小学低年级开展三人制足球赛的创新思考与实践

孙彬

摘  要： 根据课标精神，体育学科的核心素养为“健身育人”，同样分为提高运动能力、形成健康行为、获得体育品德三个方面。开展校园足球对学生的运动能力、健康行为、体育品德培养有重要作用，本文重点对于在小学低年级阶段开展三人制足球赛进行实践活动研究与分析。主要从以下方面进行阐述。三人制校园足球活动背景与缘起;三人制足球赛为小学低年级学生提供科学的运动环境;三人制足球赛帮助学生形成健康行为;开展三人制足球赛所取得的成果。

关键词：校园足球;三人制;小学;低年级学生

中图分类号：G633.96     文献标识码：A     文章编号：1005-2410（2018）11-0070-02

一、三人制校园足球活动的背景与缘起

2015年我校被評为北京市和海淀区两级校园足球特色学校，市区两级教委下发校园足球活动发展规划，要求各学校要举办班级足球赛，参赛班级要涉及学校的全部班级。虽然我校组织的“童友杯”足球赛已经成功举办15届，但是这项传统七人制足球赛事参赛年级只涉及三至六年级，无法达到教育部门对特色学校的要求，更重要的是无法满足一、二年级的学生对参加足球赛的迫切愿望。

因此我校体育组决定在“童友杯”足球赛开展第15年之际，尝试为一、二年级学生举办三人制足球赛，这种赛制的确立是在考虑了低年级学生的身心特点、足球实践水平、学校场地等多种因素后确定的。同时也是在学校每周一节足球课的基础上建立起来的，需要不断深化改革，不断完善内涵。

二、三人制足球赛为小学低年级学生提供科学的运动环境

（一）低年级学生不宜开展七人制足球赛的原因

我校的足球场地长50米，宽30米，场地面积十分有限，最多能开展七人制的足球赛。如果为低年级学生组织7人制比赛，我们认为是不合适的，原因如下。首先每个班级参加的人数有限，最多报名12名队员，上场7名队员，比赛时场上14个学生踢一个足球，每个学生接触球的机会就很少。第二，低年级学生虽然爱踢足球，但是他们经常是“一窝蜂”，球到哪里他们就追到哪里，在他们的想法中首先是保证自己要踢到足球，至于踢到哪里他们不会去思考，他们对足球比赛根本没有位置感，比赛会呈现乱糟糟的感觉。第三，七人制足球比赛的规则与11人制正规的足球比赛规则完全相同，涉及的内容也很多，低年级学生只是略懂一二，不可能掌握所有的规则，所以经常会出现不知如何发门球、发界外球等情况。一场比赛踢下来常常是一头雾水，这样的比赛会降低他们对足球的兴趣。因此，我们认为低年级开展七人制足球比赛是不合适的。

（二）低年级学生适宜开展三人制足球赛的原因

足球运动本是一项多人参与的集体运动，传统意义上的足球比赛分为十一人制、七人制和五人制，也就是说一场足球比赛多则22人，少也要10人才能开展，而我们设计的三人制小足球，采用类似篮球比赛三对三的模式，只需要个名孩子就可以正儿八经地踢一场正式的足球比赛。活动对场地的要求也小，充气球门移动方便。因为场地要求小，活动规则简单，单场比赛对参与人数的限制低等因素，使得活动开展起来更加方便，更易于普及。

为了提高学生的参赛人数，同时降低比赛规则的难度，规避低年级学生没有位置感的客观情况，我们将7人制场地划分出6个区域，同时开展6场足球比赛。三人制小足球与七人制、五人制足球的区别在哪里呢？第一，三人制小足球没有固定的守门员。每个上场的队员都可以成为守门员;第二，三人制小足球没有越位的概念，充分降低了比赛的难度。第三，三人制小足球对参加的人数要求少，6个人就能踢比赛;对活动的场地要求少，篮球场上可以踢足球。尽管小足球的场地不大，学生在奔跑时看似不需要消耗太多体力，但是真正踢起比赛来需要小球员在短时间内作出正确反应，强调快速一次出球。一场比赛踢下来，对于体能要求还是非常高的，学生能够得到充分的锻炼。因此，为低年级学生组织三人制足球比赛是非常合适的。

三、三人制足球赛帮助学生形成健康行为

（一）场地器材

为了确保三人制足球赛的顺利开展，学校购置了标准的三人制充气足球门，球门移动方便，安全可靠，完全可以避免学生因撞到足球门上而导致的伤害。此外，学校还购置了100个适合低年级小学生的三号足球，这样学生在比赛时能够更好地控制好脚下的足球，提高比赛的质量。除此以外，活动场地也是体育组老师精心设计的，根据学校长50米、宽30米的足球场地，设计了长15米、宽10米的6块三人制足球场，场地的尺寸完全符合三人制足球比赛的标准，场地的各种区域也用不同颜色的胶布进行区分，为了避免学生在比赛时出现3人堵球门的消极比赛行为，本次比赛专门设置了半径为1.5米的5秒区。

（二）规则普及

由于低年级学生刚刚接触足球比赛，对足球比赛的规则尚不清楚，因此在日常教学中低年级的体育教师利用每周一节足球课的时间对学生进行基本的足球比赛规则普及，确保学生知道界外球、角球、球门球、开球等相关规则。另外，本次比赛在规则中规定防守一方在5秒区域中停留时间不得超过5秒，第一次犯规将会被口头警告，第二次犯规将会被判罚点球。这样一种完全针对小学生设计增加的特殊规则充分保证了比赛的顺利进行。对于这一特殊规定，学校召开了全体参赛球队的领队（班主任）和教练员（家长）会议，向大家说明以上情况。另外，学校也组织各球队队长开会，让队长学懂5秒区的规则，并且要求队长回到班中向参赛队员宣传此规则。因此，无论是领队、教练还是参赛队员，都对规则非常熟悉，确保了比赛的顺利进行。

