韩、日及欧美足球发达国家青少年足球发展及对我国的启示

杜威

(淮北师范大学体育学院，安徽 淮北 235000)

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象。发达国家青少年足球发展。

1.2 研究方法。采用文献资料法、专家访谈法、对比分析法。

2 制约中国青少年足球发展的因素

2.1 经济因素。中国是一个发展中国家，虽然国家的经济每年在提高，但是由于我国人口众多，所以阻碍了足球运动的发展，我国各个俱乐部把大量的钱花到请外援，请外教的身上，忽略了基层体育的培养，校园足球的提出，国家把大量的经费投入进来，但是各校没有很好地利用资源，这样阻碍了青少年足球运动的发展。

2.2 教练员因素。我国青训队的教练一般都从专业队下来，具备一些专业技术和实战经验，但是他们一般没有进行过文化知识学习，理论知识较差，只能凭借经验去教学，没有先进的理论，而我国校园足球训练的教练员一般都是大学从事足球专业课学习，有较高的理论专业知识，但是足球技战术方面还有待提高，不足以让队员信服，所以教练员也是制约青少年足球发展的因素。

2.3 裁判员因素。中国在世界足坛没有好的裁判员，在中国联赛当中，赌球，黑哨现象虽然有好转但是没有扼杀，中国裁判员大多比较年轻，有活力，但是大赛临场经验不足，没有到世界杯和奥运会这样大赛中锻炼的机会，这与世界强国是有很大差距的。

2.4 竞赛制度因素。中国很多俱乐部为了取得好成绩，不惜花重金去请外援，让外援去主导比赛，这不仅影响了国内球员的竞技水平，更制约了青少年进一队去锻炼的机会。

3 足球发达国家青少年足球发展

3.1 日本青少年足球发展。日本足球协会提出了“三位一体”的发展策略。也就是在国家队训练、青少年足球培训、社区足球指导员培养这3项不同级别、不同强度、不同要求的事业上，统一注入世界最新的足球训练理念。他们注重人才后备培养，他们根据本国青少年的身体发育特点，制定了一套属于自己国家的青少年培养目标，建立梯队，层层选拔，让青少年在竞争中成长。

3.2 韩国青少年足球发展。众所周知，韩国在2002年的世界杯中取得第四名的好成绩，他们好成绩的取得离不开后备人才的培养和先进的足球理念，他们在对青少年足球发展中，注重他们的基本功训练，更强调思想意识的发展，注重身心发展和科学文化学习。他们的梯队层次鲜明，呈金字塔模块，为韩国国家队输送人才。

3.3 欧洲青少年足球发展。欧洲男子青少年训练由于有一套完善的先进的训练理念,他们不论运动员的出生贵贱，只要他们看中有潜力的运动员，都会进行系统的培养和训练，他们很注重队员文化素质的学习，甚至强行要求队员们学习文化知识。在训练中，他们注重队员们的基本功练习和防守训练，他们还会提供条件让队员们做好训练前的热身和训练后的恢复，让队员们在比赛中能充分发挥水平取得好成绩。

3.4 南美青少年足球发展。南美足球青训不只是教孩子们怎样踢球，更是要教会青少年先学会做人，因为他们的足球生涯终有结束的一天，他们今后的人生需要这些品德，在学会踢球之前，首先要学会做人。在南美足球普及率很高，他们不要求有正规足球场。他们认为一个国家没有足球成绩作为保障不算是一个体育强国，一个国家足球没有认真培养青少年发展是不可能取得成功的。

4 足球强国发展对我国足球发展的启示

4.1 完善体制，建立人才培养战略。改变对青少年的目标培养，不能为了成绩而去改年龄，吹黑哨，打假球，我们要增加队伍建设，不仅要在城市，更要去乡村发展优势的，有潜力的运动员，让足球运动大众化，基层化。建立良好的培养体系，注重运动员基本功和技战术训练，从小学到高校都要培养梯队，都要把培养青少年当作责任。

4.2 健全比赛结构，建立竞赛体制。根据我国青少年足球的现状去搭建一个合理的公平的竞技平台，培养他们的竞争意识和拼搏精神，合理安排比赛时间和比赛周期，让更多的学校和青少年参与进来，普及足球文化在校园中，让专业和非专业的青少年都参与到校园足球这浓浓的文化氛围中。

4.3 提高青少年素养，坚持育人为本教学理念。青少年不能一味地去训练足球而耽误了文化课学习，需要进行专业理论知识学习，在国外运动员都有自己的工作，而且很多国家队队员都是本科生，研究生，在比赛中运用智慧去踢球成为了世界的先进思想。

4.4 增加教练员，裁判员学习，提供先进理念。没有经过专业培训的教练员禁止带队，国家需要把教练员，裁判员经常送到足球强国培训，不能光看书或者看比赛来提高自己，更要去亲身体会，才能让青少年在比赛中有良好的技战术水平和对比赛的控制能力。

学习足球强国的发展，取长补短，全面提高我国青少年足球的发展水平，让中国球员，让中国球迷早日实现再次进世界杯奥运会梦想，成就中国梦，复兴中国足球。