在小学语文教学中应注意的几个问题

袁 乔

(贵州省习水县马临街道中心小学 贵州 习水 564600)

我站上三尺讲台已有数年了,在此工作期间,我也从各方面得到一些启示和认识,对于怎么做一名合格的小学语文老师,我想用自己这十多年来从事语文教学的经历,来谈一下个人在语文教学方面的认识和看法。

在新课程改革的形势下,语文教育教学工作,要在教学目标、内容、观念、学习方式、评价方式等方面进行全面的改革。确实是这样的,面对当今的教育教学环境,教育教学改革是十分必要的。《新课程标准》中提出的:“学生是语文学习的主人,老师是学习活动的组织者和引导者。”这与传统的语文教学方式存在着很大的差异。在小学语文教学中,课程设置要符合孩子的特点,让他们在提高听、说、读、写能力的同时,学到课本外的做人知识。要想做好这些,我认为老师应该做到以下四个方面:

一、教师要有渊博的教育教学知识

常言说:“学高为师,身正为范”。而作为语文老师,更是学生美好心灵的塑造者,是学生高尚情操的培育者,是学生人生路程的导航者,这就更加要求语文老师必须博览群书,不断地从课内和课外吸收营养,不断地丰富、充实和发展自己,使学生感受到老师无所不通、无所不晓,这样,老师的崇高和圣神形象会扎根在学生心目中。

教学之前,教师一定要深入钻研教材,善于琢磨课文内容,通过教材内容和实际生活相结合的教学方法,让学生在学习语言文字中体验生活,在学习教材内容中发展学生的思维和创新能力。比如有的课文比较浅显,思想内容较明确,老师可充分利用多媒体教学手段制作简易的课件,来调动学生的形象思维。在引导学生自学的基础上,老师及时把握学生的学习反馈信息。在学生理解课文之后,用省下来的时间指导学生练习,培养学生的理解和表达能力。

二、教师在教学过程中要精心创设教学情境

常言道:“好戏看开头”。适当的情境创设能激起学生的情趣,使学生纯真的情感参与学习活动,学得轻松、愉快,让学生学习语文感到“易”、“趣”、“活”,使新课程改革下的语文课堂充满活力,把语文课堂变成学生乐于学习的场所,把学习的权利还给学生,让他们的个性在课堂上飞扬。每当要上一篇新课文,如何开好头,这是我教学这些年来非常重视的的问题,它是课堂教学中新课的导语,是我们老师谱写一首优美的教学乐曲的前奏。良好的导语情境创设,像一把钥匙悄悄开启学生的心扉,能很好地促进学生积极主动地学习。如《记金华的双龙洞》一文教学中,我以学生的“春游”创设情境。老师当导游,带你们到金华的双龙洞游玩,好吗?汽车开动着,看看那里的景色怎么样。现在正是春暖花开的季节,同学们现在下车,我们一边登山一边欣赏这优美的景色吧广这一创设的春游情境不知不觉把学生带入到课文的学习中,学生兴趣盎然。又如教《桂林山水》一文,我以“听”和“看”激发学生的学习兴趣。出示放大的桂林风景彩图、播放配乐朗诵,让同学们边看边听,产生如临其境之感,激发学习的强烈欲望。

三、教师在课堂教学中要注入课堂情感

首先,要激发学生热爱汉字的兴趣。“只有兴趣才是最好的老师”,然而“世界上没有无缘无故的热爱”,老师必须结合学生学习的兴趣和动机,不断地激发学生学习语文的热情。

其次,要采用多种有效手段,丰富学生的情感。丰富的情感体验方能“五情发而为辞章”,特别是优秀的文学作品,都倾注了作者强烈的思想感情,学生只有具备了丰富的情感体验,才有可能借助语言与作者沟通,透过字里行间,看到作者内心的感情世界,进而理解课文。我想,从学生本身看,学生是学习的主体,也是欣赏的主体,语文学习正是在鉴赏中实现的,而生活经历,尤其是情感经历,又影响着鉴赏和学习的效果。再说,作文更需要培养学生的情感,“情者文之经”,学生如果没有丰富细腻的情感,就不可能写出真挚感人的文章。因此,老师教育学生热爱生活,指导学生投身生活,不仅要观察生活,积累生活,更主要的是要体验生活,感受生活。“登山则情满于山,观海则情溢于海”,指导学生善于发现生活中的感人之处,深切体味,并积累情感,丰富学生的情感体验,提高生活感受力。指导学生体验生活,要抓住时机,适时引导。有时,老师也要借助课外活动,创设情境,给学生提供更多的情感体验机会,并善于抓住机会,指导随机观察体验,丰富学生的情感。总之,在语文教学中,要借助多种手段,创设一种艺术情境和情感气氛,让学生置身其中,使学生动情,细心品味,受到感染,这样不仅有助于学生理解课文,而且有助于发展学生的情感。还要通过指导课外阅读,观看电影、电视等文艺活动,进行情感熏陶,增加学生的情感经历,丰富学生的情感。要从多方面入手,课内与课外结合,培养学生丰富的情感,以促进阅读和写作能力的提高。

四、教学过程中要教会学生如何做人

德国教育家雅斯贝尔斯说:“教育是人的灵魂的教育,而非理性知识的堆积。”这说明,教育的核心不仅是给学生传授文化知识,更重要的是教会学生如何做人。作为一位语文老师,我们不仅要让每一位学生都学到科学文化知识,而且还要教学生学会做人。那么,如何在教学过程中教会学生做人呢?我认为老师一定要注意以下几点:

首先,在教学过程中要培养学生具有坚强的意志。人生的道路,对绝大多数人来说,是不平坦的,要成就一番事业,肯定会遇到这样那样的困难,有的甚至要付出重大代价乃至生命,而当身处逆境时,只有具有坚强意志的人,才能经受得住重压,通过艰苦的拼搏,顽强的斗争,最终取得胜利。所以必须培养学生具有坚强的意志。

其次,在教学过程中要培养学生具有高尚的审美情趣。要让学生感知人的美丑,外貌不是唯一的决定因素,而是由外貌和心灵所决定的。一个人的外貌无论多么美丽,若内心肮脏、灵魂丑陋,人们不会认为是美的,更不会去欣赏他。人单追求外表美是不够的,还要追求心灵美,只有两者和谐统一,人才能美。正如契诃夫所说的那样:人的一切都应该是美丽的,包括面貌、心灵和理想。这样,在他们懂得了真善美,分清了假丑恶之后,就会产生一种趋美避丑、从善去恶的欲念,自然就会养成高尚的审美情趣。