解读“官帽”引导做人

石家庄市藁城区第一中学 王晓雪

班干部遭到其他同学的疏远，因此打退堂鼓，这样的事并不罕见。作为班主任，一方面要鼓励班干部勇敢面对阻力和困难，不逃避和放弃。另一方面要因势利导，设法消除普通同学和班干部之间的隔阂，拉近同学间的距离。

孜孜老师所提到的——在普通同学眼中，班干部有“架子”，班干部因为要完成职责而导致自己失去朋友，与大家对班干部这个角色的认识有很大关系。

因此，在选举、任命班干部时，要统一全班同学的认识，让大家正确定位班干部这个角色：班级要良好运转，单靠班主任自己去管理是不现实的，必须要有人协助。班干部是为了协助班主任管理班级，为此，必然要赋予其一定的权力，与权力相伴的是责任。而同时，班干部又有服务同学的义务。在责、权之外，班干部和其他同学没什么两样，一切平等。

既能不辱使命，又能赢得朋友，这是所有班干部们的愿望。能否达成？能。关键要把握两点：一是讲原则，二是会做人。

班干部上岗前，班主任要对他们进行培训，内容就是上面两点。

讲原则：让他们放手干，敢于运用权力管理班级，不要有太多顾虑，告诉他们老师是他们强大的后盾。告诫他们不要放弃原则迎合朋友，不能对朋友网开一面。否则，威信无存。

会做人：在行使权力时，要顾及同学的面子，记录、扣分照章办事，但态度可以温和些，或者不在人前宣布。指导他们看《演讲与口才》等报刊、图书，帮助他们改善表达的方式方法，在不同的场合能采取适宜的方式与同学交流，力争做到良药不苦口、忠言不逆耳，有分寸，讲尺度，克制情绪。

在决定班级事务时，要和大家商量着来，讲民主，不能高高在上。如果以一种上级对下级的心态去管理班级事务，一失民心，二失朋友。要为大家服好务，有点牺牲精神——为同学做得越多，就越能获得大家的支持和信赖。

不要戴着“面具”生活，学习、聊天、业余活动时，要放下班干部的身份。在球场上，可能是前锋、后卫，要听队长的；聊天时，可能是被开玩笑的对象；学习上，可能是请教者，也可能是被请教者；朋友开饭时间有事，要想着帮朋友买饭；朋友不开心，要想法开导；与朋友闹矛盾，是自己的错就要承认……

对普通学生，班主任也要有意识地加以引导。

首先让他们明白：班干部行使权利是职责所在，不能因为班干部的管理限制了自己的“自由”或是实施惩罚让自己很没面子，而心怀怨恨。作为班干部的朋友，要理解其处境，不因为自己与班干部关系近而提非分要求。

其次，要让大家都保持一颗平常心，正视其权，平视其人。在与班干部交往时，要坚守自己的主见和个性，不谄媚，不附庸。

除了引导大家正确认识“官帽”，还要引导大家正确认识“朋友”。让所有同学都明白：朋友关系因志投意合而生，因相知相助而深，对彼此的需求是倾心相交，无私帮助。朋友在一起，彼此在心里都要把“官帽”放下，要看到“官帽”下真实的自己或对方，既不因一顶“官帽”而趋附，也不因一顶“官帽”而疏离。

为了拉近班干部和普通同学的关系，班主任还要有些计较。

比如，细化班级事务划分，实行值日班干部制度，让人人都管理，处处有管理，事事见管理，让每一位同学都有机会参与到班级管理中来，形成“我为人人，人人为我”的氛围。通过参与管理，让普通同学体会班干部的辛苦与难处，以己推人，也让班干部明白每一位同学都有潜在的能力，都不可小觑。从而，促进班干部与同学之间的沟通、理解和相互支持。

对个别的案例——类似晓文、晓剑这样的事，班主任要做好双方的心理辅导工作，创造机会让他们沟通、磨合，增进彼此理解，去除个人成见和错误认识，让友谊之花开得更纯洁、更芬芳。