谭卫国
摘要:目前随着农村经济与社会的发展,农村教育已有了相当的规模,九年义务教育已全面普及,广大家长在重视学校教育的同时,也开始重视家庭教育,逐步认识到家庭教育质量是学校教育质量的必要保证。但是,由于地处偏僻,信息渠道不多,受传统观念的束缚,加之文化程度普遍不高等因素,而导致缺乏科学的教育子女的观念,尤其是在全面推进素质教育,加强基础教育课程改革的今天,广大农村小学生家庭教育现状如何?哪些观念亟待更新?学校教育应通过哪些有效途径来指导家庭教育?这些问题引起了我们的注意。带着诸多的困惑和思考,通过广泛的了解和调查,笔者认为,目前,农村小学生家庭德育现状不容乐观。
关键词:农村;小学教育;家庭现状
中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)10-0120
一、现状分析
1. 农村家长一门心思地扑在生产和创收上,每天起早贪黑,没有时间和精力照顾、教育孩子,更谈不上什么家庭教育。特别是近年来,随着外出打工人员的增多,农村出现了许多“空巢家庭”。“空巢家庭”的孩子由爷爷、奶奶或者外公、外婆等亲属看管,多数是“看而不管”“管而不教”或根本“管不住”,家庭教育几乎空白。
2. 缺乏方法,家长不能科学地对孩子进行教育。有教育意识的家长,大多因缺乏科学的教育方法,也未达到正确辅导孩子的效果。大多父母对孩子采取以下教育方法:训斥、威胁、打骂。这种简单粗暴的教育方法非常不利于孩子身心的健康发展。
3. 部分农村学生家长文化素质差,说话粗鲁,满口脏话,言行不一,认为教育学生是学校的事,人为地把“养”和“育”这两个有机联系紧密的概念割裂了,只给孩子提供衣食所需,而把教育孩子的职责全权委托给学校,家庭教育这块田地从学生入学后就基本荒芜了。
4. 亲情缺失影响了孩子健康心理的形成。根据调查显示,目前农村有85%的学生父母常年在外,孩子缺少亲情的关怀,成长中的心理需求无法满足,造成不少学生孤独、自卑、封闭、虚荣、敏感、自尊、盲目交友等,甚至个别学生产生仇视心理。这部分学生中多数学生缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神,在生活、学习中往往缺乏热情和爱心,逆反心理重,进取心、上进心不强。
5. 家庭教育与学校教育不能取得一致性。家庭教育和学校教育都是教育的组成部分,家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸,不少家长缺乏与学校的沟通,大多数家长即使与教师交流,也仅仅局限于学业上。因此,家庭教育与学校教育不能很好地衔接,在双休日或节假日这段学生自我支配的时间里,“家庭管不好,学校管不到”,学生易受到社会不良风氣侵蚀,有时学校5天的思想道德教育努力常常被2天的家庭教育化为乌有,形成了现今特色的“5+2=0”的现象。
二、改进农村家庭教育现状的对策
而今,面对农村家庭德育的现状及存在的问题,该怎样改变这种现状,使家庭德育上升到一个新的层次,使农村学校的德育有新的突破?在仔细分析,认真研究后,笔者认为可以采取以下策略和措施:
1. 提高家长的文化素质是进行家庭教育的根本
作为农村教师,应从提高家长的认识、转变观念入手,鼓励农村家长掌握一些现代教育学和心理学的基本理论和方法,教育方式从传统家庭向学习型家庭转变,学习方式从家长权威向亲子共学转变。同时,定期举办各类家长培训,从根本上解决农村家庭教育滞后的问题,以此培养出合格的家长,做好学校教育的补充和延续。
2. 重视家访制度,发挥家访的多向性作用
家访是教师开展工作的一个重要手段,随着现代化通信技术的普及,登门家访已渐渐淡漠,但家访仍有其不可替代作用,能及时向家长反映学生的闪光点,让家长分享孩子成长的快乐;能及时针对学生的兴趣爱好,与家长配合帮助学生清除身上的消极因素,扬长避短,促进学生积极向上;能及时了解学生的家庭成长环境,针对学生成长中出现的问题,给家长提出建议,将学校和家庭紧密联系起来,教师与家长配合形成教育合力,做好学生的思想工作;能及时结合学生家庭教育的实际,对家长进行家庭教育知识的传播;能让教师更全面地了解学生,使教育具有针对性;可以增进师生感情,尤其对解决个别学生的特殊问题有着独特的作用。
3. 积极配合学校教育
家庭与学校只有步调一致、相互配合、相互补充、各尽其职,才能使学生受到全方位的教育和影响。因此,在家长没有意识到两者配合协调的重要性时,学校有责任主动和家长联络,诸如通过家长会、家访、电话交流等方式与家长交流,将学校的教育理念带给学生的家长,以共同完成对孩子的教育。
4. 要教育好孩子,就必须了解孩子
自己的孩子喜爱什么,不喜欢什么,性格是内向型的,还是外向型的,都有哪些良好的习惯,又存在哪些缺失,他的理想又是什么?做家长的应该清楚。譬如,孩子喜欢慈祥的爱,家长应该给予关心爱护,以鼓励性为主,但不可宠爱;孩子需要严厉一些,家长教育孩子时应该严肃认真,时刻谨慎小心,切不可轻率。一般的孩子既需要慈仁的母爱教育,也需要严厉的父爱教育。既要表扬,又要批评,但要以表扬为主。对孩子既要爱,也要严。没有严就谈不上真正的爱,因为爱必须严,严在当严处,爱在细微中。
5. 为孩子建立良好的家庭环境
父母应该以言传身教及生活中的每一个细节,让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。为此,家长要努力做到:提高自身素质,为孩子树立良好的榜样;有一套能被孩子接受的家规;为孩子提供丰富的生活内容;做孩子学习上的助手,指导和帮助孩子完成力所能及的事;利用一切机会锻炼和培养孩子的自理、自立能力和耐挫力。在孩子的学习之余,家长可以订阅一些有益智力的杂志,培养孩子对读书的兴趣,帮助孩子形成自觉学习的态度,改变家长对家庭教育的认识,提高农村家庭教育的质量。
总之,学生良好行为习惯的形成,必须是良好的学校教育与家庭教育密切配合的结果。重视家庭教育是现代教育的必然,也是学校实施素质教育成败的关键所在。为了共同的目标,教师和家长必须“心往一处想,劲往一处使”,我们的教育才有效益和希望。
(作者单位:广东省江门市新会区会城梅江小学 529100)