小学英语与初中英语衔接之我见

杨术红

(射洪县映祥实验学校 四川 遂宁 629200)

目前中小学英语的一些现实状况:

1、中小学英语教材的不匹配,小学英语用的教材是外研社三年级起的英语教材,整个教材相对来说内容较多,信息量较大,学生需要掌握的知识点多。而初中英语用的教材是人教版的英语教材,相对知识点集中,整个课程体系比外研社出版的教材简单,但需要掌握的知识点多,信息量大。

2、课外作业的布置机械重复,因为每个学校的实际情况不一样,教师对英语教学的理解认知不同,作业的布置质量就显得参差不齐,许多英语教师的作业布置只停留在抄单词,抄句子,抄课文。教师对学生的作业布置没有根据教材做系统的规划,也没有明确的目的和要求,只是知识点简单的机械重复。

3、中小学英语的师资配备严重不足,大多数学校每个班每周只有两节英语课,按照教材内容来说,两节课是根本完不成教学任务的,有的学校甚至将英语作为一门可有可无的学科,重视程度不够,学生也就没有学到多少东西,潜意识里也会觉得英语不重要。

4、小学阶段家长对英语的重视程度不一样,有的家长重视孩子的英语,平时除了上课的学习外,还到培训机构参加学习,有的家长却对英语一点也不重视,小学四年的学习收获很少,没有学习英语的兴趣。对英语的好奇心,求知欲明显不足。

如何做好中小学英语的衔接:

1、思想重视,文化熏陶

1.小学进入初中后不要让学生急于学习初中的英语,而要上好初中阶段第一周的课,特别是第一节课,给学生讲清楚英语的重要性,英语是世界上使用最广泛的语言,是我们将来的一种交流工具,与我们的学习生活密不可分,他将伴随我们的一身,小学英语的学习已经告一段落,初中学习要引起足够的重视,才能为将来的英语学习打下坚实的基础。

2.教育学生不仅要学习了解中国的文化风情,还要通过英语的学习了解国外的一些文化习俗,社会在发展和进步,地球将会是一个大家庭,我们需要学习掌握的知识将会更多更全面,而英语的学习是我们最基本的一个语言工具,教师可以通过现代化的一系列教学手段来让学生了学习了解一些英语国家的文化,比如PPT或者视频音频的一些文件。如在英语的文化中不能任意的问女士的年龄,在学习关于西方国家节日方面的内容时,如:Christmas、Easter、Thanksgiving、April Fool’s Day、Mother’s Day、Father’s Day等,学生要先了解这些节日,提前预习,上网查资料,学生学习起来就会觉得生动有趣。

一、创设情境,激发兴趣

初一新生才进校不久,对于初中生活有浓厚的兴趣,对于一切东西都充满好奇心,老师就要抓住他们的好奇心和求知欲,设计好每一堂课,在初中英语教学过程中认真把握好教材内容的趣味性,利用各种直观形象的教具或者是现代化的一系列教学手段营造生动的语言交流情境;多给学生创造机会自由交谈;营造轻松余款的学习氛围;是学生变“要我学”为 “我要学”;用语言、动作、食物、卡片创设情境;将游戏引入课堂。使学生在这样的情境下喜欢英语,想学好英语,能更进一步的体验英语的语言之美,享受学习的趣味性,享受学习英语的乐趣。如:在上Unit4What should I do?这一单元的时候,涉及到学生身体的各个部位分别出现不适,要求提出解决的办法,我就设计了许多游戏,让学生反复演练身体各个部位的不适,让学生初步接触,当学生能够问答的时候,又让学生一个表演动作,两个同学问答,加深学生的印象。

二、习惯培养,由始至终

1、小学四年的英语学习,教师可能大部分重视学生的说,而真正的知识点信息接收较少,学生获得的知识点也不多,到了初中,学生知识点的掌握就显得尤其重要。初中英语教师就要让学生保留好的学习习惯,比如:上课积极举手回答问题,喜欢唱英文歌曲,热爱英语游戏等。同时要养成一系列好的习惯,如:课前预习的习惯,每日读英语的习惯,上课认真做笔记,勾画出需要掌握的知识点,课后整理笔记并记忆当天的笔记。同时要认真完成课后的作业,英语语言的学习是一个日积月累的过程,需要坚持不懈。当然老师也要帮助学生归纳总结每个单元的语言知识点,语法知识点,让学生脑海里对每个单元的知识有一个完整的知识体系。上课时要全力以赴的开口说英语。

2、小学阶段,学生学习英语主要是以说为主,主要动口,很少动手,但是到了初中阶段,英语学习的要求就会很高,要培养学生听说读写的能力。教师在这四个方面对学生就要有具体明确严格的要求,比如每天上课听力的训练,学生应如何听;说的习惯;读书的习惯,每日读书的具体要求;写的习惯,每节课对学生写句子的训练;同时听说读写这四种能力要及时转换,让学生由被动学习转为主动学习,教师对学生的各项英语习惯要坚持培养,由始至终。

三、加强学习,提升素养

1、中小学英语教师要利用自己的职业优势,加强学习英语的文化,同时要提升自己的专业素养,加快自己的成长,比如:每天可以和学生一起读英语,利用网络或者APP在网上听英语,看一些英文大片,学习英文歌曲,甚至可以用英语写一些小短文。不断提升自己的专业素养。

2、中小学教师要自觉的熟悉小学或初中的全部教材,明确教材的编排体系,新旧知识自然就会融会贯通;多参加教育主管部门组织的示范课观摩,学术课探讨,听课评课。积极参加各类教研活动,认真写好教学反思。认真学习新教材教法。让自己成为学习型的教师。

总之,中小学生要学好英语,为将来的继续学习运用打下坚实的基础,教师要注重中小学英语的衔接,要从多方面来考虑,兴趣是最好的老师,教师要想办法在课堂上吸引学生的注意力,并落实课后的一系列工作。中小学英语的衔接是英语教学改革的一个热点,正确处理好了这个问题,就会提高学生的整体素质。因此,作为一名英语教师要自己做起,从每堂课做起,为学生以后英语的继续学习打好基础。