（三）赛前练习

学校为每个班级准备了5个足球，每个班级由教练员（家长）向学校借回足球，在开赛前两个月学校每周末为各班提供训练场地，场地实行预约制度，教练员可以提前向学校进行预约，周末由教练员带领参赛队员到学校进行赛前训练，学校同时提供比赛球门、标志桶、分队背心等装备。活动中有的班级练习基本功、有的班级进行教学比赛，场面热闹非凡。这样的亲子活动可以进一步提高学生的足球技术水平，而且也可以让学校的场地和器材得到充分利用，也满足了家长和学生的需求，让学生有更多的时间可以参与到足球活动中，同时也提高了本次比赛的质量。

（四）正式比赛

1.参赛人数多

为了让更多的学生参与到本次活动中，在制定比赛规程时，我们要求每个班级报名6支球队，这样一来每个班级至少有18人参赛，如果每支球队再报名1名替补队员，那么每个班级的参赛人数达到24人，已经超过了班级总人数的一半。另外有些班级自发组织了啦啦队表演，因此有些班级参加活动的人数达到了30多人。据统计本次比赛两个年级12个班，共有300人参加足球比赛，参赛人数达到了总人数的65%。这也是我们举办本次活动的主要目的，为更多的学生提供比赛机会。

2.比赛场次多

为了让更多的学生参加比赛，除了将每场比赛的时间最大限度的设置为5分钟，我们采用了循环赛的赛制，每支球队至少会参加5场比赛，如果小组出现后，还将进行排位赛，打进决赛的队伍有8场比赛机会。在三个半天的活动中共举行了216场比赛，每名队员也有了更多场上踢球的机会，多场次的比赛也让学生得到了充分的锻炼，学生也成为最终的受益者。

3.比赛程度激烈

比赛选择在上午进行，每场比赛都得到了高度的关注，参赛学生和家长一同来到比赛场地。赛前教练员带着每支球队进行认真的准备活动，比赛还没开始，无论是参赛学生还是观赛家长都已经按耐不住激动的心情。每支球队也摩拳擦掌，等待着在比赛中一争高低。比赛开始后，队员们奋力拼搏、你争我抢，小足球被踢来踢去，场下家长敲锣打鼓、加油呐喊声此起彼伏，比赛的激烈程度远远超出了我们的想象。操场上顿时成了欢乐的海洋，学生、老师、家长，甚至还有裁判都在尽情享受校园足球所带来的欢乐。

四、开展三人制足球赛所取得的成果

（一）学校教育目标的实现

我校的培养目标是“乐学会学、健康发展”。虽然是足球比赛，但是也是一种学习方式，学生在教师、教练甚至同伴的指引下想方设法攻破对手球门，这时就需要开动脑筋，学会掌握一些足球技能，例如在点球决战中学会选择正确的脚法，先保证踢准，不求踢狠。这些技能的掌握都是在比赛中学会的。三天216场比赛，300名学生参与其中，无论是赛前训练还是正式比赛，学生都在运动场上尽情奔跑，积极锻炼。学校组织这样的活动，学生们走下网络，走向操场，踢起小足球，身体素质和健康水平得到相应提高。另外本次活动中，班主任老师抓住教育契机，教育学生在取得胜利时应该如何去庆祝，如何控制自己兴奋的情绪，做到胜不骄;当球赛失败时，帮助学生调整情绪，学会面对失败，面对挫折，做到败不馁;告诉学生在人生的道路上既有得意之时，也有失落之处。因此，本次活动落实了我校的培养目标，让学生品尝到体育运动的乐趣。

（二）激发学生对足球的兴趣，养成体育锻炼的习惯

校园三人制小足球活动，不仅激发了孩子们的天性，锻炼了孩子们的身体，更重要的是激发了学生的运动兴趣。这个阶段的学生活泼好动，争强好胜，喜欢与同伴一起参加到集体的体育活动中，他们最喜欢的活动就是游戏或比赛，因此组织正规的足球比赛，可以充分调动学生的積极性，激发他们对足球运动甚至体育运动的兴趣，在他们幼小的心灵种下足球的种子，通过我们的活动让这颗种子生根发芽，让学生爱上足球运动，培养他们良好的锻炼习惯。另外中国足球界老前辈老专家方纫秋先生对三人制小足球赞赏有加，他认为：“场地虽小同样可以进行足球活动，场地小，孩子活动时触球的频率更高了，对提高孩子的足球兴趣更加有利，对孩子的技能技巧和脚法训练更加有利。”

（三）校园足球人口的增多

学校足球活动是否得到认可，其中一项重要指标就是校园足球人口的数量。我认为能够有规律的参加学校足球活动的学生就应该算作校园足球人口。因此该项活动提高了学校的足球人口，也拓宽了学校足球后备人才。我校的学生以能够加入足球队为荣，足球队队员是同学们的偶像，家长更是希望自己的孩子能加入足球队。本次校园三人制小足球活动再次掀起了学生体育锻炼的热潮，让学生享受体育运动的快乐。

纵观我校“校园足球伴我健康快乐行”所开展的一系列活动，将社会、家长、学校、老师以及学生很好的整合在一起。通过一场校园体育比赛，全面激发学生兴趣，让每一位学生都有展示自我的平台。在这个平台上，家长和老师一起和他们经历失败，品尝成功，付出努力，快乐成长。我想在我校度过的小学生活，必将成为孩子们美好的回忆！