络出现并普及之后,教育对象思想方式、行为方式、行为方式都发生了革命性变革;教育手段、教育载体、教育环境都发生了深刻变化。据统计数据显示,截止2017年12月,中国网民规模达到7．72亿人,中国手机网民规模达到7．53亿人,与2016年相比增加了5374万人,网民中使用手机上网人群的占比与2016年相比提升了2．4%,随着智能手机的推广和普及,未来手机网民的比例将继续攀升。在当今全网民时代下,网络已经成为学生日常生活不可或缺部分,对学生成长成才起到重要影响。

辅导员作为高校教师队伍和管理队伍中的一员,是学生管理的骨干力量,利用移动互联网技术提升高校辅导员工作效能就显得为重要。这里的辅导员工作效能为辅导员组织与开展学生工作,实现既定育人目标的效率效果和能力。

目前辅导员利用移动互联网开展学生工作存在的问题有：

一是从辅导员利用新媒体开展思想工作运营情况来看,受个人精力、时间、知识结构、网络技术资源等因素影响,很大一部分辅导员运用移动互联网开展网络思想政治教育实效性不强、利用率不高。

二是有少部分辅导员不能正确认识网络思政教育的真正内涵。部分辅导员受错误观念影响,认为移动互联网下的新媒体是分散学生注意力的主要因素,顽固坚守自己原有的阵地,片面的认识移动互联网教育,不能充分利用移动互联网育人的巨大优势发展思政政治教育。

三是新媒体技术更新换代太快,让辅导员在实际开展工作中无所适从。传统的博客、QQ和飞信等工具的管理运营活动已经让辅导员忙不过来,而新的微信、微视、微课等载体层出不穷,对运营管理技术的要求也越来越高,这让不少辅导员陷入了“新媒体”和“海量信息”的陷阱中,手忙脚乱,疲于应对。

而在实际调查中,学生对辅导员运用移动互联网开展学生工作的情况认可度也体现在以下几点：

一是学生们普遍反映辅导员运用移动互联网开展思政政治教育工作力度不够。在交流过程中我们了解到：大部分学生乐意在网络上与辅导员进行沟通交流,由于网络的具有隐匿性、交互性、即时性等功能;学生们向辅导员咨询请教更便捷。

二是辅导员运用移动互联网开展思政教育工作灵活度不够。就如前面讲的,现在很少学生玩微博、上博客,辅导员博客就变得不在吸引学生。如果强制学生关注,访问量又上不来。当新媒体平台在发展变化,网络思政教育手段也应相应的调整。

三是辅导员运用移动互联网开展思政教育工作精准度不够。当前网络思政教育已收到广泛关注和重视。辅导员借助新媒体开展大学生网络思想政治教育的内容同质性太强,缺乏针对性。

《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》指出要大力发挥网络育人功能。大力推进网络教育,加强校园网络文化建设与管理,拓展网络平台,丰富网络内容,建强网络队伍,净化网络空间,优化成功评价,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,引导师生强化网络意识,树立网络思维,提升网络文明素养,创作网络文化产品,传播主旋律、弘扬正能量,守护好网络精神家园。

为了提高移动互联网时代辅导员工作效能,结合上述提出的问题,具体策略可以如下：

一是端正对移动互联网时代下网络思想政治教育的认识。

辅导员要充分认识到移动互联网是大学生思想政治教育的有效平台及其在思想政治教育和日常教育工作中的重要作用,自觉将移动互联网耐入大学生思想政治教育创新的重要范畴。

二是要建设一支懂网络用网络的辅导员队伍。

网络思政教育的主导者在网络思政教育中占有重要,高校应积极发挥辅导员开展网络思政政治教育的主动性,建立激励、考核和培育机制,将开展网络思政教育工作情况纳入到思政教师高级职称评先条件,开展网络育人工作年度表彰,对辅导员建设网络名师、网络平台、研究课题拨发专款专项资金。

三是掌握互联网规律,利用新媒体平台积极开展网络育人。

如积极借助网络技术手段和大数据分析技术,通过网络调查问卷、网络行为数据等,定期对学生的思想动态、学习状况、心理健康、关注热点、生活需求等方面的数据进行采集、观测和综合分析;这样做法的优势是,能够系统科学的掌握学生成长发展的特征和规律,为开展思想政治教育的针对性提供科学手段依据。

此外,为了提升辅导员工作效能,多样化的协同平台和合理的运营团队重要。组建合理的团队才能保证网络思政的持续性和针对性。组建团队可以分为两方面进行,一方面通过组建辅导员工作室等途径;另一方面,辅导员可以积极调动学生参与到网络思政的建设中来,建立学生网络工作队伍。

时代在进步,高校的学生工作也需进步,跟得上步伐。而在高校学生工作中有着重要作用的辅导员,更是必须要了解当前移动互联网技术带给学生和带给学校管理的挑战与机遇,并抓住机遇,迎接挑战,调整工作的方法方式。只有这样,我们才能始终保持前进的步伐,才能进一步提升辅导员工作效能策略,才能保证高校学生工作的实效性。

[1]移动互联网环境下大学生思想政治教育的问题及对策研究[D]．孙丽杰．哈尔滨理工大学．2017

[2]基于移动互联网的大学生思想政治教育实效性研究[D]．向宇森．西南大学．2015

[3]新媒体时代高校思想政治教育研究[D]．季海菊．南京师范大学．2013

[4]移动互联网环境下大学生思想政治教育研究[D]．熊龙雨．华中科技大学．2012

[5]辅导员层面如何系统地开展网络思想政治教育,教育部：大学生在线 http：//uzone．univs．cn/blog/blog_3121432_hxotp2cuw0kuuxmpcuw1．html