浅谈如何设计少先队活动

赵胤岚

(四川省广元市利州区东城实验学校 四川 广元 628000)

引言

少先队活动是学生素质发展的重要舞台,同时也是培养小学生良好的思想品德、健康的心理素质和文明行为习惯的重要途径。少先队主要的工作形式就是少先队活动,丰富和发展少先队活动是少先队工作的首要任务,同时也是少先队进行自我教育的重要方式。少先队活动主要以少先队员为主体的实践活动为主,能够有效的培养少先队员各个方面的能力,促进他们的全面发展。因此,教师应当要帮助少先队设计丰富多彩的少先队活动,多为他们提供动手和动脑的机会,让他们能够实实在在的感受到活动的魅力,并在活动中得到不断的进步和发展。

1 提高认识,落实活动

辅导员在少先队活动当中占据着非常重要的主导作用,其辅导能力的高低能够对少先队组织教育最作用的发挥以及活动的质量产生直接影响。一支素质过硬的辅导员队伍才能够使得学校的少先队活动焕发生机和活动。因此,少先队辅导员必须要树立明确的岗位意识,不断的提升自身的专业素质,认真学习少先队理论知识,积极的做好少先队活动安排工作。首先要少先队活动时间进行合理的安排,必须要严格按照《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》对少先队活动时间进行科学合理的安排,并将少先队活动纳入到地方课程或者综合时间课程活动当中,必须要确保每周都有一节少先队活动时间课程。其次,制定科学的活动计划,确保活动的顺利开展。教师必须要严格按照《少先队活动课程分年级活动建议》对少先队活动进行合理的安排,分年级制定一套切实可行的活动计划,明确活动目标,保障活动计划的顺利实施。

2 制定活动管理制度

一切活动都必须要有管理制度进行约束,不能够放任自流,也不是活动越多越好,而是要确保活动的质量。因此,少先队活动必须要制定相关的活动管理制度,要有专人负责,这样才能够确保活动的顺利开展。开展活动之前必须要有一个具体的活动方案,主要包括:活动的宗旨、主题、时间、地点、参与人员、内容、形式、步骤、注意事项、准备工作等。然后还需要根据活动的特点制定相应的保障措施,一定要确保活动的安全。另外,辅导员应当要结合学生的实际情况,及时的开展一些必要的少先队活动,帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯,树立正确的价值观和人生观[1]。例如:教师可以围绕节日来开展少先队活动,利用节日的特征对队员进行潜移默化的教育。比如:在重阳节,教师就可以组织少先队员去到敬老院看望老人家,为老人们表演节目,从而为这些老人们带去温暖和快乐。通过这样的方式也可以有效的培养学生敬老、尊老的良好品质。

3 结合实际,科学的选择活动主题

选择准确的活动主题是有效开展少先队活动的必要前提。在对少先队活动进行选择的活动中辅导员需要根据实际情况进行科学的选择。活动的主体一定要贴合学生的实际生活,这就要求辅导员在平时需要对关注学生的行为习惯,及时的了解他们的思想动态,同时还需要充分的考虑到学生的年龄和心理特征[2]。例如:有些高年级的学生在平时比较习惯梳妆打扮,辅导员就可以针对这一现象,以“什么是真善美”为少先队活动的主题,让学生通过活动明白外表的美只是一时的,而心灵美才是经久不衰的。再比如:很多学生都喜欢带糖果、瓜子等零食来到学校吃,针对这样的现象,辅导员就可以以“零食的危害”为主题,开展少先队活动,让学生通过少先队活动懂得吃零食的危害,养成少吃零食和爱护环境的良好习惯。

4 充分的发挥少先队员的主体作用

在少先队活动当中除了要充分的发挥辅导员的主导作用,还需要充分的发挥少先队员的主体作用,根据少先队员的心理和年龄特征,把握少先队员的情感和意识的形成规律,将少先队活动和学生的其它教育活动进行有机的结合,开展丰富多彩的少先队活动。在少先队活动当中的主体应当是少先队员,因此,在少先队活动当中不能够完全依赖辅导员教师,而是应当要让少先队员自己动手、动脑来完成活动[3]。辅导员教师可以让学生自己制定活动计划、布置活动场地、组织活动等,充分的发挥学生的主体作用。另外,教师还需要对少先队小干部进行培训,提升小干部的服务、组织和管理能力,让他们带头组织和开展少先队活动,从而充分的发挥少先队员的主体作用,促进少先队活动的有效落实。此外,辅导员教师还应当要充分的结合地方和学校的教育资源,充分的挖掘社会资源,调动社会各个方面的积极性,从而为少校队活动的开展提供必要的保障。

5 结语

综上所述,少先队活动是少先队工作的主要形式,只有活动的少先队才是真正的少先队。因此,教师必须要注重少先队活动的设计,开展丰富多彩的少先队活动,从而让学生通过活动得到不断的进步和发展,促进学生的个性发展。这就要求教师在设计少先队活动时,应当要树立明确的岗位意识,将少先队活动落实到实处,并制定完善的活动规章制度制度,确保活动的有序开展,根据实际合理的选择活动的主题,丰富活动的形式,这样才能够调动学生参与活动的积极性,让他们在活动中得到全面的发展。