生本教育在小学语文写作教学中的应用

黄静

【摘 要】 在小学语文课堂教学中，教师也必须要贯彻生本理念，必须将学生作为教学的主体，充分发挥学生的主动性，只有在这样的情况下，才能调动学生学习语文的兴趣，激发他们学习语文的潜力，保证教学的质量，促进学生全面发展。本文主要探讨生本理念在小学语文写作中的主要应用，致力于通过生本教育观念的贯彻，提高学生写作水平。

【关键词】 小学；语文；作文；生本教育；写作水平

一、生本教育理念的含义与在小学语文写作教学中的意义

生本教育理念主要的核心思想是"一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生"。我们必须将学生作为生命之本，以学生为主要出发点，提高学生生本教育的基本模式。目前，我们在教育学生的过程中，不仅仅要更新对学生培养的观念，更应该注重学生自主能动性的发挥，促进学生健康成长。除此之外，我们必须要强调因材施教或者是关注学生的差异性，发挥学生的内在潜力。只有不断地贯彻生本教育理念，才符合当今时代发展的规律，并且推动学校教学工作的有序开展。而教师也必须注重在生本教育理念和基本模式的指导下进行教学设计，尊重学生的学习认知规律。

在小学语文教学过程中，贯彻生本教育理念是必然的趋势和要求，而在小学语文各部分的组合中，作文占据着重要的地位，小学生常常出现功底较差或观察能力低等情况，在写作的时候出现无物可写或者是无话可说等各种问题。我们必须要加强写作和练习，从而提高学生的写作质量和水平。除此之外，在小学语文写作中贯穿生本教育理念，有利于尊重学生学习的基本认知规律，提高学生学习的写作能力。

二、生本教育理念在小学语文写作教学中的应用

第一，写作与生活相结合。在小学语文写作教学过程中，好多学生的作文常常是运用一个固定的模式，因此出现千篇一律的状况，写作没有任何新意。而小学语文教师在指导学生进行写作时也会出现要求学生背范文来提高作文成绩等各种现象，但是这种教学模式忽略了学生的主体地位，不能帮助学生提高自身的思维，也不能开阔自身的见识。部分小学语文教师并不能结合学生的差异性，从学生的具体实际情况出发，引导学生进行有效的观察，从而使得对学生的认知较差。因此，我们必须在深入了解学生基本能力和差异的基础上，建议学生讲述他们看到的问题和东西，只有在这样的情况下，才能产生各种关于周围自然界或者事件的认识，从而丰富自己写作的内容。因此，教师在引导学生进行写作时，必须贯彻生本理念，比如可以在春天来了的时候组织学生踏青，对周围看到的事物进行一定的观察后再进行描写，感受自然美所带来的震撼。例如：“走呀，走呀，春姑娘又来到了美丽的花园，她用长袖一挥，花儿们立刻穿上了五彩缤纷的新衣，红的，紫的，蓝的、黄的、粉的……真是五颜六色、光彩夺目呀！不知不觉，春姑娘来到了辽阔的草原，她见小草没有出来，就不停地呼喊着，小草似乎听见了春姑娘的叫喊声，偷偷地从土地里钻出来，舒展着它那幼嫩的绿苗。”同时，小学语文教师必须树立牢固的生本教育理念，在教学思想意识中真正做到以学生为本，设身处地为学生着想，根据学生实际情况带领他们走入生活和社会，感受生活的美好，激发学生参与的积极性，也能提高学生写作的兴趣。只有学生在广泛接触生活之美和社会的情况下，才能学会观察生活，认识到事物的本质，观察生活的细节。

第二，阅读训练和作文教学有效结合。阅读训练主要是指教师要加强学生对于阅读的大量练习，培养他们优秀的阅读习惯，从而提高学生的审美情趣和观点，从而为写作奠定坚实的基础。只有加强阅读能力的培养，才能保障作文的成功。因此，在写作教学过程中，我们必须注重生本教育理念及其基本模式的传达，这就要求教师根据实际情况选择较为符合学生兴趣的范围进行指导阅读。小学生在学习语文的过程中阅读量不足是导致写作水平较低的主要原因。因此，小学语文教师必须在作文教学中坚持生本教育理念，从学生出发，针对学生的实际情况，了解学生的兴趣和爱好，选择较为优秀的范文引导学生进行阅读。在大量阅读训练的前提下，既能帮助学生积累相关的词汇，拓宽学生的视野，又能引导学生写作的欲望不断提高，加强他们语言词汇、写作素材等各个方面的掌握，而且学生阅读能力的培养与提高也是非常重要的，需要双方共同合作，积极参与。

第三，培养学生自我修改作文的能力。目前在写作的过程中，小学语文教师必须培养学生自我修改作文的主要能力，訓练学生对于文章进行多次反复推敲和修改。目前小学语文教材主要是培养发展学生的语言能力，其次是培养学生的逻辑思维能力，而我们要以此为主要的目标，促进学生的全面发展，将有效提高学生写作能力作为主要的前提，注重教学过程中的生本教育，注重指导，不断完善修改作文，养成良好的写作习惯。根据相关的研究表明，教师在引导学生进行写作的过程中，必须掌握学生的心理，只有进行不断的修改，给予学生一定的支持和帮助，才能让其享受进步的感觉，增强学生的自信心，养成自我修改的习惯，培养学生的自学精神，提高学生的作文水平。

第四，加强学生写作兴趣的培养。如果学生在心理上抵触作文，缺乏对于写作的兴趣，那么就不能将学习作为一种快乐，而兴趣也是一切学习活动的开始，因此只有教师通过多种方法激发学生的写作兴趣，才能树立生本教育理念，做到以学生为本，利用课堂学生作文的评点，加强作文前后的对比，选出较为优秀的文章等，既可取得一定的成效，也能培养学生的写作兴趣，不断地从被动写作过渡到主动写作，这会使得学生写作的水平逐步提高。

综上所述，生本教育理念在小学语文写作教学中非常重要，我们必须加强教学实践活动的研究和开发，语文教师必须要作为主导者，引导学生探索相关的主题，促使课堂成为学生的舞台，从而提升学生写作的能力，提高他们写作的兴趣。于小学语文写作教学来讲，只有根据学生自身的特性和差异性进行教学，才能提高写作的质量，保证为学生写作水平的提高奠定基础。

【参考文献】

[1]刘晓娟.基于生本教育理念的小学语文阅读教学探究[J].读与写（教育教学刊），2016（12）：189.

[2]林高亮.浅析生本教育理念下小学语文阅读教学策略[J].学周刊，2017（05）：79-80.endprint