“微课”在初中数学中的教学探究

摘 要：随着时代的进步和科技的发展，在日常教学中的教学方法和教学手段也越来越多，而“微课”作为一种随着多媒体的發展而出现的一种教学方法，刚刚兴起就受到了老师和家长的欢迎，微课特有的知识碎片化、课堂趣味化、重复讲解、主题突出等特点，在一定程度上弥补了传统课堂中涉及不到或者因为时间问题不能深入讲解的知识。而初中九年级的数学课程因为面临着中考，学习时间非常紧张，所以利用微课来进行知识的查漏补缺非常适合这个阶段的中学生。

关键词：微课教学；初中数学；教育探讨；中学生

微课作为一种课堂的补充形式，其学习时间碎片化的特点非常适合初中九年级这个阶段的学生进行学习，因为面临着中考，九年级的学生学习时间非常紧张，学生没有时间对知识进行专门的整理、探究，那么我们就可以运用微课，将知识碎片化，让学生运用零散的时间来进行知识的深入学习。因此，我们作为任课教师，应该紧跟时代，努力研究“微课”这一新的教学方法在教学中起到的作用，加强教学的效率和教学质量，提高学生的学习成绩，为即将到来的中考做好充足的准备。

一、 运用“微课”提高学生兴趣

对于学生来说，兴趣是他们去学习知识、探究真理的动力，兴趣也能够提高学生的学习主动性和知识的理解力，但是在九年级阶段，因为庞大的课业压力，使学生对于枯燥单调的学习失去兴趣，也使得学生对于知识的记忆和理解力降低，因此，我们可以利用微课来制作一些生动有趣的知识总结或者问题解析，让学生通过微课的讲解来提高学生的学习兴趣，进而使学生加深对知识的理解。

例如：在学习《投影》这一课时，我们可以利用“微课”来制作一个关于投影的视频，利用几分钟的时间讲解一下运用投影原理做出的有趣的手影和我们的传统文化皮影，使学生通过观看微课视频，了解到原来投影也可以这么有趣，提高学生对于投影这一课的兴趣，从而更加容易理解这一课的知识点。

二、 运用“微课”进行深入讲解

九年级的初中教学是学生中学阶段最重要的学习阶段，因此，学生的学习时间非常紧张，并且，因为课堂时间的限制，我们在课堂上进行讲解时，对于教材不能够完全地解读，有些相对简单和次要的知识点往往因为时间的原因被老师一笔带过，另外，学生在课堂这一段时间内需要理解消化整节课的教材知识，对于有的学生来说压力会很大，不利于我们教学水平的发挥和学生知识技能的提高。那么，我们就可以利用“微课”这一形式来对某一重点知识进行深入的补充和讲解，让学生能够对学习的知识有个全面深入的了解，提高学生的学习成绩。

例如：在进行《解三角形》这一课的讲解时，我们可以将一些课堂上没有时间讲的知识，比如：经典的解三角形的例题、解三角形的解题思路等等，做成微课视频进行一些讲解。比如：关于解三角形中的射影定理知识点总结就可以做成一个或者几个微课来供学生学习：首先我们展示一个三角形，之后我们从一定向一直线引出一条垂线，其垂足叫做这个点在这条直线上的正射影；接着我们由点引入线段：一条线段在直线上的正射影，是指线段的两个端点在这条直线上的正射影间的线段，然后我们进行一些总结：点和线段的正射影简称为射影。最后，我们再讲解一下直角三角形的射影定理：直角三角形斜边上的高是两直角边在斜边上射影的比例中项；推论：直角三角形中其中一条直角边是该直角边在斜边上的射影与斜边的比例中项。通过微课对解三角形中这一定理的深入讲解，让学生能够更加深刻地了解这一定理的特点和使用特性，从而在解决实际问题时运用能够更加得心应手。

三、 利用“微课”弥补知识漏洞

“微课”非常大的一个特点就是微课具有普通课堂不能比拟的知识讲解的重复性，运用“微课”的方法，我们可以将一些重点的知识推导做成微课视频，让学生们随时查看自身不足的知识点的讲解，进而对自身没有掌握好的知识或者遗忘的知识进行查漏补缺，从而弥补学生在学习时的知识漏洞，让学生全面提高自身的知识积累和个人能力。

例如：我们在进行《二次函数的图像与性质》这一课的讲解时，就可以将重点内容的讲解做成微课视频，供学生以后查漏补缺。比如以二次函数的图像特点为例：我们首先向学生展示一下二次函数的图象——抛物线，是一个轴对称图形，接着我们将二次函数的图像特点进行具体说明：二次函数图像对称轴是直线x=-b2a，对于一般式y=ax2+bx+c（其中a，b，c是常数，a≠0），当x=-b2a时，y最大或最小，即抛物线顶点坐标为-b2a，4ac-b24a。这样，当学生遗忘了二次函数图像特点中的某个知识点时，就可以通过“微课”的形式进行知识讲解的复现，使学生能够熟练掌握这一课的知识点。

总之，新时代的教学工作，在科技的辅助下会变得越来越简便高效，但是，这也要求我们作为教育工作者，要时时刻刻地关注科技的发展带给我们的教学方法的改变，努力研究微课的高效运用方式，让这一教学工具在实际的教学工作中起到最大的效果，为学生以后的学习和生活尽到自己的责任。

参考文献：

[1]杨栋.浅谈微课在初中数学教学中的应用[J].中国校外教育旬刊，2015（8）：33.

[2]庄美容.微课在初中数学教学中的应用研究[J].兰州教育学院学报，2016，32（10）：167-169.

作者简介：

李忠花，山东省泰安市，泰安高新技术产业开发区第一中学。