微信公众平台在高中思想政治教学中的应用研究

张保雷 李淑刚

摘 要 受高考新模式的影响，高中思想政治教学中要培养学生的情感、态度和价值观等。借助微信公众平台，高中政治教师在教学中可以引导学生对一些时事政治素材进行自主分析，培养学生对知识进行综合分析的能力。

关键词 微信公众平台；高中思想政治；信息化教学

中图分类号：G633.2 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）15-0056-02

1 高中思想政治课程特点

高中思想政治课在初中思想品德课内容的基础上，加入人文、社会科学、时事政治等相关理论知识，同时涵盖了针对高中学生的德育工作，以期最终达到对高中学生进行思想政治教育的目的。高中思想政治课在教学内容中分为政治学、经济学、政治文化和哲学与生活这四大部分[1]。教师在教学中需要做到：

1）对学生进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和社会主义核心价值观等基本观点教育，向学生传授以物质文明、政治文明和精神文明为常识的基本内容，引导学生关心国家的政治、文化以及与生活相关的政策制度等；

2）引导学生学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题、解决问题，提高学生参与社会生活的能力；

3）通过对高中思想政治课的学习，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，最终为提高学生思想政治素养提供基础[2]。

2 微信公众平台在高中思想政治课中的应用优势

微信公众平台作为当今一个比较受欢迎的社交平台，具有信息传播速度快、信息内容共享、资源形式多样等优势。

课堂教学知识点有效传播 运用微信公众平台，教师在高中思想政治课教学过程中可以实现对教学知识点的有效传播，一般采用“教师引导学生关注授课内容的相关知识—激发学生的学习兴趣—学生主动对相关知识点进行查询搜索—教师对学生的查询结果进行点评—教师、学生共同分享成果”的方式。如教学“价格变动的影响”，教师课前布置作业，让学生搜集一些关于价格上涨对人们日常生活影响的案例，总结价格对销售量存在哪些影响；在供过于求和供不应求的情况下，同一物品的价格是否存在价格波动，存在什么样的波动；等等。学生运用微信公众平台，针对相关知识点展开讨论[3]。

教师与学生角色发生转变 传统教学中教师和学生的角色与地位都比较明确，教师发挥传道解惑的作用，学生理解教师讲授的知识。但是伴随着信息化教学的实施，教学手段越来越丰富，学生可以利用互联网获得相关信息，教师也需要不断地学习新知识，借助现代化教学手段组织学生进行学习。学生是学习的主体，教师成为教学过程的主导者。如“发展生产 满足消费”一课，主要是通过教学“生产与消费的关系”，引导学生从实例认识到居民的消费能力对生产的重要作用[4]。教师课前在微信群里发一些关于消费的典例，如手机包月上网、家庭里的宽带包年等，让学生自己查阅相关知识。

微信公众平台增进了师生感情交流 微信公众平台的使用，让教师和学生不再仅仅是师生关系，也是亲密朋友关系。教师和学生在微信朋友圈里公布一些自己在日常生活中的动态，便于师生之间互相了解；在重要节日，教师和学生之间可以彼此问候，送上自己的祝福。另外，微信公众平台的使用，教师可以通过平台提醒学生完成作业，对学生课堂表现进行细致评价，及时回答学生提出的问题等，加强师生之间的互动[5]。如教学“新时代的劳动者”，这节课主要帮助学生树立正确的择业标准，认识到在以后的工作中诚实守信地劳动、劳动最光荣的思想。教师可以在微信群或者朋友圈发布一些关于中国新时代改革开放成果的图片，让学生真切感受到伟大祖国的变化，内心体会到劳动最光荣，同时增进师生之間的情感。

3 微信公众平台在高中思想政治教学中的应用案例

以高中思想政治“价格变动的影响”教学为例，探索微信公众平台在高中思想政治教学中的应用。

教学目的及教学目标 本堂课的主要目的：让学生了解价格变动的意义、影响价格变动的因素、价格变动对人们日常生活的重要影响。

1）学生学习的知识目标：掌握价格和需求量之间存在的关系，了解不同的商品因为伴随着需求量的变化引起的价格波动；掌握替代品、互补品的定义；学会分析商品价格变动对工业生产的影响。

2）学生的能力目标：学会运用学习的知识分析商品价格变化对消费者购买力的影响，根据价格变动的相关理论分析生活中的购买现象和生产企业的经营方式等；辩证地看待商品的价格和供需量之间的关系，提高实践分析能力。

3）学生的情感目标：学会运用科学的态度分析生活中的问题。

导入新课 教师指导学生打开微信，进入微信公众号，观看一段视频，回答问题：视频中孩子的妈妈为什么说猪肉的价格上涨之后，最近不买，过段时间价格降了再买呢？为什么说夏天的时候买大虾，等过年的时候吃，过年的时候买大虾很贵呢？为什么视频中的妈妈喜欢买反季的衣服，夏天买保暖、羽绒服，冬天买凉鞋、裙子等？结合生活中的实例想一想，视频中的人物这样做有道理吗？为什么？

