小学数学实现教学创新的方法

赵玉兰

[摘 要] 随着当前新课改的不断深入，教师在当前的小学数学教学过程中，要注重不断渗透素质教育和新课标的理念，不断创新小学数学课堂教学方式，培养学生的创新思维和能力，实现学生的全面综合发展。在目前的小学数学教学过程中，其主要目标就是培养学生的创新思维、逻辑思维和解决问题的能力。数学学科作为小学阶段的基础性学科，也是培养学生创新能力的重要科目，因此教师要注重突破传统教学中的问题，实现小学数学课堂教学的创新，大力发展学生的创新能力，真正有利于学生今后的发展。

[关键词] 小学数学；教学创新；教学方式

随着当前我国社会经济的快速发展，教学改革工作也正在不断推进。数学学科是小学教学中的重要学科，对小学数学进行不断的创新是实现教学发展的必要手段，同时这也是新课标的要求。因此教师在实际课堂教学过程中，需要始终立足于学生的特点和需求，不断进行数学教学的改革和创新，最终实现学生的智、德双向发展，有效缓解学生的学习压力和负担，充分发挥学生的自主性，提升学生创新意识和创造能力。

一、目前小学数学教学中存在的问题

（一）传统教学观念的影响

虽然近年来我国的教学改革工作正在不断深入，小学数学教师也深刻地认识到教学创新对于数学教学发展的重要性，但是在实际的教学过程中，很多教师还是会受到传统教学观念的影响。[1]很多教师仅仅将学生记住教学内容作为教学的目标，这样的数学课堂教学模式，完全没有体现学生的主体地位，没有发挥学生的自主能力，影响了学生的健康发展。还有一些教师认为本身课堂教学的时间就较为紧张，教师只有紧贴教材内容，牢牢掌控住课堂教学的节奏，才能够真正推進课堂教学的有效发展。很多教师在实际教学过程中，还是存在着传统的应试教育理念，一些教师认为提升了学生的考试成绩，就算是完成了教学的任务。而在这样的教学模式下，很多教师都忽视了对学生心理素质的培养，这也严重阻碍了我国小学数学教学的发展。

（二）课程结构设计不科学

结合新课标和素质教育的理念，教师在实际教学过程中，要不断提升学生的探究能力和创新能力，但在小学数学课堂教学过程中，也并没有足够的探究教学和实践教学内容，整个课程结构的设计还是缺乏一定的科学性。[2]在实际的数学课堂教学过程中，很多教师对于提升学生数学能力采用的方法都是题海战术，就是依靠大量的做题练习来提升学生的数学素养，但是很多学生一旦脱离了教师的主导，就无法进行思考，无法有效掌握学习的技巧。教师要深刻认识到教学的目标不仅是帮助学生学习到新知识，更重要的是帮助学生掌握学习的技巧和方法，教师课堂教学方式不当，就会导致学生产生不良的学习习惯，从而更加不利于学生未来的发展。

（三）学生本身的发展水平不均衡

在实际的课堂教学过程中，由于每个学生所处的生活环境和自身的情况都是不同的，这就导致各个学生之间的差异非常大，每个学生的智力发展水平不同，对于新知识的理解和接受能力也有很大的不同。[3]因为本身每个学生就是不同的个体，各个学生之间都会有一定的差异，而小学阶段作为学生思维形成和发展的关键阶段，教师在实际教学过程中必然会受到班级学生发展水平不均衡的困扰。那么在这样的情况下，教师要想实现班级学生的共同发展，就要注重不断丰富课堂教学的方式，通过这样的方式，真正有效调动整个班级学生的学习积极性，满足班级所有学生的发展要求，只有这样才能够实现学生的共同发展。

二、小学数学教学创新的重要途径

（一）不断提升教师的创新思维

在当前的小学数学课堂教学过程中，要想真正实现小学数学教学的创新，教师就要注重不断更新自身的教学理念。教师必须认识到数学教学创新的重要性。在课堂教学过程中，不仅要注重对学生传输数学知识，还要注重提升学生的生活体验和情感体验，以此来推进学生的全面综合发展。[4]教师在实际教学过程中，需要对自身的角色进行合理定位。在课堂教学过程中，教师不再是单一地教授知识，还需要注重对学生的生活和学习进行有效引导，不断发展学生的智力，提升学生的道德修养。这些都需要小学数学教师不断提升自身的专业水平，不断培养自身的创新思维和理念，提升自身的教材使用能力、教材开发能力和教材处理能力。所以，要想真正实现小学数学课程的创新，就需要不断提升教师的创新意识，只有这样才能够真正实现数学教学的创新发展。

