高中语文课堂有效教学略谈

曹广漾

(江苏省淮阴中学教育集团涟水郑梁梅滨河高级中学 江苏 淮阴 223400)

高中学习时间虽然只有短短的三年时光，但要求我们掌握的知识点却是一片汪洋大海。先抛开其它五门课程不说，就是语文教材要想熟练掌握都很难。因此，我们教师应该注意课堂如何实现有效的教学。由我自己的教学经验总结，我觉得课堂教学有效可以通过五个方面来实现。

一、情境创设式

古代的诗歌都希望意境美，他们希望通过眼前看到的景物来表达自己此刻的心情。所以我们看他们描写的景物可能会觉得不知道他在讲什么或者和自己平时看到的不一样。我们在教学中可以先跟同学们描述作者此时的心情，再引导他们联想生活中自己是否看过这种景象从而想象作者所看到的。这样我们就能理解作者为什么如此描述，自己也能融入作者的世界，也就不会觉得诗歌很枯燥无味。如《雁门太守行》，诗中＂黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开＂其中＂黑云压城城欲摧＂意思是乌黑的云好像快要把城池都要压倒了，同学们可能会觉得无法理解，乌云有那么重吗？可以把城池压倒，但如果我们结合作者的心情就可以理解。双方战士马上就要开战，谁胜谁负并没有定数，此时作者心情应该特别紧张，严正以待，所以情景描写会显得特别严肃。有些诗我们应该先想到这个作者的平生经历，现在他的心情。这是一种常见的融入诗的方法，掌握这种方法，我们可以理解他所描写的事物，他要抒发的情感，答题自然不会偏离。

二、背景激情式

＂患难造诗人＂越是国运动荡，官僚腐败，百姓疾苦的时候，越容易出优秀的诗人。他们写诗不是为了赞美自己看到的景象，而是通过对景象的描写抒发自己对这个国家的愤怒和呼唤，对一些不良现象的抨击。这样的诗歌就需要我们结合作者所在朝代的历史背景理解，否则你是无法理解它所表达的主题的是。因此，我们在进行课文讲解之前，可以先讲作者的平生经历和国家的管理情况，百姓生活水平。如《阿房宫赋》杜牧描写秦王朝为了修建阿房宫，耗费了巨大的物资，让无数的百姓为此付出性命，百姓被重重的税负压垮，过着饥不饱腹的日子，而宫里的妃子却过着糜烂、奢侈的生活。描述最后秦国的轰然倒塌，不是因为别的原因就是因为秦国的不仁和制度的糜烂。如果仅分析文章不结合杜牧所处的时代背景，那么只会认为这篇文章是讲秦王朝的新旺和衰败。但结合背景来想，它应该是借秦王朝来讽刺当时唐朝的昏庸，腐败，希望以此文来劝诫唐王不要过于奢侈，要多多体谅百姓的疾苦，不要重蹈覆辙。

三、概括留白式

＂留白＂就是给学生几个文章的关键点让学生们带着问题去阅读课文，找出答案。一般我们阅读如果不带着重点看，就会每个地方都细细看，然而我们学习并没有那么多的时间可以给你。所以我们老师可以通过课前的备学，概括出文章的需要学生们掌握的知识点和人物的感情发展，让同学们在更短的时间达到我们想要的效果。如《鸿门宴》，我们先提问让同学们找出项羽、沛公、亚父、张良在席上分别做的方位，思考项羽最终被刘邦打败原因。然后带着问题去阅读。如《氓》，可以提问让同学们注意文中古代女子对婚嫁的看法，女子对男子感情的变化情况。通过对这些问题的思考我们同学们能 更容易的抓住文章所讲的内容和想要表达的意思，我们就不会理解错也不会浪费太多的时间，课堂就会更有效率。

四、关注生活式

语言是语文的组成元素，只要有文字那就会与语文有关，所以我们不应该只把语文的学习局限在课本的学习，其他的方式也可以。如视频方式，《鴻门宴》教学前我们可以去搜霸王别姬，这是项羽战败，与虞姬别离的故事，张国荣曾经演过这部电影，可以截取中间的精彩画面给同学们观看。如过节，春节是我们中国一年中最重要的节日，在这天我们要打鞭炮，起源是驱赶年兽。我们可以给学生布置任务，让他们调查自己家和其他人家在过节的时候都准备什么和要做什么礼仪之类的。也可以去远点的亲戚体会当地的风土人情。

五、文学普及式

古代文学写文章都要遵守一些语法和句式、手法，教师可以先和同学们介绍一些常用的句式和语法，罗列出一些常用的文言文词的翻译和手法，这样学生就能大概理解文章和诗歌的意思。如《醉翁亭记》里＂至於负者歌於途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。＂伛偻提携这是很常见的词，现在的意思是＂老人小孩＂，知道这个词我们就可以理解这个句子了。如《琵琶行》里＂主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。＂一般学生会理解成主人下了马车，客人在船上，后一句一起喝酒就接不上了。其实这里是用了互文的修辞手法，这也是一种常见的手法 。懂得了常见的一些词，分析方式，同学们回答问题会更有思路，也不会答跑偏了。

六、结语

语文的学习不是靠一朝一夕就能达成的，它靠的是我们平常的日积月累和合理的学习方法。而学生的学习方法需要我们老师去指导，她们并不能把所有的时间都放到语文上所以我们需要研究如何才能让我们的课变得有效。我们要更多的去进行课前备课，结合现在教学拥有的资源，达到我们追求的有效教育效率。最后希望我的方法能提高课堂学习的效率和学生对语文的兴趣。