小学语文教学中类比思维的运用思考

米日妮萨．穆萨

(新疆和田市伊里其乡中心小学 新疆 和田 848000)

0．引言

大千世界中很多事物之间都是存在着一定的相似性,因此我们也就会用到类比思维。类比思维是一种极为常用的推理方法,而衡量一个人的思维是否具备着创造性重要的一种标志就是能否使用类比思维来分析以及解决问题。在小学语文教学过程中,和类比思维比较相似的就是比喻修辞手法和联想象征手法,这些都是能够引起人们由此及彼的思维活动。在小学语文教学中合理的应用类比思维,不仅仅能够有效的激发学生对于语文学习的兴趣,并且还能够很好的锻炼到学生的想象思维。

1 在小学语文阅读教学过程中类比思维的运用

小学语文教材中有很多的文章都运用了类比思维,以此来增强表达的效果。在议论文中应用类比思维能够使得说理更加的透彻,深入浅出。而在记叙文中应用类比思维,将会使得描述的事物和人更加的生动形象,使得人们产生联想,而作者的思想感情也是表达的淋漓尽致。在说明文应用类比思维,能够使得说明的事物特征更加的直观形象[1]。因此在小学语文阅读教学过程中,教师应该充分的利用好这一点进行引导教学。例如在《螳螂捕蝉》这篇课文的教学过程中,小学语文教师就可以引导学生和将黄雀、螳螂、蝉与春秋战国时期吴王所面临的战事进行类比,这样不仅仅能够提升学生的语文学习兴趣,并且还能够将学生的主体地位充分的发挥出来。类比在修辞手法中的运用也是有很多,例如狼来了、露馅儿以及漏嘴等。触摸熟识的类比现象,我们也是能够清楚的发现一但我们有意识的去观察人们的说话方式以及我们日常使用的单词,那就很明显的会发现类比呈现的多种形式及其所起的中心作用,例如谚语、委婉语、明喻、讽喻以及隐喻等。如果人类没有类比思维的本能,那这些写作手法也就不会产生。正是因为这样,真正的类比思维通常都是能够及其人们的广泛呼应以及迅速的认同,因此,在小学语文教学中合理的应用类比思维也是十分的有必要,以此来有效的提升小学语文教学的质量。

2 深入结构映射

结构映射主要就是指利用已知的事物和未知事物之间结构方面的类似和类同,形成对未知事物的创造和建构[2]。例如在《猴子种果树》这篇文章的教学过程中,其主要讲的就是一只小猴子由于耐心不够,进而不断的改种其他的果树,最后什么果树都没有种起来。而小学语文教师则是可以利用另一篇类似的故事《小猴子下山》这个故事来开头,在教学之前可以提出问题：“同学们有人听过《小猴子下山》的故事吗?”这时候肯定会有学生举手,然后教师就可以选一个学生来将这个故事将出来,这样大家也就会很快的进入到故事的情境中,课堂气氛也是被极大的活跃了起来。然后教师再将正文导入进行教学,简单的讲述之后再让学生比较这两篇文章的相似之处,然后鼓励学生通过几个词语将两片文章进行概述,画出思维导图(如下图所示),当学生完成思维导图的构建之后就会发现这两篇故事的结构十分的相似,进而也会十分的激动,而这一呈现正是结构映射的过程。

然后再引导学生比较这两篇文章的不同之处,可以让学生进行小组谈论,之后在让每一个小组选一个代表起来回答。有的小组就会认为在《猴子种果树》中的猴子是因为太过于想象别人的话,而《小猴子下山》中的猴子则是自己看见一个然后就将另一个扔掉。然后小学语文教师再进行适当的引导,说其实他们的不同表现中还有一个相同之处就是两只小猴子都没有主张,你们发现了吗?这样不仅仅能够加深学生对于该篇知识的印象,同时还能够锻炼到学生的思维能力,促进学生更好的发展。

3 创造临近的可能性

只有通过类比才有可能将不同方面以及不同领域中的事物联系起来,体现出存在的临近可能性[3]。而教育的主要内容就是引导学声不断的创造以及获得更多的临近可能。小学语文教师在实际的教学过程中应该善于创造故事,以此来成就更多的临近可能。例如上文所讲的小猴子,教师就可以假设一定的问题来供学生回答：“如果这只小猴子要学本领,那将会怎样?”然后让学生进行相互谈论,这时候大部分的学生都会认为这只猴子的结果肯定和之前一样什么都学不好。但是也会有少部分学生觉得猴子吃过一次亏,上过一次当,下次肯定会注意,好好的改正,进而学到真正的本领。然后在本节课快要结束的时候,小学语文教师还可以为学生布置课外作业,那就是让学生以《小猴子学本领》为题目来编个故事,可以结合之前的两篇文章,同时也能够充分的发挥自己的想象,以此来巩固学生对于该篇文章的知识,同时也能够充分的锻炼到学生的想象思维能力。

4 结语

综上所述,在小学语文教学过程中合理的应用类比思维不仅仅能够培养学生充实并且丰富的思维象限和积极的情感,同时其还能够成为小学生成长过程中的重要元素,帮助学生相关素养以及思维的养成,提升小学语文课堂教学的质量。因此,加强类比思维在小学语文教学中的应用十分的有必要。不过必须得注意的就是小学语文教师在实际运用的过程中必须得注意运用的时机,要不然的话很有可能起到反效果。

[1]朱爱华．小学语文教学中类比思维的运用[J]．教学与管理,2018,14(2)：165－166．

[2]朱曼．浅谈思维地图在小学语文教学中的运用[J]．新课程研究,2016,36(9)：51－53．

[3]黄蓉蓉．浪花飞溅显神韵——类比思维在语文教学中的运用[J]．现代语文：教学研究,2007,34(6)：31－32．