太行深处的快乐园丁—记全国教书育人楷模张建华

本刊记者 周洪松

从一名山沟沟里走出的贫困农家子弟，到成为一名光荣的人民教师，再到一校之长，她从心底里感恩国家和学校的培养。

从踏上工作岗位起至今，阜平县阜平镇大元村大园小学教师张建华扎根偏远山区教育一线25年，担任班主任22年。期间，她先后荣获全国模范教师、河北省特级教师、河北省特殊津贴专家、河北省优秀共产党员、河北省首届名师工作室主持人、河北省名师、河北省骨干教师等40多项荣誉称号，2018年9月，又被评为“全国教书育人楷模”。

一路走来，青春之花在她辛勤的汗水里次第绽放。

“我收获到了当一名教师的幸福与快乐，我愿意一辈子俯下身子快乐育人，站直身躯快乐教书，一辈子快乐行走、耕耘在太行山间。”张建华老师说。

热爱，所以快乐

1993年7月，从师范毕业后，张建华回到家乡阜平。在全县最偏远贫困的大台乡坊里村小学，开始了自己的教育生涯。

服务老路渠、东台、瓦窑、亭子沟、苇子沟、坊里六个村的坊里小学，校园建在一个山坡上，两排平房是教室和办公室，一边是村里的戏台，也是学校重要活动的舞台。

“当年刚去时，让我包班教四年级。所谓包班，就是整个班的所有学科都由一个人教。语文、数学、科学、品德、音乐、美术、体育，所有课程一个人全包，简陋的土坯房四面漏风，破桌子、烂板凳‘弱不禁风’。”回想当年情景，张建华颇有感慨。

既然是“包班”，张建华就成了“全能运动员”。她把在中师学的体育游戏、韵律操搬到体育课上，让孩子们在快乐中健康成长；学校唯一的一架“高大上”的脚踏琴成为音乐课的好伙伴，师弹生唱喜乐洋洋；美术课上，孩子们和从未谋过面的素描、剪纸、手工交上了朋友，创意飞扬……

看着孩子们每天如花儿般灿烂的笑容，快忙成“陀螺”的小张老师一点儿也不觉得累。“基本每天都是7节课连轴转，没有多少空闲时间。但因为热爱，所以我快乐。”

就在入职3个月后的一天，她的嗓子突然“罢工”，发不出音，说不出话，又痒又疼。

“离期末考试还有一个月，自己的嗓子好不了是小事，耽误学生的学习可怎么好？”此时，张建华显现出了山里孩子的那股韧劲儿，她一边喝着村医开的药，一边开始了为期一个月的“无声课堂”教学。

每到上课时间，她就把本节课的学习目标、学习内容、检测试题，一字一字抄写在黑板上，借助“哑语”手势教孩子们……直到考试结束，她才到县城医院看嗓子。

那年期末考试，张建华所教年级的所有科目成绩均位列全乡第一。“当年得了两条枕巾的奖励呢。”张建华笑着说。

2013年在关于雅安地震的主题班会上，张建华和孩子们群策群力，想到了很多办法。上学路上的塑料瓶，学校垃圾池里的废纸张，变成了孩子的宝，他们争着拾，抢着捡，把废品换成钱投到募捐箱。六一儿童节那天，在全班孩子面前，张建华和班干部把848.5元钱铺展、整好，她自己也郑重拿出五百元捐款。这件事，让“最小的善行大于最大的善念”“一方有难八方支援”的信念潜移默化根植于孩子的心田。

“没有爱就没有教育，教书育人在细微处，学生成长在活动中。”张建华言传身教，既培养了人，又给了孩子们当下的童年快乐。2014年，她所带的班级被评为保定市优秀班集体。她本人也先后三次被评为保定市优秀班主任，保定市三育人先进个人、保定市师德标兵、保定市优秀辅导员等荣誉称号。

就这样，在坊里小学工作5年，城厢小学18年，大园小学2年，张建华一直在对教育工作的热爱中踏实前行。

孩子快乐，我就幸福

在张建华的教育词典里，“学校”被解释为孩子健康成长的乐园，没有快乐，一切皆为负担。因此，她一直致力于快乐教育，陪学生共成长。

“给予孩子成长、成人、成才的精神给养和当下的童年快乐，是张建华作为班主任的最高追求。”这是当年保定市优秀班主任表彰时给她的颁奖词，也是领导、同事、家长们对她的一致评价。

张建华常说：“只要孩子们是快乐的，我就是幸福的！”

