新形势下农村小学生家庭教育现状的思考

谭卫国

摘要：目前随着农村经济与社会的发展，农村教育已有了相当的规模，九年义务教育已全面普及，广大家长在重视学校教育的同时，也开始重视家庭教育，逐步认识到家庭教育质量是学校教育质量的必要保证。但是，由于地处偏僻，信息渠道不多，受传统观念的束缚，加之文化程度普遍不高等因素，而导致缺乏科学的教育子女的观念，尤其是在全面推进素质教育，加强基础教育课程改革的今天，广大农村小学生家庭教育现状如何？哪些观念亟待更新？学校教育应通过哪些有效途径来指导家庭教育？这些问题引起了我们的注意。带着诸多的困惑和思考，通过广泛的了解和调查，笔者认为，目前，农村小学生家庭德育现状不容乐观。

关键词：农村;小学教育;家庭现状

中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）10-0120

一、现状分析

1. 农村家长一门心思地扑在生产和创收上，每天起早贪黑，没有时间和精力照顾、教育孩子，更谈不上什么家庭教育。特别是近年来，随着外出打工人员的增多，农村出现了许多“空巢家庭”。“空巢家庭”的孩子由爷爷、奶奶或者外公、外婆等亲属看管，多数是“看而不管”“管而不教”或根本“管不住”，家庭教育几乎空白。

2. 缺乏方法，家长不能科学地对孩子进行教育。有教育意识的家长，大多因缺乏科学的教育方法，也未达到正确辅导孩子的效果。大多父母对孩子采取以下教育方法：训斥、威胁、打骂。这种简单粗暴的教育方法非常不利于孩子身心的健康发展。

3. 部分农村学生家长文化素质差，说话粗鲁，满口脏话，言行不一，认为教育学生是学校的事，人为地把“养”和“育”这两个有机联系紧密的概念割裂了，只给孩子提供衣食所需，而把教育孩子的职责全权委托给学校，家庭教育这块田地从学生入学后就基本荒芜了。

4. 亲情缺失影响了孩子健康心理的形成。根据调查显示，目前农村有85%的学生父母常年在外，孩子缺少亲情的关怀，成长中的心理需求无法满足，造成不少学生孤独、自卑、封闭、虚荣、敏感、自尊、盲目交友等，甚至个别学生产生仇视心理。这部分学生中多数学生缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，进取心、上进心不强。

5. 家庭教育与学校教育不能取得一致性。家庭教育和学校教育都是教育的组成部分，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸，不少家长缺乏与学校的沟通，大多数家长即使与教师交流，也仅仅局限于学业上。因此，家庭教育与学校教育不能很好地衔接，在双休日或节假日这段学生自我支配的时间里，“家庭管不好，学校管不到”，学生易受到社会不良风氣侵蚀，有时学校5天的思想道德教育努力常常被2天的家庭教育化为乌有，形成了现今特色的“5+2=0”的现象。

二、改进农村家庭教育现状的对策

而今，面对农村家庭德育的现状及存在的问题，该怎样改变这种现状，使家庭德育上升到一个新的层次，使农村学校的德育有新的突破？在仔细分析，认真研究后，笔者认为可以采取以下策略和措施：

1. 提高家长的文化素质是进行家庭教育的根本

作为农村教师，应从提高家长的认识、转变观念入手，鼓励农村家长掌握一些现代教育学和心理学的基本理论和方法，教育方式从传统家庭向学习型家庭转变，学习方式从家长权威向亲子共学转变。同时，定期举办各类家长培训，从根本上解决农村家庭教育滞后的问题，以此培养出合格的家长，做好学校教育的补充和延续。

2. 重视家访制度，发挥家访的多向性作用

家访是教师开展工作的一个重要手段，随着现代化通信技术的普及，登门家访已渐渐淡漠，但家访仍有其不可替代作用，能及时向家长反映学生的闪光点，让家长分享孩子成长的快乐;能及时针对学生的兴趣爱好，与家长配合帮助学生清除身上的消极因素，扬长避短，促进学生积极向上;能及时了解学生的家庭成长环境，针对学生成长中出现的问题，给家长提出建议，将学校和家庭紧密联系起来，教师与家长配合形成教育合力，做好学生的思想工作;能及时结合学生家庭教育的实际，对家长进行家庭教育知识的传播;能让教师更全面地了解学生，使教育具有针对性;可以增进师生感情，尤其对解决个别学生的特殊问题有着独特的作用。

3. 积极配合学校教育

家庭与学校只有步调一致、相互配合、相互补充、各尽其职，才能使学生受到全方位的教育和影响。因此，在家长没有意识到两者配合协调的重要性时，学校有责任主动和家长联络，诸如通过家长会、家访、电话交流等方式与家长交流，将学校的教育理念带给学生的家长，以共同完成对孩子的教育。

4. 要教育好孩子，就必须了解孩子

自己的孩子喜爱什么，不喜欢什么，性格是内向型的，还是外向型的，都有哪些良好的习惯，又存在哪些缺失，他的理想又是什么？做家长的应该清楚。譬如，孩子喜欢慈祥的爱，家长应该给予关心爱护，以鼓励性为主，但不可宠爱;孩子需要严厉一些，家长教育孩子时应该严肃认真，时刻谨慎小心，切不可轻率。一般的孩子既需要慈仁的母爱教育，也需要严厉的父爱教育。既要表扬，又要批评，但要以表扬为主。对孩子既要爱，也要严。没有严就谈不上真正的爱，因为爱必须严，严在当严处，爱在细微中。

5. 为孩子建立良好的家庭环境

父母应该以言传身教及生活中的每一个细节，让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。为此，家长要努力做到：提高自身素质，为孩子树立良好的榜样;有一套能被孩子接受的家规;为孩子提供丰富的生活内容;做孩子学习上的助手，指导和帮助孩子完成力所能及的事;利用一切机会锻炼和培养孩子的自理、自立能力和耐挫力。在孩子的学习之余，家长可以订阅一些有益智力的杂志，培养孩子对读书的兴趣，帮助孩子形成自觉学习的态度，改变家长对家庭教育的认识，提高农村家庭教育的质量。

总之，学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与家庭教育密切配合的结果。重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。为了共同的目标，教师和家长必须“心往一处想，劲往一处使”，我们的教育才有效益和希望。

（作者单位：广东省江门市新会区会城梅江小学   529100）