健康教育在传染病护理中的临床应用

2018-02-06 17:57龚晗
中西医结合心血管病电子杂志 2017年25期
关键词:临床应用健康教育

龚晗

【摘要】为了探讨健康教育在传染病护理临床应用的效果,选取了我院2016年1月到2017年1月进行治疗的传染患者50例,并均分成两组。对照组采用的是普通护理,观察组采用的是通过健康教育的护理,两组进行对比了解患者的满意度和生活质量。最终结果可知,观察组患者满意的达到97%,而对照组只有哦73%(P<0.05)。因此,只有在普通护理的基础之上增强健康教育才能利于疾病的控制和患者的情绪,值得进一步的推广。

【关键词】健康教育;传染病护理;临床应用

【中图分类号】R473.5 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-6681.2017.25..02

传染病是临床运用中比较特殊的疾病,因此护理工作的好坏直接影响着后续的治疗。健康教育是护理工作中的核心内容,是推动疾病防控积极发展的重要动力,目前健康教育已经成为传染病护理工作中不可忽略的部分。本次实验采取的是回顾分析法,选取传染病患者50例,并分成两组进行对比,现有以下结果。

1 资料和方法

1.1 一般文献

选取了我院2016年1月到2017年1月进行治疗的传染患者50例,再随机均分成对照组和观察组,每组25例。对照组男女为16例和9例,年龄38到72岁,平均年龄52岁,所从事职业分布为农民患者10例,工人患者7例,公务员患者5例,剩下职业的患者3例。其受教育程度小学一下患者6例,中学患者8例,高中患者7例,大学患者4例。而在观察组男女分别是17例和8例,年龄39到73岁,平均年龄为53岁,所从事的职业农民工患者11例,工人患者9例,公务员患者3例,其他2例。其受教育层次小学一下7例,中学7例,高中6例,大学5例。通过两组数据可以发现,差异无统计学意义(P<0.05)。

1.2 方法

对照组采取的是普通护理,观察组以此为基础增加了健康教育,详细情况为:

第一,普通护理:确保病房环境安静、整洁,定时进行通风,为患者建立一个良好的治疗环境。对于不同疾病类型的患者进行分类治疗,根据传染病的特性做好相对应的消毒、隔离工作。在病房内部设有听诊器和血压器,且标注好个人使用的设备,此外,在病房内部的水槽中贴上正确消毒措施。第二,健康教育:科学性的管理传染源,确保早发现,早治疗。还应当依据患者的文化水平有针对性的进行指导,确保患者详细的了解自身的疾病。还应增强患者的居住环境,比方说安全卫生、饮食安全等。第三,心理干涉:进行护理工作的时候还需保持和患者家属的沟通,确保凉席掌握患者的心理状况,此方式是确保患者由于外界的眼光产生消极情绪,影响治疗效果。

1.3 考察指标

在完成护理工作之后,评判患者生活质量主要有自理能力、身体状况、心理和社会关系四点。每一项的分数为25分,患者的分数越高其生活质量也越高。在进行调查的时候,对于患者的满意度划分为满意、比较满意和不满意三个标准。

1.4 统计学方式

本次实验运用了SPSS 21.0软件包,计数资料以例数(n)表示,采用x2检验,计量资料以“x±s”表示,采用t检验。以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 生活质量分数对比

进行护理工作之后,觀察组和对照组之间的数据分别为,社会关系21.2到21.4和23.8到24.4;心理状况19.4到20.0和23.5到24.3;自理能力19.6到20.2;身体状况17.9到18.5,总分为68.1到70.3和92到93.8.因此,从分数上可以明显的发现观察组要远远高于对照组(P<0.05)。

2.2 患者护理满意程度状况

在观察组中,对于护理满意的患者为19例,比较满意的患者为5例,不满意的患者为1例,总共满意患者24例,满意度96%;在对照组中,对于护理满意的患者有11例,比较满意的患者为7例,不满意的患者为7例,满意人数18例,满意度为72%。由此可见,观察组满意度明显高于对照组(P<0.05)。

3 讨 论

目前,由于我国社会经济的发展,各地区的联系紧密起来。在这样的背景之下,增强了传染病的传播速度,甚而干扰了人们的健康。传染病是临床应用中一种特殊的疾病,从其传播的过程来看,主要有潜伏期、发展期、症状反应期和恢复期,其主要临床表现为体温升高、出现皮疹、血证等,对于转染病注重的是预防为主的方式。从最近几年的临床运用来看,对于传染病的护理工作已经纳入健康教育中,患者只有通过科学的治疗才能了解自己,并改善生活中不良的习惯,预防疾病,提高生活质量。传染病由于其特殊性在进行健康教育的时候一定要做好宣传工作和监管工作,只有这样才能在不影响治疗结果的同时做到宣传的效果。

从本次的实验中可以发现,相比对照组来说,观察组患者的生活质量和满意度要明显高很多,且两组差异有统计学意义(P<0.05)。因此,从某种程度上来说,对传染病患者一定要在普通护理的基础之上实施健康教育,只有这样才能有助于传染病的控制和治疗,帮助患者早日的康复,值得大力推广。

参考文献

[1] 赵鸿霞.健康教育在传染病护理中的临床应用[J].中国城乡企业生,2017,01:112-114.

[2] 李宁雁.健康教育在传染病护理中的临床应用探讨[J]. 黑龙江科学,2017,06:170-171.

[3] 沈 娟.健康教育在传染病患者护理中的临床应用[J].世界最新医学信息文摘,2015,67:180-181.

本文编辑:吴宏艳endprint

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