——在任教的每所学校，她坚持到学生家里做家访。路上，她一边和孩子们谈心聊天，一边和他们捡路边的木柴，带回家让家长烧火做饭。当年学生田翠花、卢金章因交不起学费而辍学，她每月才90元工资，却把自己当做“大款”，帮孩子交学费，让孩子重返校园。

——洪水泛滥的夏季来临，90多斤的她不知道从哪里来的力气，背孩子们过河，送他们回家。有时洪水太大，她就把回不了家的孩子带回自己的家，陪他们写作业、辅导功课。

——农忙季节，总有一些孩子因为家里缺少劳动力，被父母拉去干农活。为了不让孩子落下功课，她号召全班同学成立互助小组，把语文课堂搬到田间地头，以便让他们帮着父母割小麦、掰玉米、刨红薯。

——她经常带着学生拿上扫帚，走出校门，清扫全村的街道；周六日，她常带领班里的雷锋小队，给村里的五保户送温暖，让孩子们在老人们幸福的笑容里体验奉献的快乐；每学年，她都带孩子们勤工俭学——春天到山里采槐花，夏天到地里捡麦穗，秋天到坡上摘酸枣，冬天到草窠里拾红枣……

“教育即生活，生活即教育。在和孩子们共同生活、共同劳动、共同学习、共同成长的快乐时光中，我深刻体会到，最朴素最真实的教育就是爱和陪伴！”张建华说。

她把共同学习作为自己从教快乐里的最大快乐。

每日诵读经典，每学年共读百余本书是张建华和学生的精神大餐。班里建起“图书阅览超市”，定期开展“读书漂流”活动，定期评出“读书达人”。每学期开学时，她都会到书店，自费为学生买图书，孩子们也捐出自己最感动的一本书。书籍在师生间“漂流”，师生同读100本书，成了她书香班级的名片。

她和学生共写“滚动日记”。为了让学生爱上语文，爱上习作，张建华和孩子一起走进生活，观察生活，同写“滚动日记”。日记里，她叫“老张”。

日记里，有劝诫：“泽源宝贝儿，老张知道你对电脑‘情有独钟’，但不能上瘾呦……”有称赞：“才亮宝贝儿，每次放学后，你总会留下来帮其他同学打扫卫生。虽然，灰尘弄脏了你的衣服，却照亮了我们的心灵。”有叮咛：“舒宁宝贝，还记得那次流鼻血吗？可吓坏了老师，所以，你一定要按量喝水，多吃蔬菜，多运动，你健康成长，是老师最大的期盼。”……

一篇篇真诚感人的“心灵鸡汤”，滋养着每一个孩子，感动着每一位家长。

学生耿洁说：“老张，您的评语，字字是对我们的提醒，句句是对我们的鼓励，篇篇是对我们爱的表达。”

学生家长田静说：“张老师，读您给孩子的回应，我觉得，我们的心更近了，更亲了，像朋友，像家人，更像孩子们的第二个妈妈！”滚动日记，让她走进了学生、家长的心里。文字留迹，教育无痕。仅2013年、2014年两年里，这样的“滚动日记”写了厚厚的26本，她为孩子们写了2000余篇、约200万字的评语回应。学写作，更学做人。学生喜欢，家长感动。“滚动日记”成了“立德树人”的妙药灵丹。

另外，为了让学生写一手好字，张建华拜76岁高龄的陈明生先生为师，利用双休日苦练书法。她在教室开辟“书法墙”，营造“书香满屋”的氛围，每日展评书法小明星的作品。每周一次的“师生书友赛”成了她带班特色之一。

首个山村名师工作室

2017年7月，“河北省名师张建华工作室”成立，这是河北全省100个名师工作室中唯一设在偏远山区乡村小学的省级名师工作室！

工作室启动一年多，张建华带领来自全省各地的7名工作室成员，秉持“双生长”研修理念，通过集中研修、互联网+等研修方式，同教共研，教教相长：已经集中研修3次，送培送教21次，公开发表论文18篇，主持、参与省市级课题研究5项，在“河北省名师张建华工作室”微信公众号推出教育教学理论指导文章78篇，其中大多为原创。

2018年4月，约10万字的“启航2017·河北省名师张建华工作室成长纪实”得到省考核组专家的肯定和赞叹。

如今已经被任命大园小学校长的张建华，在快乐教坛耕耘的路途中，又给自己定了一个“小目标”：在教育理论修养再上层楼，辐射带动当地一线老师涌现更多名师。就在前不久，张建华又一次联系首都师范大学吴欣歆教授，请教了有关专业问题。

初秋时节，太行拥翠，山花竞芳。相信，张建华一定会梦想成真！