微媒体在创新高校思想政治教育工作中的思考

杨素祯

摘    要： 以“互联网+”为技术支撑应运而生的微信、微博、微信公众号，正在不同程度地影響大学生的学习生活和思想状态，在高校思政教育中已成为一股不可忽视的影响力。微媒体则是以QQ、微信、微博、微信公众号等为代表的大学生网络圈的集合，利用网络微媒体平台营造良好校园网络文化氛围，使微媒体与高校思政教育有效整合，形成教育合力助力大学生成长。

关键词： 微媒体    高校思政教育    创新

以QQ、微信、微博、微信公众号和各类社交网站为代表，以移动互联网技术为支撑的微媒体正以爆炸式态势急速发展，微媒体时代悄然来临，并与“95后”及“00后”大学生以水乳交融的方式很好地融合在一起，不同程度地影响当前大学生的学习、工作、生活和思想状态，这就促使从事高校思政教育工作者不得不面对微媒体时代带来的改变及学生对高校思政教育提出的新要求、新挑战，要求教育工作者不断转变观念、创新工作方式，更好地在微时代助力学生成长，保证大学生思想健康、三观正确。

一、大学生微媒体使用现状

腾讯公司于1999年2月开通QQ这一社交软件，短短几年间蓬勃发展，截至2009年底注册人数就达到9亿人，2011年1月腾讯推出又一社交利器——微信，微信是以其简单实用、方便快捷、功能强大等优势将普通公民的生活、学习、工作等融于一体的软件，短短2年时间注册用户突破3亿人，继而微博、论坛、社交网站等微媒体平台相继出现，不断发展壮大了微媒体队伍。与此同时，网民人数随着互联网技术的不断提升和普及与日俱增，其中使用手机上网的公民居多，据2017年12月数据统计，目前手机网民达到7.53亿人[1]，大学生是重要组成部分，在对某高校的调查中了解到99%的大学生使用微信、92%的学生使用微博[2]，可见两微的使用率之高，QQ、微信、微博已构成大学生的主要网络圈，正以其强大的优势铺天盖地地影响大学生的生活、学习和思想。

二、大学生使用微媒体存在的问题

微媒体的主要特点是高效、快捷、灵活、交互、隐秘、海量信息、准入门槛低、简单易操作，这些特点使微媒体在短时间内风靡校园，成为大学生人人追捧喜爱的社交软件，也正是微媒体的这些特点致使学生在使用它的过程中出现了新的问题。

（一）海量信息、真假难辨。

微媒体与互联网类似，同样涉及海量信息、难辨真假的问题，在QQ、微信、微博等媒体中各类信息五花八门，有些信息与高校思想政治教育的价值观相背离，大学生正值好奇心旺盛之际，一些人对网络上这些信息缺乏公正、客观的认识，容易受到负面影响。

（二）缺乏安全意识容易上当受骗。

一些大学生缺乏社会经验，缺乏安全意识、防范意识，容易相信人，兼之网络缺乏监管，一些微媒体没有有效的监督和安全保障，导致某些学生的生命、感情、财产受到损失。目前利用QQ、微信进行诈骗的案件时有发生，犯罪分子掌握大学生的心理特点，利用他们的善良之心巧编各种理由或利用微媒体软件的技术漏洞实施诈骗，致使这些人身心受创。

（三）准入门槛低、信息缺乏筛选。

微媒体准入门槛较低，缺乏必要的信息筛选，导致部分有害信息、无用信息或未经严格筛选的思想内容充斥媒体平台，这为不良信息的传播大开方便之门，给学生提供多元价值选择，一些大学生出于猎奇、兴趣会点击浏览，无意中受其影响，这些信息宣传的价值观念或背离社会主义核心价值观，或背离马列主义毛泽东思想，或偏离社会宣扬的主流价值方向，给正常的高校思想政治教育工作带来不利。

（四）沉迷微媒体迷失自我。

部分大学生沉迷微媒体，不能自拔，从最开始网络交友到现在流行的抖音等，有的学生可以一天什么都不做“刷抖音”，更有甚者借钱为网红赞助，完全沉浸在网络世界中，导致现实中存在人际交往障碍，心理问题日益增多，给高校思想政治工作带来新的挑战。

三、微媒体视角下高校思政教育工作开展的再思考

（一）转变以往思政教育的一些观念，树立“微观念”。

以往宣教式的思想政治教育理念应随着时代的发展而更新，高校思政教育工作者要有时代敏锐感，及时学习和掌握新知识、新技术，接受新观念、新事物，看到微媒体在开展思政教育工作中的强大功能，树立“微观念”，通过使用微媒体与学生进行平等的交流和对话，及时发现、了解学生的所思所想，更好地服务学生。

