一手漂亮字一张新名片

摘 要：字如其人。一个人的文化修养通过一手漂亮的字就可以展现出来。自古以来，写字就是语文教学的重中之重。然而，当前，在小学语文教学过程中，部分教师对于写字教学有所忽视，致使小学生写字水平每况愈下。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合小学三年级语文教学实际，浅显论述小学三年级语文写字教学。

关键词：小学；三年级语文；写字教学

小学教育是在为中学教育打基础，所以小学教师极有必要听一听中学教师的心声。有一位资深中学语文教师曾语重心长地说：“每当在接手七年级新生的时候，我都希望我能够接手一拨喜爱阅读，能写一手漂亮字的孩子们。”从这位不知名的资深中学教师口中可以得知，中学语文教师对于小学教育的期待其实很简单，即能够培养学生的阅读兴趣，能够让学生写一手好字。一直以来，小学语文教师对阅读教学从未放松过。但是，对于写字教学，部分小学语文教师却一笔带过，甚至从未涉足。基于此，唤醒小学语文教师对写字教学的重视刻不容缓。下面笔者将以相关理论研究成果为依据，以小学三年级语文教学为例，粗浅论述小学语文写字教学的一些策略。

一、 展现书法魅力，激发浓厚兴趣

写字，即书法，是有着无穷魅力的。一个个貌似稀松平常的汉字，在书法家的笔下却能变得笔走龙蛇、生龙活虎，彰显出无穷的魅力。兴趣是最好的老师，小学语文写字教学亦然。只要学生对写字、对书法产生了浓厚的兴趣，写字教学的效率自然也会节节攀升。鉴于此，小学语文教师要想方设法激发学生对写字的浓厚兴趣。书法虽然魅力无穷，但是，如果学生认识不到书法的魅力，那么，学生对书法的兴趣也就无从谈起。唯有向学生展现出书法之魅力，学生学习书法的兴趣，即写字的兴趣才能够被瞬间激发。

比如说，在教学小学语文S版三年级上册《大海的歌》这一课的时候，笔者为了激发学生对写字的兴趣，特意在网上搜索了一些本课生字的各种书法字体。本课生字词有“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等。笔者利用课件向学生展示了这些生字词的楷体、宋体以及隶书等，看到这些漂亮的书法字体，学生写字的兴趣也被瞬间激发了。

教师充分利用各种教学辅助手段向学生展现了书法的无穷魅力，学生被书法的无穷魅力深深地吸引了。与此同时，学生对书法、对写字的浓厚兴趣也就油然而生。

二、 呈现写字要领，夯实写字基础

写字是一门很深的学问。写好字必须要掌握各种要领。唯有让学生牢牢记住了这些写作要领，才能循序渐进地夯实学生的写字基础。时下，教育信息化手段日新月异。在写字教学过程中，教师可以巧妙地利用各种信息化教学手段，将写字的各种要领清晰地呈现在学生面前。当学生熟悉并掌握了各种写字要领之后，他们的写字基础自然也会逐渐夯实。基于此，在小学语文写字教学过程中，教师要结合学生实际学情，利用各种教学辅助手段，向学生清晰地呈现写字的要领。

例如，在每次教学生字的时候，笔者都会利用Flash动画向学生清晰地展示写字的要领。小学生都酷爱卡通片，因此，教师以Flash动画的形式向学生展示写字要领，学生就会聚精会神地去观察。如此一来，学生就会深刻地记住写字要领了。

万丈高楼平地起。让学生扎实牢固地掌握了各种写字的要领就相当于引领学生夯实了写字的基础，学生写字水平的提升也就成为了水到渠成的事情。

三、 趣化写字练习，提升写字能力

只要工夫深，铁杵磨成针。写字能力的提升也离不开“磨”，即经年累月、坚持不懈地练习。唯有通过大量富有成效地练习，学生的写字能力才能螺旋式地提升。然后，如果教师让学生用常规方法练习写字，学生往往会觉得枯燥乏味，很难长久坚持下去，学生写字能力的提升也就只能成为一个遥不可及的梦想。鉴于此，在小学语文写字教学过程中，为了调动学生参与写字练习活动的积极性，教师要千方百计将写字练习过程趣味化。

比如说，为了调动学生写字练习的积极性，笔者专门在学习园地中开辟了一块“书法展示栏”。这块专栏中的内容笔者每天都会更换。每天的家庭作业笔者都是让学生以活页的形式交上了，结合学生的书写情况，笔者会精心挑选一些字写得漂亮的学生作业，或写字水平进步比较大的学生的作业张贴到学习园地“书法展示栏”中。如此一来，每位学生为了能够争取到展览的机会，就会专心致志地去练习写字。

妙趣横生的写字练习迅速吸引了学生的注意力，学生就会不由自主、全神贯注地参与到写字练习之中去。这样一来，学生的写字能力就会在潜移默化之中得到大幅提升。

综上所述，在小学语文教学过程中，教師要将写字教学作为重中之重。教师要通过展现书法之无穷魅力，激发学生之浓厚兴趣；教师要通过呈现写字之基本要领，夯实学生之写字基础；教师要通过趣化写字之练习过程，提升学生之写字能力。

总而言之，教师要将写字教学作为小学语文教学的重头戏，争取让每一位学生都写一手漂亮的字，让一手漂亮的字成为学生未来展现自我的一张新名片。

参考文献：

[1]提高小学中年级语文识字与写字教学效率.朱忆伦.《作文成功之路：教育新干线》[J].2016（2）：93-94.

[2]提高小学低年级语文识字与写字教学效率探析.王玉珏.《读写算：教师版》[J].2017（31）：227.

作者简介：

李曼平，辽宁省大石桥市，辽宁省大石桥市中兴小学。endprint