社会主义核心价值观视角下高校安全教育机制研究

冯　飞

(江苏信息职业技术学院，江苏 无锡　214153)

大学校园安全稳定是学生学习与生活的保障，是学校开展一切教育教学活动的保障。随着社会经济的发展，网络诈骗、校园贷、人际关系矛盾等社会问题层出不穷。高校非常重视建立校园安全教育的机制。中央大力倡导的社会主义核心价值观对校园安全教育机制的建立具有重要的指导作用。

一、社会主义核心价值观与高校校园安全机制的关系

(一)校园安全机制的内涵体现了社会主义核心价值观

社会主义核心价值观从国家层面、社会层面、个人层面阐述了社会价值体系，为广大青年学生在政治上、道德上、思想上的发展指明了方向，为高校平安校园与和谐校园建设提供了理论基础。它倡导建立自由、平等、公正、法治的社会，这与依法治国、依法治校，创建平安校园的目的是一致的。高校作为社会的重要组成部分，是意识形态斗争的重要阵地，其地位的特殊性，决定了它稳定、健康、和谐地发展对社会稳定、构建和谐社会具有举足轻重的作用。

(二)高校安全教育与社会主义核心价值观的落脚点是一致的

高校安全稳定工作坚持安全第一、育人为本、德育为先，围绕创建平安校园、和谐校园、立德树人的任务，把社会主义核心价值观纳入校园安全教育机制，贯穿于课堂教学、班会教育、谈心谈话教育中，落实到教育教学和学生管理服务各环节中，形成校园安全教育常抓不懈的长效机制。社会主义核心价值观在高校教育管理中发挥积极的引导作用，其最终落脚点是维护学校师生的人身安全，为教育教学稳定开展创造外部条件，推进和谐校园、平安校园的建设。

二、高校校园安全事件的表现

高校安全事件具有突发性、群体性和危害性的特点。高校校园安全事件可划分为学校管理事件(酗酒、学生夜不归宿、吸烟与用大功率电器引发火灾等)，人际关系事件(学生之间发生矛盾、打架、闹事等)，心理问题事件(失恋或者受挫折后自残或者轻生)，食品卫生事件(食品不安全导致中毒)，设施安全事件(宿舍、食堂等高空坠物伤人)，网络诈骗事件(学生上网被骗财骗色)，群体事件(学生因国家或者社会上的政治事件游行示威等)，突发事件(学生身体突发意外危及生命等)。

三、高校校园安全事件的原因

(一)学生自身方面原因

1.个人安全防范意识不够

学生对自身的安全意识认识不够，如：外出宿舍不关门，手机钱包随处放，轻易相信网络转账，网络交友不慎，相信校园贷，外出坐黑车等，这些都易使学生上当受骗。主要原因是这些学生分辨能力有限、贪图便宜、好奇心强。由于自身防范意识不强，最终酿成大祸。

2.个人心理方面存在问题

有的学生因为家庭原因或者自身性格原因，遇到问题积压在心里，心理积郁太多，就会采取极端做法，伤害自己或者同学的身体。心理问题具有隐性特点，只有通过平时的观察与接触才能够发现。新生入学以来，多数学校都会对学生进行心理普测，有的学生会被检测出疑似重度抑郁、有轻生念头等心理问题。学生有心理问题，能够主动积极跟班主任、辅导员沟通的不多，这给校园安全带来了一定的隐患。

3.人际关系处理不当

在大学学习生活中，同学关系、恋爱关系、宿友关系等是大学学生成长中的重要因素。一些学生因为家庭成长环境、个人性格等方面的原因，与周围同学相处不好，容易产生思想上的偏执，用殴打对方的方式解决问题，最终不仅伤了同学，自己也受到学校处分甚至法律的制裁。

(二)社会方面原因

1.网络不良信息的影响

现代网速快，信息量大，学生依靠网络聊天交友、打游戏等。网页上的垃圾广告、带有情色信息的网站、校园贷、网络诈骗等都会对大学生产生消极的影响。网络还经常发布谣言、鼓吹反动思想、挑拨煽动、制造事端等，一部分大学生会受到这些负面信息的影响。网络安全问题已经成为影响高校校园安全的一个重要因素。

