“网游”的黑锅凭什么让手机背

文/张全林

背景：近日，教育部、国家卫生健康委员会共同起草的《综合防控儿童青少年近视实施方案（征求意见稿）》，引起网友对于幼儿园中小学禁用手机的讨论。未成年人带手机入校该不该管，七成受访者希望禁用手机。（8月23日《中国青年报》）

支持禁止幼儿园、小学和初中学生在校园内使用手机，是担心孩子们沉迷于玩手机，既伤眼睛又耽误学习，其出发点是为孩子们好。但手机作为科技转化品，是顺应社会发展潮流的产物，是人体视觉、听觉等联系外界功能的拓展工具，它的面市是为了帮助人类，一味地拒绝亦未必合适。

手机既能作为一个娱乐工具玩游戏，又可作为学习工具帮助学习。如果使用得当，手机能发挥很大的作用。带不带手机，应在传统学习和新媒体学习方式之间，权衡利弊，趋利避害。

实际上，要禁用的也不是手机，而是手机里的不良信息。那些容易成瘾的手机网络游戏、邪恶动漫、不良小说、互联网赌博等才是影响学业、造成学生行为失范、价值观混乱的罪魁祸首。无论成年人还是孩子，不要命地玩游戏，不光是人有病，游戏本身也有病。网络游戏应该是一种精神生活，使人们身心放松，得到愉悦感。但商业诱因的过度导入，其社会功能已走向反面。不要命的玩家，甚至玩得“过劳死”，已非鲜事。网络游戏正在发生异化，已经“进化”为非药物性鸦片，残害着人们的身心。网络禁毒，不容延宕。

学生玩手机靠堵恐怕是不行的。如何引导孩子健康使用手机，避免“手机控制”，关键还要从源头解决。现行的网络游戏管理在防止“网瘾”方面，缺乏强制性要求。如实现用户实名制、建立游戏分级制度，这些有利于管控的硬措施，仍然欠缺。移动网络对于普通生活的无缝连接、更加随意的内容展示和设备极易获取的特性，客观上要求有更多的强制性手段来加以把控。

解铃还须系铃人。靠人为的围追堵截，终归不是完策。未成年人网络使用的疏导，重在加强管理设计，构建以技术手段为基础、行政管理为补充的制度架构。建立和完善有害应用识别、未成年人专用设备设施供应、选择性宵禁和上网时间提醒等制度体系，实行手游市场实名制以及限时功能全覆盖，形成政府主导，家庭、企业、学校、社会共同参与、协同共治的良性格局，才是解决问题的治本之法。

从另一面看，禁止带手机上学也提供了新的商机。除了市场的严管，专门开发“学生手机”也是一个不错的思路。完全可以给幼儿、少年配备专用手机，对手机上的信息进行甄别和筛选。让“学生手机”成为素质教育、兴趣教育的工具，让每个青少年都能做到“我的地盘我做主”，都能在快乐中学习，在兴趣享受中动脑筋，既寓教于乐，又保障安全，手机的危害也就自然消解了。