初中语文教学中学生创新能力的培养

2018-02-07 19:48陈秀萍
考试周刊 2018年23期
关键词:初中语文教学创新能力培养

摘 要:在新课改的背景下,初中语文教学也发生了天翻地覆的变化。如何有效培养学生的创新能力,成为了初中教师普遍关注的问题。所以,在初中语文教学中,教师应不断创新教学手段,强化与学生之间的互动与交流,使学生的创新能力与思维能力等获得提升,从而实现学生的全面发展与进步。本文以初中语文教学现状为出发点,着重探讨初中语文教学中学生创新能力的培养策略。

关键词:初中语文教学;创新能力;培养

一、 前言

语文教学是培养学生创新能力的重要途径。在语文教材中,所涉及的知识内容极为丰富,甚至能够在其中找寻到我国优秀文化的精髓之处。初中学生正处于学习语文的关键时期,所以在这一阶段,教师应立足于语文教材,充分培养初中学生的创新能力,提升初中学生在语文课堂中的主动性,以达到有效教学的目的。

二、 初中语文教学现状

在传统语文课堂教学中,教师很少顾及学生的心理需求,过于重视对理论知识的灌输,致使学生在课堂中难以有表达自身想法的机会,严重阻碍了学生主观能动性的发挥以及思维能力与创新能力的进步。另外,在初中语文课堂中,对于问题的讲解,也都是由教师“自演自说”,即使会在此过程中向个别学生提问,也难以改变初中语文课堂中枯燥乏味的现状,学生也多是为了应付老师,而提出解决问题的答案。这样的课堂氛围,对于提升初中学生的创新能力极为不利。

三、 初中语文教学中学生创新能力的培养策略

初中语文教学中学生创新能力的培养策略,具体内容体现如下:

(一) 摒弃传统教学理念,营造课堂氛围

究其根本,语文学科其实是一门极富趣味的学科,也是最能提升学生发散思维的学科。但传统的初中语文课堂中,总是以沉闷的表达方式,来催促学生对语文学科的学习,使语文学科最本质的目的得不到发挥,学生的学习兴趣也难以得到提升。所以,在现阶段的初中语文教学中,教师应摒弃传统的教学手段,为学生营造出良好的课堂氛围,师生之间也应进行积极的畅谈与互动,使枯燥乏味的课堂氛围能够获得改善,让初中课堂焕发出新的生机与活力。

除此之外,教师若想切实提升学生的创新能力,就必须激发学生对语文知识的求知欲望,让学生能够拨开思绪的层层迷雾,找寻到解决问题最有效的途径。通过这样的形式,能够提升学生的思维能力,调动初中学生在语文课堂中的积极性,使初中语文课堂趣味横生,这样才会降低学生的学习压力,并在课堂中感到轻松与愉悦,从而更好地提升学生的创新能力。

(二) 多予以学生鼓励,提升学生思维能力

鼓励是前进路上的鲜花,不仅能够让人闻到沁人的芳香,也能够使人赏心悦目。所以,在初中语文教学中,教师应多予以学生鼓励,让初中学生能够自主地提出问题、分析问题,并解决问题,进而在此过程中使学生的思维能力获得提升,这样创新能力的提升就变得触手可及。

在以往初中语文教学中,教师普遍侧重于向学生提出标准性问题,不能够站在全面发展的立场来看待问题,这样的问题即使提出,也很难满足学生创新能力的需求。因此,教师应注重对学生多向思考能力的培养,多为学生的思考创造空间,让学生敢于在课堂中阐述自己的想法,进而使学生之间形成思想的碰撞,以实现初中学生思维能力与创新能力的共同进步。

例如,在學习《看云识天气》一课时,教师应多予以学生鼓励,使学生的思维能力获得提升。如当教师讲述到该课中天气与彩虹两者之间的联系时,可以依据此向学生提出问题“彩虹是如何形成的?”来引发学生的思考,鼓励学生敢于表达自己的想法。并在此过程中,对学生进行有效引导,不要否定学生的看法,让学生依照自己的思维方向前进,从而使初中学生的创新能力获得切实提升。

(三) 引导学生进行探究,培养学生独立能力

就本质而言,学习只是个人的行为,不应过分让他人干预与参与。所以,在初中语文教学中,教师不可成为阻碍学生独立能力的羁绊,而是应该多引导学生进行自主探究,让学生能够通过自身的思考而研究,而使问题得到解决,以使学生构建出良好的语文知识体系,这样才能使学生在未来的语文学习中,不管遇到何种困境,都能够借助自己的力量来冲破阻碍,使问题获得真正解决。并且,这样的方式对提升学生的创新能力也极为有利,因为只有学生首先具备独立思考的能力,才能源源不断地产生自己的想法,最终使初中学生的创新能力获得全面提升。

例如,在学习《皇帝的新装》一课时,教师应充分引导学生进行探究,以培养学生的独立能力。在对于该课的教学中,教师可以向学生提问:皇帝到底有没有穿上新衣?其他人真的能看到皇帝的新衣吗?而后让学生自主地进行探究,教师不可在此过程中予以干涉,以充分培养学生的独立能力,并在独立探究的驱动下,使初中学生的创新能力获得总体提升。

(四) 立足语文教材,培养学生创新能力

语文其实是一门逻辑性很强的学科,也是提升学生创新能力的重要途径。因此,在初中语文教学中,教师应立足于初中语文教材,来培养学生的创新能力,进而使语文学科对学生的重要作用得以发挥。其实,在语文课文中蕴藏着许多人文情怀,学生也可在其中提炼出不同的感悟,并在语文课堂中大胆地抒发自身的想法与观点,以促进初中学生对语文知识的深层次理解,在实现初中学生语文学习水平进步的同时,使初中学生的创新能力与思维能力获得显著提升。另外,通过这种形式,也能为初中学生今后的语文学习奠定扎实的基础,并满足社会对创新人才的需求。

四、 总结

总而言之,在初中语文教学中,教师应不断创新自身的教学手段,来培养学生的创新能力。在实际教学过程中,教师应摒弃传统的教学手段,为学生营造良好的课堂氛围,提升学生在初中语文课堂中的参与程度,多鼓励学生进行自主的探究,使学生的独立能力获得增强,让学生在不断地思考中实现思维能力的提升,最终使初中学生的创新能力取得质的飞跃。此外,教师还应该不断地鼓励学生参与实践,在实践中培养学生的创新能力,实现学生长远发展。

参考文献:

[1] 田敏.新课程理念下初中语文教学中学生创新能力培养[J].中国校外教育,2014(S3):99.

[2] 吴彤.初中语文教学中学生创新能力的培养[J].学周刊,2013(2):104.

[3] 田锦昉.试论初中语文阅读教学中学生创新思维能力的培养[D].内蒙古师范大学,2009.

作者简介:陈秀萍,福建省南安市,龙泉中学。endprint

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