家庭行为及父母教养方式对儿童学习行为的影响

李梦婷

(四川大学 四川 成都 610000)

一、家庭环境和父母教养风格的界定

家庭环境,是指笼罩着特定场合的特殊气氛或情调,它诉诸于人的内在情绪和感受,对人起着潜移默化的感染作用,是家庭生活中人与人之间相互联系所形成的一种气氛。家庭环境又可分为硬环境与软环境。硬环境主要指家庭中可以用量化指标来评判和衡量的环境因素,比如家庭的成员结构、成员素质、资源分配、生活方式等等。软环境主要指家庭的心理环境。

父母教养方式,指父母对子女抚养、教育过程中所表现出来的一种相对稳定的行为方式和行为倾向。是父母各种教养行为的特征概括,是一种具有相对稳定性的行为风格。常见的父母教养方式有启发诱导型、溺爱娇纵型、放任自流型和专制型等。

二、被研究者的故事

1．被研究者的基本情况

本文中所选取的研究对象的名字均由字母代替。

S1,男,13岁,初中二年级学生,现就读于某重点初中。S1的父母均为大学教师,父亲在外地工作,父母常年分居两地。S1为家中独子,平时跟母亲单独在一起生活。

S2,女,12岁,初中一年级学生,现就读于某重点中学。S2的父母为同一个单位的公务员。S2为家中独女,平时一家三口一起生活。

这两个被研究者都住在我们小区,平时对这两个孩子的接触也比较多,基本上都是受他们父母之邀帮孩子补习功课。通过多年实地接触也对这两个家庭有了深入了解。在观察期间也收集了大量的一手资料,这作为深入分析家庭环境及父母教养方式对孩子学习行为关系的依据。

2．影响分析

我先从家庭环境中的硬环境和软环境两方面,描述和分析其对学习行为的影响。

硬环境方面来说,首先是S1的家庭结构。尽管不是单亲家庭,但因父亲常年不在家,S1受到的教育都是来自母亲单方面的。我认为,儿童要受来自父性和母性双方面的教育和爱,才会身体健康、心理健全地成长。相比较,S2的家庭结构较为理想。父母都能在教育女儿中贡献自己的一份力量。来自严父慈母的双方教育,使S2从幼年起就得到了足够的环境刺激和情感反馈,养成了较好的学习行为习惯。其次是家庭资源配置。S1的家在小区最外面,紧邻马路,平日里噪音比较大,孩子在学习的时候很容易受外界干扰因素的影响。再就是他家中杂物堆积、学习用品杂乱无章,经常要花费很多时间找需要用的物品,这种习惯迁移到学习行为上,就表现为凡事不按照程序来,学习没有计划。再看S2,S2的家位于小区里面,平时不会受到生活噪音的污染,这给S2提供了一个好的外部学习环境,她在日常学习中不会像S1那样总被打扰,注意力也比较能集中。S2家家里面有很多藏书,父母闲来无事都会读书看报,S2自然会受其影响。

软环境方面来看,我们先看父母的文化水平和职业状况。S1的父母是大学教师,白天上班,下完班还要操持家务,忙的时候还要加班。尽管她非常清楚要对S1多加管教,纠正其不良的学习行为,但人的时间和精力都是有限的,对S1的管教就自然心有余而力不足了。S2不同,同样都是高文化水平,都受过很好的教育,但他们明确地知道学习的重要性,尽力为S2营造一个良好的学习环境。她父母言谈举止间都透着浓浓的书卷气,S2耳濡目染,不必父母多说就把学习当成最重要的事情来做。从家庭成员关系来看,我认为父母关系和睦、感情深厚能给孩子的心理带来正面的影响,让孩子能够健康快乐地成长,形成积极乐观的性格。而S1父母常年分居两地,感情淡漠,S1感受不到父母之间的爱,自然对他自己的心理也产生了阴影。相反,S2父母之间的关系很好,两人相敬如宾,在这样父母关系的影响下,S2自信乐观,充满爱心,对待事物态度积极向上。

最后从父母的教养方式来看,我通过观察发现,S2的父母所采用的教养方式还是比较理想的。他们从不打骂S2,给予她足够的信任、温暖和关爱,但当S2在学习上犯了原则性错误时他们也不会放任自流。同时他们注重培养S2多方面的能力,带她学钢琴、乒乓球、游泳、围棋等等,多样化的学习造就了S2的多才多艺。这种民主、宽容、严格、多样化并存的教养方式,培养了S2出色的品行。相反,S1的母亲对S1虽然也十分疼爱,但往往一个人带孩子精力有限,很多时候教养方式比较简单粗暴,很少讲究教育方法和教育艺术,记得有一次,我到他家给孩子补习时,在讲到一个方程题时我说了一句,“会会,这个题型老师上次不是跟你讲过吗?这次的测评卷怎么又错了呢?”孩子当时沉默了,我就又问了一句,“还有哪里没搞懂,说给老师听”,这时在厨房切菜的母亲听到了,一个箭步跑了出来,“会会,你是聋了啊,老师问你问题呢,没听到啊”,“还有,错了一次的问题怎么能一而再再而三的错呢”,说完对着我苦笑了一句,“我们家孩子脑袋不怎么灵光,让老师多费心了,”试问,这样的教育效果怎么会好,孩子遇到难题时非但不鼓励还贬损,这样只会让孩子更加自卑,长此以往,孩子不但会逃避问题,还会影响母子之间的感情。而S1早已对这种教养方式产生了“抗药性”。你的责备越重,他的“抗药性”也会不断升级。所以,我认为儿童的学习行为与父母的教养方式是息息相关的。

三、结论

家庭是儿童早期行为习惯形成的重要场所,家庭环境里的各因素都对儿童各种行为的产生和发展起着不可替代的作用,其中就包括儿童的学习行为,良好的家庭环境对孩子的学习行为起着正向积极的作用,而较差的家庭环境对孩子的学习行为起着阻碍和负面的作用。同样,父母的教养方式对孩子的学习行为也起着非常大的作用,宽容、民主、和谐的教养方式培养的孩子也是自信聪明乐观的,而忽视、专制、严厉的教养方式培养出来的孩子必定自卑、内向,注意力不集中,上进心不强等等,所以给孩子营造一个良好的家庭环境至关重要,采用适合孩子的教养方式才能促进孩子积极向上的成长。

[1]王秀珍．儿童行为问题的研究进展．中国行为医学科学,2006,15(7)：．

[2]孔庆胜,李晶,王文军,等．济宁市6～16岁儿童行为问题及其影响因素的调查．中国妇幼保健,2009,24(13)．

[3]程光文,曾婧．儿童行为问题影响因素的典型相关分析．现代医药卫生,2010,26(9)．