浅谈高职数学教学方法改革

陈 琳

(张家港开放大学 江苏 张家港 215600)

目前，随着高职高专院校的蓬勃发展，数学教学面临着生源层次多样化、学生学习态度不端正、学校师资力量薄弱、重视程度参差不齐等种种新的问题。面对这样的现状，我认为应该从以下方面进行教学改革：首先提高学生学习数学的积极性；其次进行课程内容和教学程序的改革；再者创新教学方法、手段，掌握扎实的基本功；最后把握教学的特点和规律，以提高教学的质量。

一、高职数学教学中存在的问题

(一)学习方面的问题。

1.大部分高职生数学基础薄弱、水平参差不齐，教学难以统一开展。

目前高职院校录取的学生学习成绩普遍较差，数学成绩更差，水平参差不齐因而学校很难以统一的目标要求他们。

2.学生学习态度不端正、兴趣不高。大多数学生的理解是数学理论性太强、太抽象、不生动，与实际生活联系不大，所以很难对数学产生浓厚的兴趣。因此，也就有许多同学有了放弃学习数学的想法。

3.学校重视程度不够，学生纪律性较差。高职教师上课都会有这样的感觉：课堂秩序较差，上课迟到、早退、旷课等现象比较普遍，老师须用大量时间组织教学秩序，以保证教学的进行。

(二)教学方面的问题。

1.在教学要求上，采取一刀切，统一进度，统一要求。目前高职院校面对的是基础薄弱参差不齐的学生，老师讲述的是同一内容，要求的是同一标准，这样就会使部分基础较差的学生跟不上进度。长此下去，他们就会对学习数学失去兴趣，从而造成数学成绩下降。

2.部分教学内容理论性太强，与实践脱节。许多教材编者为了理论的严谨性，编入了一些与实践毫无关系的内容，导致学生产生了厌倦情绪。如极限的定义等，对这些内容教学时可不要求学生全面掌握，只需直观理解即可。

3.教学计划不合理。目前大多数院校数学的教学安排为一年，教师仅仅按照计划进行，不考虑学生是否掌握。往往是前面内容没有掌握，后面的内容又来了，出现了恶性循环。等学生学完高数，留下的只是一些模糊的印象，更别谈上应用了。

4.教学方法死板、空洞。多年来，教师一直沿用过去的授课方式，满堂灌自己在课堂上讲得尽情，学生却听得无精打采，教学效果很差。

二、教学改革策略

针对数学在教与学两面存在的问题，通过我的个人经验，我认为需要采取以下教学改革策略来改变现状，提高数学教学质量。

1.提高学生学习数学的积极性，毕竟兴趣是最好的老师。首先要向学生强调学习数学的重要性，使学生明白数学并不是无用之课。数学是自然学科的基础，是现代社会人们立足社会必不可少的工具。曾经有位数学家说过“任何一门学科发展到最高层面都将和数学挂起钩来”，可见数学的用处有多大。数学可以培养我们严密的逻辑思维能力、正确的推理能力、精确地空间想象能力。学校还可以经常组织一些与数学有关的社会活动，以提高数学的实践性。比如让学生去参加数学竞赛，数学建模等活动。这样不但可以提高他们学习的动力，更能增加学习数学的兴趣。

2.进行课程内容和教学程序的改革。加大课程内容的改革，数学改革的核心是数学内容的改革。高职学生需要的是通过基本知识与基本技能，掌握数学严密的逻辑思维方法和基本运算能力。针对数学课本存在的理论知识多、过于深奥的特点，学校应该组织教师，有针对性地编写适用教材。同时，加强课后辅导和练习，使学生听得懂、学得会。

合理安排教学进度，是保证教学效果的一个重要措施。高数不能像初中数学那样注意每个细节的完整，但也不能满堂灌，学生接受知识总有个认识过程。这就要求教师要把握学生的认识规律，做到由浅入深，由近及远，由具体到抽象，由特殊到一般。

3.创新教学方法、手段，掌握扎实的基本功。为改变数学不直观、趣味性不强的客观事实，应积极创造条件配置多媒体教学设施，积极开展计算机辅助教育，制作多媒体课件。利用声音、动画、音响等多媒体手段，提高学生学习数学的兴趣，使数学变得更加直观生动，易于学生理解和掌握。另外就是教师要掌握扎实的基本功，如教学中要突出重点、条理清楚、层次分明；语言要精炼严密，有目的性、科学性、启发性等。

4.把握教学的特点和规律，提高教学质量。充分把握学生身心发展规律。教学对象是处在身材成长发育时代的学生，学生的身心发展具备一定的规律性。教学组织、教学方法和办法，必须从学生的年纪、性别、体质、基础水平、接受能力以及身心特点动身，因材施教。

教育、教养和发展相统一的规律。教师应结合传授知识和培养技能相统一的规律，向全体学生进行思想品德教育，发展学生个性，使他们的思想、道德、情操、意志和行为习惯等都受陶冶和提高。

教与学辩证统一的规律。教与学双边活动体系各有特点，但又彼此依存、统一存在于动态的教学过程中，二者的关系是互相依存、相互作用的双向关系，其本质则是主导与主体的关系。

总之，针对高等院校数学教与学中存在的问题，我们要把握问题的关键，采取必要的措施。只有这样，才能提高数学教学质量，符合职业教育的要求，培养出适合现代社会发展所需的综合型高素质人才。