试论小学语文教学创新的实践思考

陈海芳

(广西玉林市福绵区沙田镇苏立小学 广西 玉林 537034)

经济的飞速发展下，国家之间的竞争不仅仅是经济、政治之间的竞争，更是文化、人才之间的竞争，而学校是培养人才、传播文化的重要途径，对国家的发展具有重要意义。小学语文作为整个教育课程中的重要内容，与学生未来的发展方向、文化传承密切相关，所以需要重视小学语文的教学工作，切实为学生将来的语文学习、为学生的文化素质发展奠定良好的基础。在新课程改革的背景下，小学语文的教学从教学理念到教学方法都发生了一些变化，但是在教学实践中也还是存在着很多问题，还需要不断优化解决。

1 小学语文教学创新实践中面临的问题

众所周知，当前新课改的程度不断加深，而在新课改背景下的各个年级各个学科的教学实践都发生了一定的变化，同样的，在小学语文教学中，教学创新的程度有所增加，但是其中也还存在着很多问题，导致语文教学实践中创新的程度远远难达目标，在这其中主要存在以下几个方面的问题。

1.1 学生主体性地位不明确。在教学过程中，学生是教学活动的主体，在新课改的背景下，许多小学语文教师也都从思想上认识到了这一点，但在实际的教学过程中，教师却没有充分的凸显学生的主体性地位，教学依旧采用传统的讲授模式，没有根据学生的需求有针对性的选择教学方法。在整个教学过程中，教师在很大程度上仍然占据着教学过程中的每一分钟，而没有让学生积极的去思考，“学生的主体性地位的显示”留在了思想认识层面，没有真正落实到实际的教学过程中。

1.2 应试教育思维的影响。虽然新课改已经推行了一段时间，小学语文教师对新课改下的教育理念等也都形成了自己的看法，在实际的教学过程中可能也采取了采用多媒体等教学手段，在教学方法上也持续进行创新实践，但因为固有的应试教育思维的影响，教师却仍然将学生的成绩作为衡量学生能力的唯一指标。在教学过程中，教学的唯一目的仍然是学生成绩的提升，其他的综合素质等其他方面的发展需要在成绩好的基础上实行。在这样的教学思维的影响下，教师在语文教学过程中无法顺利的对语文教学实践完整的进行创新，在创新实践中容易瞻前顾后，对促进语文教学实践的创新化发展形成了阻碍。

1.3 创新程度不足。一般而言，在语文教学实践中最常采用的创新方法就是语文教学手段上的创新---采用新型的教学技术，这种方式能在较短的时间内看到语文创新的成果，对学生的学习兴趣的提升等在一定程度上也能有所帮助。像是多媒体等新型教学手段在近年来就受到了教师们的喜爱，利用音视频和鲜活的图片等，让活泼好动的小学生能对语文课堂充满兴趣。但是仅仅是这样的教学方式的创新是不够的，在教学理念和教学实践上没有创新，对语文教学创新发展产生的实际作用也很有限，在此过程中，学生可能只是单纯的对新的教学技术感到新奇，而没有真正的对语文的教学内容提起兴趣，所以在小学语文教学创新的实践中面临的问题之一就是创新的程度不足。

2 小学语文教学创新实践的优化策略

有效深化语文教学实践的创新力度，对小学语文的发展具有重要作用，在新课改的背景下，小学语文教师也在不断的更新教育理念，探索新的教学方式，而针对小学语文教学实践中存在的创新不足的的问题，可以从以下几个方面来解决。

2.1 凸显学生的主体性地位。学生在教学过程中主体性作用的发挥是教学中老生常谈的话题，众多的教师也都认识到了这一点，但在实际的教学过程中，却很少有语文教师能将这一点落在实处。在小学语文的教学阶段，学生处在比较活泼好动的年纪，对外界充满了好奇，是学生的创新能力培养的重要的阶段，所以要注意在小学语文课堂中充分凸显学生的主体性地位。小学语文教师可以采用小组合作、观察学习、调查收集等教学实践活动，激发学生的学生兴趣，让学生能爱上语文学习，对语文学习真正的感兴趣。此外，小学语文教师需要注意在教学过程中，要根据学生的需求针对性的进行教学，在教学手段和方法的创新方面，不能脱离学生实际，要注意培养学生在语文学习过程中的思辨能力，让学生树立实事求是的科学态度。

2.2 教师深化教学理念。应试教育的思维不仅对教师的影响巨大，而且通过教师传达给学生---对学生的终身发展也形成了重要影响。以学习成绩为依据来评定学生能力的方式，不利于学生的全面发展，也与国家培养人才的目标背道而驰。所以小学语文教师应当注重在小学语文的教学中不断更新教学理念，并将其落实到教育实践当中，不断推动小学语文教学的创新发展。不只是注重学生的学习成绩，对学生的综合能力的发展同样重视，在开展语文教学实践中，注意培养学生的探索精神、动手能力、朗读能力、口语表达能力等，从多个方面促进学生的发展。在教学中，鼓励学生进行思考、提问，对学生进行多元化的评价，不打击学生的学习积极性，发挥出教师在教学过程中的引导性作用。

2.3 加深小学语文创新实践的程度。仅仅对教学手段进行创新，对整个小学语文教学的创新化发展的所能起到的效果甚小。在小学语文的教学中不能将创新留在表面，而应当深入到小学语文教学的各个环节当中，从教学理念到教学实践，不断进行创新实践，发挥出小学语文的工具性和人文性的社会功能，培养小学生的语文素养，为将来的语文学习奠定良好的基础。

3 结语

总而言之，小学语文教学的创新实践对小学生、小学语文的发展都是具有重要意义的。而在新课改的背景下，教师也在不断的更新改进自己的教学方式，不断推进教学的创新化发展，而当前的小学语文教学创新实践中还存在着一些问题，还需要从教师的教学理念和教学实践中多个方面进行解决。