（二）创新微媒体思政教育工作方式。

使用好微媒体，让其为高校思想教育工作发挥作用，变“微媒体”为“微动力”，整合网络资源，利用交互软件和平台传递主流价值观念，充分利用好学校媒体平台、学院微信、微博公众号，组建两微中心，成立两微预警群，舆情监控群，及时掌握和把控学生的思想动态[3]。

1.微媒体工作常态化。

日常工作中引入微媒体，可以在平时上传下达信息时使用微媒体，包括通知的传达、信息的交流与讨论等都可以利用微媒体实现。在辅导员管理和教育学生的过程中可以使用微媒体，通过建立各类信息群，更便捷、高效地实现对学生的有效管理，例如高校辅导员需要对学生的公寓住宿情况进行管理，可以通过对部分积极学生建群，这些学生尽可能分布在不同的公寓楼或宿舍，每天定时在群内发布学生在宿舍的各种表现，一方面可以节省辅导员的时间和精力，另一方面可以更有效、快捷地了解不同宿舍同学的情况，实现不同公寓楼不同宿舍间的“微互动”，有利于工作的顺利开展和推进，对学生安全工作有奇效。

2.利用微媒体尝试创新教学方法。

开展思想政治教育方式多种多样，课堂教学是最常用的一种，以往的思政政治教育是自上而下的灌输式教学，缺乏教学双方信息的交流和呼唤，在思政教学中引入微媒体，指导学生在课前利用微媒体的一些网络资源查找相关资料，进行预习，同时课程结束后可以利用QQ、微信交流学习心得和体会，利用微博开展主题讨论，引发学生对思政教育相关课程进行课后思考和大讨论，充分调动不爱课堂发言、内向学生的发言积极性，通过跟帖和留言发表自己的看法，与教师和学生进行平等自由的互动，更好地将课堂延续到平时，也可以通过微媒体的交互功能让学生提出对课堂教学有针对性的反馈意见，当面不好意思讲的一些意见可以利用微媒体以匿名的方式提出来，一方面保护学生的隐私，另一方面帮助教师提高教学业务能力，不断改善课堂教学，取得更好的效果。

3.用好“微社团”，发挥基层助力。

学生社团是开展学生思想政治教育工作的基本单位和重要抓手，是开展高校思政教育第二课堂和学生素质拓展活动的有力组织，高校思政教育工作者可以充分利用QQ、微信、微博等微媒体发挥社团功能，通过构建学生“微社团”拓宽学生交友圈，开阔学生视野，丰富人际交往知识，提升社交能力，为以后出入社会、服务社会提前打下坚实的基础[4]。

（三）营造微媒体校园网络文化氛围。

微媒体在高校校园文化中起着不可忽视的作用。学校、二级学院及基层班集体都有各自的微媒体平台，例如QQ群、微信、微博公众号等，这是社会各界和本校师生了解学校的重要渠道之一，是向社会各界传达声音的重要平台，也是营造校园网络文化的重要手段，微媒体在营造校园网络文化氛围过程中功不可没，利用好、管理好微媒体平台有助于传递校园好声音，讲述校园好故事，营造校园良好的文化氛围，提升学生的网络素养和政治觉悟。

（四）加大微媒体使用监督力度。

鉴于微媒体灵活性、隐蔽性的特点，加大对其使用的监督力度，整合不必要的媒体平台，对每天的推文和图片进行审核和把关，保证推文的质量和取向，对学生起到积极的正面影响，同时留意个别问题学生的言论和思想，做到思想工作无缝隙，监督工作无死角。

微媒体时代的到来，对高校思想政治教育工作既带来机遇又带来挑战，要求思政教育工作者不断转变观念，通过对微媒体技术的了解和掌握，灵活利用微媒体，从各个方面不断影响学生、教育学生，这既符合时代发展的要求，又符合思想政治教育规律，使微媒体与高校思想政治教育工作有机整合，更好地服务、教育学生。

参考文献：

[1]李慧静，李婧坤.大学生思政教育要用好微媒体[J].人民论坛，2018（28）：118-119.

[2]林文龙.微媒体视角下高职院校学生党建工作创新思考——以温州高职院校学生为例[J].中国报业，2018（20）：32-34.

[3]秦智超.“微时代”背景下高校思想政治教育工作的创新路径思考[J].法制与社会，2018（27）：179-180.

[4]唐慧.运用微媒体开展马克思主义理论教育的困境及对策[J].党政干部学刊，2018（09）：22-27.