浅议新课改背景下如何构建小学数学高效课堂

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(临沂市兰山区白沙埠镇中心小学)

随着新课改的实行，在小学数据教学过程中如何构建高效课堂成为教师需要面对和解决的重要课题，需要教师不断创新教学方法和手段，探讨新的教学手段以更好的提高学生的教学主动性和积极性，使得学习变得更加快乐、有趣，以更好地推动教学效率和效果的提升。

一、增强课题教学趣味性，激发学生学习积极性和主动性

兴趣是最好的老师。所以，为了提高小学数学课堂教学效率，首先需要重视对于小学生数学学习兴趣的培养。因为小学数学的学习相对来说有一定的难度，所以课堂学习显得有着枯燥乏味，但是数学学习可以通过一定的方法使其充满趣味性，这就要求在教学方法方式方面进行创新和探索，创造有利于激发学生学习兴趣的教学方式和手段。如可以进行情景教学、游戏教学、分组教学、活动教学等，引入多媒体信息技术手段等，使得数学课堂学习变得生动、形象、有趣、直观，使得数学学习变得生动、快乐、有趣，这种快乐性的学习方法也非常适合小学阶段的学生的学习特点，易于被学生接受和喜爱，起到良好的教学效果。所以教师应该摒弃传统的以讲解和听课为主的填鸭式的教学方式，使得教学方法更加灵活多样，以更好地、全方位地调动学生的学习积极性和学习热情，培养学生的学习兴趣，以更好的提高教学效率和教学效率，从而实行创建高效小学数学课堂的目的。

二、积极引入现代多媒体信息技术，提高教学效率

由于数学本身所具有的理论性、抽象性使得数学学习客观具有一定的难度，而在数学教学中如果结合使用现代多媒体信息技术，通过多媒体技术手段的视频、动画、图片、音乐等功能使得数学知识的学习变得生动、形象、有趣、直观、具体，不利有利于小学生快速的理解数据理论和概念，同时还可以将静态的数学知识变的生动活泼、变成小学生所喜爱的动画内容、音乐内容及图片内容等，并且能够有效的整合教育资源，有利于突破教学中的重点和难点知识，更好地促进学生对于知识的理解和掌握，提高教学效果。如在学习“初步统计”这一内容时，使用现代多媒体课件设计了小猴子过生日的场景，通过生动、有趣的动画故事来配合知识的讲授，从而使得学生学习积极性一下子被调动起来，学生主动参与和思考，积极提出问题和思考问题，使得学习目标得到有效实现。同时精心创设学生进行自我分析和探索的情境，引导学生在生活中进行收集、整理数据，让学生成为学习的主体，激发学生的积极性，使得学习变得丰富、有趣。

三、注重合作学习方法的引入，促进学生共同进步和成长

在数学学习中如果引入合作学习的方法，数学学习将不再是单枪匹马的孤军奋战，而有了小团队的互助学习、相互交流和讨论，一方面，增加学生之间的交流和互动；另一方面，可以使得学习形成互相促进、相互激励、共同进步的良好学习氛围，使得学习变得有一定的组织性，学生不会的问题可以通过相互之间的讨论和探讨，找到解决的方法，对于后进生来说也是一种很好的学习促进方式，使得学习变得更加具有趣味性。在实施合作学习前，教师应该在了解和掌握每位学生学习状况的基础上进行合理分组，结合每位学生在学习能力、思维能力方面的不同进行合理小组实力分配，使得小组学习起到良好的互动、相互促进作用。如若在学习正方形和长方形周长时，可以将学生分为若干小组，每组都准备好尺子、绳子、长方形的物品、正方形的物品，让小组之间分配好测量周长的人员、记录的人员、计算的人员，最后讨论出计算的方法，然后进行统计，由一位代表来讲述自己小组的计算方法，通过这种方式使得学习变得互动、有趣、生动。并通过小组之间的讨论，丰富了解题方法，锻炼和培养了学生的创新、创造思维能力，有效提高学习效果和教学效率。

总之，在小学数学教学中要不断探索提高学生学习积极性和主动性的教学方法和手段，使得学生乐于学习，在快乐中主动学习和爱好学习，以更好地创建小学数学高效课堂。

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