浅谈高中历史教材插图的运用策略

高庆财 李 雪

(1．辽宁省本溪市桓仁县第二高级中学 辽宁 本溪 117200;

2．辽宁省本溪市桓仁县第一高级中学 辽宁 本溪 117200)

与其他学科不同,高中历史教学中,记忆性内容比较多,加上高中阶段学生学习压力比较大,在这种情况下,学生学习历史的兴趣普遍不高,课堂教学质量受到严重影响。针对这种情况,教师在开展高中历史课堂教学时,注重教材插图的运用,通过将插图与内容结合起来的形式,让枯燥的教学内容更加生动形象,学生参与积极性也会进一步提升。因此,在高中历史教学中,注重历史教材插图的运用意义重大。

1 高中历史教学中存在的问题

1．1 教学理念落后

传统教学模式在我国运用时间比较久,对我国教育的影响相对较大。在这种情况下,很多高中历史教师受到传统教学模式的影响,教学理念比较落后[1]。在教学过程中,习惯性将自己置于主导位置,忽略了学生自身的情感体验。在这种情况下,学生很难将自己当成学习的主人,学习兴趣与学习效率自然而然随之下降。

1．2 教学方式的单一

传统教学模式当中,教师大多采取灌输式教学,在这种教学模式当中,学生主动性不强。加上历史教学内容的枯燥性,导致课堂氛围沉闷,学生提不起学习兴趣,教学质量自然随之下降。随着新课程改革的推行,各种教学方式逐渐被运用于课堂教学当中,但是,依然有很多教师对新课程改革重视程度不高,依然习惯性采取传统教学模式,影响高中历史教学质量。

1．3 教学缺乏学法指导

所谓授人以鱼不如授人以渔,在任何学科的教学当中,学法指导都是非常重要的。但是,实际教学活动当中,教师受到传统教学模式的影响,学法指导严重缺乏。在新课程教学理念当中,过程与方法属于非常重要的环节,也是影响教学质量的关键。所谓过程就是学习历史的一般过程,方法则是学习历史的基本方法,所以,想要更好的提升高中历史课堂教学质量,还需要注重过程与方法指导。

2 高中历史教材插图的运用策略

2．1 课前准备环节中历史教材插图的运用

课前准备属于必不可少的教学环节,在高中历史教学当中,教材插图的有效运用还需要注重课前环节的运用。首先,根据新课标要求,选择合适的插图[2]。教师需要认真钻研新课标要求与改革后的历史教材,再结合学生基本情况,围绕教学目的选择合理的插图。数量一般控制在4－8幅之间。在插图选择时,需要注重突出教学重点,保证学生能够通过插图更好地了解教学内容,从而形成历史表象,系统掌握历史知识。其次,把握插图特点,找准插图使用切入点。高中历史教材中的每一张插图都具有自己的特点,属于文字表述的延伸。在这种情况下,教师应该对插图的特点了解更加深刻,吃透教材,并做好图解,让学生通过插图更加深化文字理解。同时,教师还需要选择好插图使用的切入点,从而将插图的用意更好的表达出来,保证插图能够起到应有的效果。第三,做好问题设计,落实能力培养。在课堂教学活动当中,问题教学十分重要。为了更好的保证问题教学效果,需要在课前准备中做好问题设计。教师应该充分明确问题设计的目的,控制好问题难度,尽可能通过问题引导学生思考,开放学生的思路。因此,在选择插图时,应该选择创意新、取材新的插图,并将其落实到课堂教学当中,丰富课堂教学内容。

2．2 课堂教学环节中历史教材插图的运用

课堂教学环节属于高中历史课堂教学关键,因此,教师还需要注重历史教材插图在课堂教学中的应用。首先,利用教材插图进行课前导入。课前导入环节直接关系学生是否能够快速集中注意力,从而影响教学质量。教师在选择教材插图进行课堂导入时,还需要精心设计导入语言,选择合适的插图,才能起到更好的教学效果[3]。例如,在人教版历史必修一政治发展历程《秦朝中央集权制度的形成》一课教学当中,教师可以选择《三公九卿》这一插图进行教学,通过插图让学生充分了解秦朝的相关政治制度内容。其次,利用教材插图突破重难点。在新课程改革当中,教师在教学过程中灵活应用教材插图,使抽象画的知识具体化,从而有效引导学生更好的掌握知识内容。插图与文字相结合的教学模式能够化难为易,更加直观形象,教学中重难点也能更好地突破。第三,利用教材插图总结知识。在高中历史教学中,利用插图知识还能做好知识的总结与归纳。教师可以利用插图引导学生进行回忆,同时,画面感还能让学生产生情感的共鸣,让学生更加积极主动地参与到课堂教学当中,有效活跃课堂教学氛围,提高课堂教学质量。

3 结语

综上所述,高中历史属于高中重要的学科,在高中历史教学中,通过教材插图的运用能够有效提升课堂教学质量,让学生更加积极主动地参与到课堂教学活动当中。教师在运用插图时,需要充分结合实际教学内容与学生基本情况,明确教学目的与教学重点和难点,使课堂教学更具趣味性,从而提升课堂教学质量,促进学生综合素质与能力的提升和发展。

[1]刘国浩．浅谈历史插图在高中历史课堂教学中的应用[J]．作文成功之路(上),2017,14(1)：15－15．

[2]王淼．浅议高中历史教科书插图在教学中的应用[J]．新课程(下),2016,06(2)：113－113．

[3]龚恩胜．教材插图在深化高中历史教学中的应用[J]．时代教育,2017,28(14)：114－114．