（二）丰富课堂教学方式

在小学数学教学过程中，首先需要转变教师自身的教学观念，其次就要教师改变传统的教学方式，注重积极引入先进的教学方式，保证小学数学教学课堂的创新性，从而不断提升学生的创新思维能力。因此教师在实际教学过程中，要注重明确学生的主体地位，通过丰富的课堂教学方式，不断提升学生对小学数学学习的积极性和兴趣，有效建立学生的创新思维，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。[5]比如在教学“甜甜的梦——千米、分米、毫米的认识”这一课过程中，教师就可以结合多媒体课件，为学生提供生活中常见物品的计量单位，将教材中枯燥的理论知识转换为生动形象的直观画面，为学生创设生动有趣的学习环境，有效提升学生的学习积极性。教师通过这样的方式，有效创新课堂教学方式，保证学生能够更好地吸收、掌握新知识，提升学生对小学数学学习的兴趣和信心，不断拓展学生的思维，实现学生的全面协调发展。

（三）积极开展多种课堂教学活动

在小学数学教学过程中，要想真正实现小学数学课程的创新，就需要在课堂教学中积极开展多种课堂活动，让每一个学生都能够参与到教学活动中来，从而有效提升学生的探究能力、实践能力和问题解决能力。[6]在数学教学过程中，教师注重开展多种课堂教学活动，结合多种教学活动，传授学生知识，锻炼学生的技能，启迪学生的智慧，有效提升小学数学课堂教学效率和质量。比如在教学“大海边——100以内数的加减法”这一课过程中，教师就可以通过竞赛式的教学活动，不断提升学生的学习积极性和动力，激发学生的潜能，进一步巩固学生100以内加减法的计算能力。同时教师在教学这一课之后，就可以引导学生运用所学知识来解决实际生活中的问题，建立学生提出问题、解决问题的能力，有效提升学生对数学学习的兴趣和积极性，更好地推进学生的发展。

（四）注重将数学课堂教学联系实际

小学数学学科尤其凸显了逻辑性和思维性，但同时数学知识和实际生活之间又有着紧密的联系，因此，在小学数学教学过程中，教师可以把数学理论知识联系实际生活。[7]通过这样的方式，不断加深学生对于数学知识的理解和掌握程度，让学生能够真正感受到数学学科的真实性和实用性，这也是实现小学数学教学创新的重要方式，让学生能够在问题解答过程中，不断提升自身的思维能力，从而逐渐培养学生的创新思维能力。另外教师还要注重对学生进行积极引导和鼓励，让学生能够主动将小学数学理论知识联系实际生活，通过这样的方式，真正推动小学数学教学的发展。

总而言之，小学数学学科作为一门基础性学科，教师在数学课堂教学过程中，要深刻认识到数学教学创新的重要性，不断进行教学改革和创新，从而真正发挥小学数学教学的作用，通过数学教学发展学生的思维，有效提升小学数学教学的效率和质量。

参考文献

[1]钱怡洁.培养创新思维，实现活力教学——浅析小学数学教学如何培养学生的创新思维[J].数学大世界（下旬），2016，（12）：77.

[2]金兰贞.小学数学教学中融入智力游戏的原则与策略[J].考试周刊，2016，（94）：61.

[3]王成辉.学有所悟，学有所乐——小学数学教学如何实现教学创新[J].考试周刊，2016，（86）：78.

[4]程卫平.学有所悟，学有所乐——小学数学教学如何实现教学创新[J].数学大世界（下旬），2016，（09）：35.

[5]王升元.新课程改革下如何实现小学数学教学的创新[J].学周刊，2015，（17）：152.

[6]马进超.小学数学教学中“预设情境”是实现“数学创新”的前提条件[J].新课程学习（上），2013，（11）：115.

[7]孙秀丽.参与发现实现创新——小学数学课堂教学案例分析[J].青海教育，2004，（03）：35-36.

责任编辑 李杰杰endprint