再谈培养学生阅读习惯的重要性和方法

◆周子涵

(山东省日照第一中学)

在日常学习当中，阅读是必不可少的拓展知识面、发展语言能力的有效途径，唯有养成良好的阅读习惯才能助力正确语文思维方式及品质的养成。不过从近年来的课外阅读相关题目的测试实情来看，由于学业压力大、课外阅读量少、阅读方法不合理以及阅读目标不明确等原因制约，导致得分率偏低，再加上社会文化多元化发展的冲击，导致许多同学的阅读仅仅停留表层浅尝辄止，甚至会有部分同学认为阅读无关紧要。鉴于此，我们需要充分认识到培养良好阅读习惯的重要性，采取合理方法去进行培养。

一、培养学生良好阅读习惯的重要性

1.有助于人文素养的形成

在我们的日常学习当中，除了掌握必要的学科知识之外，人文素养的培养也同样需要提高重视，而大量、广泛的阅读优秀的文学作品有助于我们形成正确的人生观、价值观与世界观，对于人文素养的形成有着很大帮助。具体来讲，文学作品能够通过生动形象的语言文字去揭示生活的真实，是思想教育方面的关键性工具，古往今来的众多优秀文学作品在帮助后人形成崇高思想与塑造优良品德方面，发挥着重要作用。如此看来，优秀的文学作品能够更为直观地告诉我们何谓真实与美好、何谓虚伪与丑恶，处在高中这一人生关键阶段，再加上文学作品阅读在形成人文素养体现出的功能性，也就直接决定了培养良好阅读习惯的重要性。比如，在阅读《活着》《冰与火之歌》等作品后，会对生命产生敬畏之情，明白了永不放弃的精神。

2.有助于强化文学与生活的联系

正如上述所言，文学作品便是用生动的语言文字去对真实生活进行描述，所以在我们的生活当中与文学的关系极为密切，可见对文学作品的良好阅读习惯养成，有助于加强我们对文学和生活之间联系的认知。我们从近年来的高考作文题目来看，越来越多试题会与我们日常生活相联系，如结合“圆明园兽首拍卖”“韩国总统被弹劾下台”等事件进行文章写作，倘若我们在平日里未能养成良好的读书看报的阅读习惯，便不会积累丰富知识，对生活中的相关事件未能有深刻认识。由此可见，培养良好的阅读习惯不仅能够拓宽我们的知识面，还能通过强化文学与生活的联系，在高考中提供帮助。

3.有助于非智力因素与智力因素的发展

非智力因素指的是能够对人的发展形成影响，除智力因素之外的心理因素，其中包含兴趣、情感、意愿、性格以及动机等基本要素。而优秀文学作品能够通过其中表达的正确舆论及高尚情操去引导人、塑造人，文学作品中各类人物、精神的描写能够对阅读者的情感、性格、意愿等因素产生直接影响，进而培养阅读者更为健康完善的人格，促进了阅读者非智力因素的发展。同时，在非智力因素的发展下，智力因素同样得到有效推进，可见即便是在学业压力巨大的高中阶段，同样不能够忽视对阅读习惯的培养。

二、培养学生良好阅读习惯的相关方法

1.认识阅读的重要性，激发阅读兴趣

阅读作为培养人文情怀、发扬民族传统文化、完善自身人格以及发散创造性思维的重要手段，更是对我们课堂学习的有力补充，助力我们语文核心素养形成的关键。不过从当前许多家长、老师的态度来看，甚至会认为进行课外阅读只是浪费时间在“闲书”上，无法对分数有提高作用，却忽略了阅读习惯的养成能够让我们受用一生。所以，我们一定要清醒认识到阅读的重要性，消除对阅读的偏见，逐步提升对阅读的兴趣。

在认识到阅读重要性之后，我们便可结合自身兴趣点去寻找内容与之相关的书籍，在点滴累积之下去培养对阅读行为的兴趣。比如，许多同学对青春文学类、科幻类以及武侠类的小说特别感兴趣，虽然这类作品存在良莠不齐的情况，但在培养阅读习惯方面存在一定实效，能够在短时间内让学生爱上阅读这一行为。

2.计划性开展阅读活动，规范阅读行为

对于阅读活动的开展而言，需要制定一定的计划，唯有对阅读行为及计划进行规范，才能提高阅读效率，否则所培养的阅读习惯会存在偏差。比如，我们在课前预习阅读的过程中，可以借助工具书、参考书进行阅读，并且做好详细的阅读笔记，这些更有计划的阅读行为能够帮助我们良好阅读习惯的养成。此外，阅读还需达到一定的数量和时长，倘若我们的阅读量过小，会导致文学素材得不到积累，阅读效果不明显；而倘若花在阅读上的时间过长，便可能出现背道而驰的效果。所以，结合新课标的要求，每学年应当阅读2～3部文学名著，阅读量不得少于260万字，并且每天都应坚持阅读15分钟。

阅读计划离不开阅读文本的选择，在选择的过程中我们要结合作品的阅读价值以及我们的生活背景进行，一般来讲我们需要选择更多对人类心灵及人格思考的作品，助力我们在阅读中得到更深感悟，比如，在阅读《活着》《冰与火之歌》等作品后，会对生命产生敬畏之情，明白了永不放弃的精神。

3.掌握科学阅读方法，提升阅读效率

对于阅读而言，仅仅通过勤奋是远远不够的，还需在科学阅读方法的加持下才能够培养良好阅读习惯以及提高阅读能力。对于不同的文学作品而言，采取的阅读方法也会有所不同，有的作品只需阅读其中的精华部分，有的作品只需知道大意梗概，而少数经典名作则应精读、细读且值得反复阅读。所以结合阅读内容、目标及要求的不同，我们在阅读中可选择精读、略读、快读的不同方法技巧展开阅读，所以在选择阅读方法之前需要扪心自问“为什么要阅读这部作品？我能够从阅读这部作品中获得什么”。

阅读是典型的循序渐进过程，在这一过程中我们应当对阅读中的感悟体会以阅读笔记的方式记录下来，或是对文章进行层次划分，进而展开由浅入深的阅读方法。不管怎样，阅读方法的正确选择能够有效提高阅读实效性，助力良好阅读习惯的养成。

4.开展课外阅读活动，提高阅读品质

倘若我们的阅读仅仅局限于教材本身是远远不够的，应当充分利用身边一切可利用的阅读资源，去有效拓宽我们的知识面。因此，我们在日常学习中应当多抽出时间前往校园图书馆或书店，挑选自己感兴趣的书籍进行阅读；或是在假期可利用电脑进行电子书阅读，也可通过名著改编的影视作品去强化对已读名著的印象与理解。比如，在学习完《阿房宫赋》相关文章之后，我们便可收看《大秦帝国》等与这段历史相关的影视剧，对相关史实有更为全面的了解。此外，各类报刊、杂志也能够成为我们课外阅读的载体，同时在阅读过程养成写读后感的良好习惯，逐步提高我们的阅读品质与阅读审美。

三、结束语

综上所述，高中阶段作为我们人生中对知识吸收最为旺盛的阶段，也是人生观、价值观以及世界观形成的关键时期，在这一时期开展的阅读活动极为重要。为了充分体现出文学阅读对人生的正面影响，我们需要充分重视培养学生良好阅读习惯的重要性，通过在日常学习中采取针对性方法加以培养，去提高自身的知识涵养，为今后的学习、工作与生活积累宝贵财富。