2.校园周边环境影响

高校周边聚集了大量小商小贩，他们在校园周围摆摊设点、开设各种消费场所。高校通常对大学生的外出采取相对宽松的政策，加上学生自制力和判断力不足，部分学生放松自己，导致出现酗酒、斗殴等情况，这不仅威胁到周边的环境，对大学生自身也是一种安全威胁。周边环境人员的复杂性在一定程度上也会影响到校内的安全和稳定，大量的社会人员可以随意进出大学校园，其中不乏一些不法分子，他们伺机作案，严重威胁到校园秩序的稳定。

3.学校管理不到位

有的高校基础设施过于陈旧且疏于管理。陈旧的宿舍、教学楼等得不到及时修缮，这在一定程度上会给教职工和学生带来人身和财产安全的威胁。学校管理中相关安全问题的规章制度不健全，发生校园安全事件后，学校一般是以经济补偿为主的方式解决。

四、构建社会主义核心价值观视角下的校园安全机制

(一)加强辅导员在社会主义核心价值观指导下的安全教育作用

社会主义核心价值观强调要建立富强、民主、文明、和谐的社会，和谐校园与平安校园成为这一观念指导下的一个亮点。作为高校思想政治工作的一员，辅导员在对学生思想教育方面起着至关重要的作用。辅导员要利用班会进行安全教育，利用高校校园安全事件对学生进行案例教学。高校要完善节假日外出登记、大型集体活动外出备案、社会实践活动老师带队、学生校外打工先报请老师批准的人身安全登记制度，引导学生家长、班主任、辅导员、学生本人主动落实校园安全教育，共同为平安校园建设尽心尽责。

(二)建立以社会主义核心价值观为主导的心理危机预防机制

要以社会主义核心价值观为主导，建设安全、和谐的校园。校园安全、校园和谐与学生健康心理是分不开的。建立一套科学的学生心理健康教育与管理体系。将大学生的健康心理咨询与大学生心理健康辅导课结合起来，通过专家讲座、心理健康教育课等对大学生进行心理健康教育。组建具有心理咨询师资格证的专业心理健康教育团队，对有心理问题的学生进行专业辅导。定期对辅导员、班主任进行心理专业基础培训，让他们懂得基本的心理疏导技巧，这在一定程度上有利于推进心理危机预防机制的常规化、制度化、科学化。

(三)深化以社会主义核心价值观为重点的依法治校方略

校园安全与依法治校紧密相连。社会主义核心价值观包含自由、平等、公正、法治，强调建立社会主义法治国家的重要性。高校要依法治校，规章制度要明确到位，责任到人。安全事故：如学校建筑质量有问题造成了人员受伤，由领导工作失误造成的，依法追究领导者的责任；如学生抽烟、酗酒、打架闹事、偷盗等，由学生本人造成的，根据事情严重程度以及带来的影响，严格按照校规校纪处理。有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。只有依法治校，才能让校园真正平安。

(四)构建校园安全防控体系保障机制

建立健全“提前预案、快速反应”的预警应急机制。目前，多数高校实行院领导、保卫处、辅导员等夜间值班制度，防止发生校园突发事件。同时，设立医务室值班制度，保安巡逻制度，辅导员走访宿舍制度，应急资金保障制度，应急心理辅导谈心制度，学生、班主任、辅导员三级信息沟通制度，法律援助制度等，在校园安全事件发生后，学校可以高效、迅速在这套防控体系下，尽最大努力保护学生的生命财产安全，保障校园安全稳定。

(五)扎实推进校园安全教育工作

在遭遇不法侵害的威胁时，能够理性、正确地做出判断和应对，这是对大学生人身保护意识教育的重点。校园安全教育要从新生入学开始进行全程、全员的教育。高校通过安全知识教育，让大学生掌握防盗、防骗、防火等方面的知识。此外，可以开展宿舍火灾紧急疏散培训、灭火器使用培训、心肺复苏培训、人际关系矛盾调解培训等，使学生学会自救与自护方面的技巧，在遇到突发安全事故时能够及时有效地采取措施保护自己，把“校园安全，人人有责；安全预防，从我做起”的宣传落到实处，从而实现平安校园、和谐校园的目标。

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