提升小学语文作文教学有效性的策略分析

李金生

(吉林省辽源市东丰镇仁合学校 吉林 辽源 136300)

作文教学对培养学生的综合能力,提升学生的语言表达能力有着重要的意义。在小学阶段对学生开展作文教学能为学生今后的学习和发展打下良好的基础。但就目前来看,小学语文作文教学效果十分不理想,迫使小学语文作文教学走入了困境,这一问题成为当前新课改中重点改革的对象。这就需要教师要及时的转变教学理念,并提升自身的专业素质,能灵活的运用多元化的教学方法,提高作文教学的有效性,进而帮助学生树立写作自信心,调动学生的积极主动性,培养学生的写作热情,引导学生开展有效的阅读,积累丰富的写作素材,大胆的表达自己的内心情感,从而有效的提升学生的写作能力,促进学生综合能力的全面发展。

一、当前小学语文作文教学中存在的问题

作文教学是语文教学中最重要的一个环节,这是每一位语文教师的共识。可是,作文课也是语文教师最头疼的课。如何上好作文课成了语文教师经验交流的一个重点课题。学生也怕上作文课,因为作文课在学生看来是最无聊、最枯燥、最害怕的课。不知该写什么,但还要挤牙膏似的“挤”出好几百个字。更要命的是作文在考试中所占分数比例很大,稍不留神,审题疏漏或写作失误就会导致成绩不理想。

现在的作文课堂,很大一部分教师无法按照新课标精神来进行教学。每上作文课,学生犹如教师手里的一只鸭子,教师把各种信息、知识往学生脑袋里塞,学生始终处于被动接受的地位。一堂课下来,学生一头雾水,还是不知道怎么写好。教师更是困苦不堪。一般情况下,一位语文教师批阅一次作文(练习本修改一次,正式本批阅一次)得用大约一个工作日的时间。看着一篇篇文不达题、空洞无物、虚情假意的作文,老师累得半死。而作文到了学生手中,漫不经心地看一眼评语,就塞进书包了事。真可谓“出力不讨好”,结果教学双方心力交瘁。作文课成为师生最害怕,最头疼的课。

二、提高小学语文作文教学有效性的策略

1.激发写作兴趣。学生是教学的主体,一旦学生不能主动积极地投入学习,不管教师怎么努力,都很难取得理想的效果。在作文教学中,很多学生感觉写作非常枯燥,文字量大,缺乏参与的兴趣,针对这样的情况,就要求教师首先要激发学生的写作兴趣,使同学主动参与写作。举一个简单的例子,教师在课堂上可以通过多媒体系统加入一些生动趣味的素材,比如可爱的小动物、形态优美的植物等,让学生进行观察。学生一般对这些颜色鲜艳、可爱有趣的事物表现得更加投入,从而能够更好地参与到学习中来。在学生观察之后,教师则可以要求学生利用文字将观察的结果记录下来,并且要能够阐述清楚观察对象的外貌特点、形态特征等。借助这样的观察活动,以客观事物为依托,激发学生写作的兴趣,又能够锻炼学生的观察能力与写作能力,有着积极的教学意义。通过这样的方式激发起学生写作的兴趣,从而引导学生主动参与学习,让教师的教学活动得以顺利开展,获取更如理想的教学效果。

2.生活创造灵感。真正的好作文是需要贴近生活,对于作文教学来说,生活是最好的写作灵感,因此在小学作文教学中,教师要将作文的教学贴近生活,让学生根据生活中的经历、感悟进行作文。教师要鼓励学生多观察生活,从生活中逐渐积累写作的素材和灵感,从而培养学生对作文的兴趣,比如鼓励学生写日记,让学生记录每天经历的事情和感悟,通过这种写日记的教学方式,可以让学生有意识地观察生活、记录生活、感悟生活,学生对日记有了兴趣,自然会主动地积累作文的灵感和素材,当学生真正进行写作时,就会有更多的素材可选择,文章的含义和情感也会更加的真实和深刻,创作的作文质量更高。

比如,教师可以布置这样的作文要求“美好的一天”让学生发挥想象来完成作文,文章中记录学生在生活中经历的事,并且发现生活中的美好,通过这样的作文教学,让学生平时积累的生活感悟得以发挥,让学生对熟悉的经历进行写作,可以提升学生的写作兴趣,为高效的作文教学活动奠定基础。

3.以读促写提升能力。在小学语文写作教学的过程中,为了进一步提升写作教学的有效性,教师在教学的时候还应该引导学生通过阅读提升写作。因为阅读和写作是相通的。学生的第一语言是汉语,学生本身就有良好的语言学习环境,为了增加学生的知识应用能力,拓宽学生的阅读渠道,教师应在课堂上制定阅读计划,使学生在阅读时间内丰富知识体系。与此同时,死板的灌输式教育很难让学生真正将知识转化为自己的东西,做出合理的运用,而阅读应该是基于理解的。例如,阅读所得出的写作材料不仅存在于课堂和作业上,学生在课外能收获的知识量是极其丰富的,特别是当今社会网络发达。比如具有现代风格的阅读材料,能够提升学生对阅读的兴趣,同时丰富自己的词汇量和语法。学生在阅读的过程中能够不断的积累素材,同时能够对写作的内容进行更加深入的思考。在阅读前人的基础上,教师还应该帮助学生学会思考。只有通过思考才能够将学习到的知识内化,使得其成为自己的。学生只有掌握好了知识,才能够在写作的过程中运用好。

结语

总之,提升学生的写作能力不是一朝一夕就能完成的,这需要广大教师不断的坚持,在教学中不断的提升自身的专业能力,运用多元化的教学方法,提高作文教学的要有效性,进而培养学生的写作兴趣,从而逐步提升学生的写作水平,提升学生的综合能力。