浅谈现行幼儿教育教学的弊端及改进对策

◆孙荣萍

(吉林省白城市镇赉县第一幼儿园)

随着社会的发展，幼儿的教育越来越受到家长和教育者们的重视。为了提升幼儿的综合素养，让幼儿能够得到身心健康的全面发展，幼儿教学这些年来也不断的改革和发展着。幼儿园应该是一个可以让幼儿找到学习的快乐、形成其学习意识，丰富幼儿的各方面能力，让幼儿能过健康快乐成长的地方。但是就目前的幼儿教育教学情况来看，存在的问题还是不少的。其中有一些比较严重的问题，我觉得应该引起我们幼儿园和教师们的高度重视，要抓紧加以改正。

一、幼儿教育的现状分析

1.幼儿教育小学化严重，忽视了幼儿的成长规律

在当前的教育背景下，家长都希望自己的孩子比其他的小朋友懂得多，不输在起跑线上，所以家长评价幼儿教育好坏的标准就是幼儿是否掌握了更多的知识，这在一定程度上助长了幼儿教育小学化的现象。同时，很多幼儿园为了吸引生源，提高竞争力，在对外宣传上都指出能让幼儿学会数学、语文、英语等小学知识。但是，这种幼儿教育小学化倾向是明令禁止的，不仅偏离了幼儿的成长规律，还会使幼儿感到受学习的压力，从而降低了幼儿的学习积极性和主动性。由于幼儿教育并没有统一的教学标准，所以很多幼儿园都会根据教师的意愿进行授课，往往是教师想到哪里就教到哪里，扰乱了幼儿的正常思维，使幼儿处于被动状态。

2.幼儿教育缺乏针对性，忽视了幼儿教育的宗旨

在很多幼儿园，教师在教学时都会偏向一些懂事、听话、聪明的小朋友，而对于一些爱打闹、不听话的小朋友则关心较少，这样就导致了幼儿教育的畸形，使幼儿的成长不均衡，也违背了幼儿教育的宗旨。同时，由于幼儿的家庭背景和接受教育的方式不同，导致幼儿的实际水平也存在差异。但是幼儿教师在教学时并没有做到有针对性的教育，而是把提前准备好的教学安排灌输给幼儿，从而使幼儿失去了发挥才能的空间。还有一些幼儿教师的教学理念落后，教学方法单一枯燥，无法激发幼儿的学习兴趣，教学内容没有与时俱进，缺乏创新精神，这样就导致了幼儿对课堂教育失去了兴趣，对幼儿教师感到厌烦。

3.幼儿教育管理不健全，忽视了幼儿的主体地位

当前很多幼儿园的管理体制不健全，对幼儿教师的考核机制缺失，造成了幼儿园整体教育水平的下降，不利于幼儿的成长和生活。有一些幼儿园缺乏必要的资源配置，无法满足幼儿学习和游戏的需要，很多活动课都是通过教师口述或者演示完成的，没有让幼儿真正的动手实践，从而使幼儿的实践能力得不到有效锻炼。同时，很多幼儿教师在课堂上占据主要地位，对幼儿发号施令、过多干涉，使幼儿对教师感到恐惧，不敢去进行必要的沟通。幼儿教师没有考虑到幼儿的主体性，使得幼儿无法全身心地进行学习和游戏。因此，要想幼儿教育得到有效的改善，就必须进行改革和创新，积极改变教育现状，实现教育目标。

二、幼儿教育的有效改进对策

1.树立新型的教育理念，遵循幼儿的认知水平

在幼儿教育中，幼儿教师应树立新型的教育理念，创新教育方式，给幼儿提供锻炼的平台，发挥幼儿的才华。同时还要遵循幼儿的认知水平，避免幼儿教育小学化现象的发生，防止幼儿的身心受到损害。在教学时教师应该听取幼儿的想法，选择与幼儿生活相联系的教学内容，增强幼儿的学习兴趣，使幼儿通过学习能够获得更多的生活经验和乐趣。幼儿教师要减轻幼儿的学习负担，为小朋友创设良好的学习氛围，构建和谐的师生关系，提高幼儿的参与度。还可以通过组织一些晨间活动或者活动区游戏等，不断增强幼儿的情感体验，拓展幼儿的视野。幼儿教育的特点是让幼儿在游戏中学习，自愿主动地学习，要顺应他们的认知规律。

2.教学要面向全体幼儿，激发幼儿的求知欲

针对幼儿的差异化现象，在实际幼儿教育时教师必须要采用多种教学方式，设计多样化的教学内容，满足幼儿的不同需求，激发幼儿的求知欲和探索欲，从而实现面向全体幼儿的教学。幼儿教育的特殊性就在于幼儿的年龄小，很多事情都不能自己完成，幼儿教师对待幼儿要有耐心和爱心，要像妈妈那样关怀备至。

3.优化师资队伍建设，突出幼儿的主体性

影响幼儿教育效果的原因之一就是幼儿教师良莠不齐，师资队伍建设不完善，有的幼儿教师不是师范专业毕业，也没有幼儿教学经验，试想这样的教师怎么能够教育出优秀的幼儿呢？因此，在新时期，幼儿园需要不断优化师资队伍，聘请专业知识过硬和思想素质高尚的教师作为幼儿的启蒙教师，这样才能够满足幼儿对知识的渴望。同时，幼儿园还要积极完善配套设施，采购幼儿日常活动需要的玩具和器材等，以提升幼儿园的整体形象。幼儿教师要注重幼儿的主体地位，在课堂上鼓励幼儿自主探究，发挥主观能动性。只有幼儿对课堂感兴趣，才会真正地融入课堂，让幼儿获得真正意义上的发展。

4.提高教育水平

提高教育水平包括两个方面，一是加强教学材料的丰富，不能一味地使用枯燥的课本作为讲授的工具，应该多给孩子讲解与课程相关的其他知识内容，丰富他们的视角。另外要加强教师的水平。教师是教育中不可或缺的主体，教师的水平如何对孩子的学习有很大影响，尤其是幼儿正处于接受模仿能力很强的阶段。当前，我国很多地方的幼儿师资水平还比较低下，为了提高师资力量水平，一方面要加强对教师的选拔，教师必须满足一定的能力要求之后才可上岗；另一方面是要加强对教师的培训，定期组织教师参加相应的技能培训，以提高教师的教学水平。还可以加强不同学校教师之间的联谊交流，互相学习教学的经验，找出工作中的不足及时改正，才能帮助学生的学习取得良好的进步。

5.加强幼儿教育环境的建设以及教学设备的完善

环境是教学的重要部分，良好的环境是促进教学效率提升的有效途径。幼儿园作为主要的幼儿教育机构，环境自然是必不可少的一个重要环节。加强幼儿教育环境的建设，要充分利用幼儿园的环境，比如幼儿园的活动室，户外活动场所等都应该规范化，幼儿园的各种工作室、办公环境也应该符合要求。另外，在教学方面，应该加强幼儿教学设备的不断完善，由于当前幼儿教育设备的不完善，使得教学过程单一，久而久之让学生失去了学习兴趣，因此，可以加强多媒体教学，将图画、文字、声音结合起来，让幼儿教育更加生动。

三、结语

幼儿教育教学涉及到的问题是比较复杂的，面临的挑战也很多，这就需要我们幼儿园和教师们要坚持不懈的努力和自省。争取为幼儿创造出良好的学习和生活环境，帮助幼儿能够全方面身心健康的发展。同时另一方面，也要积极的优化师资力量，改变传统教学方式。目的地培养幼儿的良好品质和精神风貌。