重点讲解 学生通过微信查询搜索功能，对相关知识点进行查询，对授课知识点有了大体了解之后，通过师生共同讨论的方式，把本堂课的教学重点和难点一一突破。

问题1：商品价格的变动对消费者的消费需求存在什么影响？学生以“商品价格的变动对消费者的消费需求存在什么影响”为关键词，运用微信公众平台进行查询，结合具体例子，开始分析平常生活中进行消费的时候是否关心商品的价格，商品的价格是否存在变化，商品价格的变化是否影响人们的购买数量等一系列的问题。

【教师点评】一般情况下，商品的价格下降，人们的购物需求会增加；商品的价格上涨之后，人们的购物需求会下降。这一知识点更好地诠释了为什么人们喜欢买打折的东西，商场促销日的时候会人满为患，人们喜欢购买反季的东西等现象。

【师生共同分析】这些现象出现的原因是人们可以买到物美价廉的商品，节省了一部分资金。生活中经常出现一种“买涨不买落”的现象，学生试着分析这种心理现象产生的原因。

问题2：不同商品的价格变动和人们的消费需求关系之间存在什么关联？学生可以思考房子或者汽车的价格变动对人们的消费需求有什么样的影响，大米或者鸡蛋的价格变动是否影响人们的购买力。

【教师点评】新闻中经常出现这样的报道：某地房地产搞活动，买房子的人们连夜排队，抽号买房。超市里鸡蛋或者猪肉价格连续上涨，但是生活中并没有出现人们因为鸡蛋或者猪肉的价格上涨，而不买鸡蛋或者猪肉的现象。

【师生共同讨论】商品的价格变动对人们的消费需求影响是不一样的，一般来说，生活必需品的需求量受价格变化的影响比较小，而高档用品的需求量受价格影响比较大。

问题3：替代品、互补品、相关商品三者的价格变动对居民的消费需求影响有何不同？学生学习替代品、互补品的定义，了解替代品、互补品的价格波动与相关商品价格变动之间存在什么样的关系。导课视频中，学生可以看到由于猪肉的价格上涨，孩子的妈妈说可以多买些鸡蛋，因为鸡蛋和肉一样有营养，也可以给孩子补充营养；吃饭的时候可以喝百事可乐，也可以喝可口可乐，所以这两种哪一种便宜就买哪一种。因此，鸡蛋和肉的关系，百事可乐和可口可乐的关系就是替代品。视频中的孩子买了一个高档的照相机，就需要买配套的胶卷；孩子的爸爸买了一辆豪华的车，车里的配套设施也很高档。这些都存在买了一样，就必须买另一个的关系。因此，照相机和胶卷、豪车和高档设施之间的关系是互补品。

【师生共同点评】替代品和互补品受商品价格变动而产生的需求量关系不一致。某种商品的价格上涨，居民购买这类商品的需求量下降，但是可以购买此类商品的替代品，这样就导致此类商品的替代品需求量增加；反之，某种商品的价格下降，人们开始抢购这种商品，甚至出现囤货的现象，这样就导致此类商品的替代品需求量一段时间内下降。但是，商品的互补品呈现出另外一种相反的规律：一种商品的价格上涨，居民对这种商品的需求量开始下降，这种商品的互补品需求量也会下降；同样，一种商品的价格下降，居民增加了这种商品的需求量，这种商品的互补品需求量也随之增加。

师生互动点评 对重点知识讲解完毕，学生利用微信公众平台对不明白的知识点进行查阅，师生之间或者生生之间可以通过微信群进行互动，通过学习商品价格的变动对消费者的消费需求存在什么影响，不同商品的价格变动和人们的消费需求關系之间存在什么关联，替代品、互补品、相关商品三者的价格变动对居民的消费需求影响不同，引导学生尝试分析在实际经营生产中提高劳动生产率，拓展生产销路等对商品价格存在什么影响等。总结：供过于求—价格下跌—盈利下降—生产规模减小—供不应求—价格上涨—盈利增加—生产规模扩大—供过于求，这一个不断反复循环的过程。课后教师将本堂课的教学过程传到微信平台，存在疑问的学可以在课后关注微信二维码，给教师进行留言，教师会在第一时间给予详细讲解。

4 总结

伴随着信息化教学，高中思想政治教师在教学中借助微信公众平台，可以引导学生对一些时事政治素材进行综合分析，课堂教学效果比较好。

参考文献

[1]周问奇，李华.试将“微信平台”引入高中政治课堂：《加强思想道德建设》教学设计[J].福建教育，2016（21）：56-61.

[2]朱兰萍.高校思政教育中微信公众平台的应用分析[J]，学园，2017（14）：129.

[3]胡明明.微信公众平台在高中思想政治教学中的应用：以个人微信公众号“政治选考班”为例[J].教学月刊·中学版：政治教学，2017（5）：13-16.

[4]钱亚山.微信群在高中政治教学中的应用[J]，中小学电教，2017（12）：24.

[5]张楠.基于微信公众平台的翻转课堂教学在初中思品课的应用研究[D].银川：宁夏大学，2016.