小学数学实现教学创新的方法

2018-02-05 04:24赵玉兰
教师博览·科研版 2018年1期
关键词:教学创新教学方式小学数学

赵玉兰

[摘 要] 随着当前新课改的不断深入,教师在当前的小学数学教学过程中,要注重不断渗透素质教育和新课标的理念,不断创新小学数学课堂教学方式,培养学生的创新思维和能力,实现学生的全面综合发展。在目前的小学数学教学过程中,其主要目标就是培养学生的创新思维、逻辑思维和解决问题的能力。数学学科作为小学阶段的基础性学科,也是培养学生创新能力的重要科目,因此教师要注重突破传统教学中的问题,实现小学数学课堂教学的创新,大力发展学生的创新能力,真正有利于学生今后的发展。

[关键词] 小学数学;教学创新;教学方式

随着当前我国社会经济的快速发展,教学改革工作也正在不断推进。数学学科是小学教学中的重要学科,对小学数学进行不断的创新是实现教学发展的必要手段,同时这也是新课标的要求。因此教师在实际课堂教学过程中,需要始终立足于学生的特点和需求,不断进行数学教学的改革和创新,最终实现学生的智、德双向发展,有效缓解学生的学习压力和负担,充分发挥学生的自主性,提升学生创新意识和创造能力。

一、目前小学数学教学中存在的问题

(一)传统教学观念的影响

虽然近年来我国的教学改革工作正在不断深入,小学数学教师也深刻地认识到教学创新对于数学教学发展的重要性,但是在实际的教学过程中,很多教师还是会受到传统教学观念的影响。[1]很多教师仅仅将学生记住教学内容作为教学的目标,这样的数学课堂教学模式,完全没有体现学生的主体地位,没有发挥学生的自主能力,影响了学生的健康发展。还有一些教师认为本身课堂教学的时间就较为紧张,教师只有紧贴教材内容,牢牢掌控住课堂教学的节奏,才能够真正推進课堂教学的有效发展。很多教师在实际教学过程中,还是存在着传统的应试教育理念,一些教师认为提升了学生的考试成绩,就算是完成了教学的任务。而在这样的教学模式下,很多教师都忽视了对学生心理素质的培养,这也严重阻碍了我国小学数学教学的发展。

(二)课程结构设计不科学

结合新课标和素质教育的理念,教师在实际教学过程中,要不断提升学生的探究能力和创新能力,但在小学数学课堂教学过程中,也并没有足够的探究教学和实践教学内容,整个课程结构的设计还是缺乏一定的科学性。[2]在实际的数学课堂教学过程中,很多教师对于提升学生数学能力采用的方法都是题海战术,就是依靠大量的做题练习来提升学生的数学素养,但是很多学生一旦脱离了教师的主导,就无法进行思考,无法有效掌握学习的技巧。教师要深刻认识到教学的目标不仅是帮助学生学习到新知识,更重要的是帮助学生掌握学习的技巧和方法,教师课堂教学方式不当,就会导致学生产生不良的学习习惯,从而更加不利于学生未来的发展。

(三)学生本身的发展水平不均衡

在实际的课堂教学过程中,由于每个学生所处的生活环境和自身的情况都是不同的,这就导致各个学生之间的差异非常大,每个学生的智力发展水平不同,对于新知识的理解和接受能力也有很大的不同。[3]因为本身每个学生就是不同的个体,各个学生之间都会有一定的差异,而小学阶段作为学生思维形成和发展的关键阶段,教师在实际教学过程中必然会受到班级学生发展水平不均衡的困扰。那么在这样的情况下,教师要想实现班级学生的共同发展,就要注重不断丰富课堂教学的方式,通过这样的方式,真正有效调动整个班级学生的学习积极性,满足班级所有学生的发展要求,只有这样才能够实现学生的共同发展。

二、小学数学教学创新的重要途径

(一)不断提升教师的创新思维

在当前的小学数学课堂教学过程中,要想真正实现小学数学教学的创新,教师就要注重不断更新自身的教学理念。教师必须认识到数学教学创新的重要性。在课堂教学过程中,不仅要注重对学生传输数学知识,还要注重提升学生的生活体验和情感体验,以此来推进学生的全面综合发展。[4]教师在实际教学过程中,需要对自身的角色进行合理定位。在课堂教学过程中,教师不再是单一地教授知识,还需要注重对学生的生活和学习进行有效引导,不断发展学生的智力,提升学生的道德修养。这些都需要小学数学教师不断提升自身的专业水平,不断培养自身的创新思维和理念,提升自身的教材使用能力、教材开发能力和教材处理能力。所以,要想真正实现小学数学课程的创新,就需要不断提升教师的创新意识,只有这样才能够真正实现数学教学的创新发展。

(二)丰富课堂教学方式

在小学数学教学过程中,首先需要转变教师自身的教学观念,其次就要教师改变传统的教学方式,注重积极引入先进的教学方式,保证小学数学教学课堂的创新性,从而不断提升学生的创新思维能力。因此教师在实际教学过程中,要注重明确学生的主体地位,通过丰富的课堂教学方式,不断提升学生对小学数学学习的积极性和兴趣,有效建立学生的创新思维,提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。[5]比如在教学“甜甜的梦——千米、分米、毫米的认识”这一课过程中,教师就可以结合多媒体课件,为学生提供生活中常见物品的计量单位,将教材中枯燥的理论知识转换为生动形象的直观画面,为学生创设生动有趣的学习环境,有效提升学生的学习积极性。教师通过这样的方式,有效创新课堂教学方式,保证学生能够更好地吸收、掌握新知识,提升学生对小学数学学习的兴趣和信心,不断拓展学生的思维,实现学生的全面协调发展。

(三)积极开展多种课堂教学活动

在小学数学教学过程中,要想真正实现小学数学课程的创新,就需要在课堂教学中积极开展多种课堂活动,让每一个学生都能够参与到教学活动中来,从而有效提升学生的探究能力、实践能力和问题解决能力。[6]在数学教学过程中,教师注重开展多种课堂教学活动,结合多种教学活动,传授学生知识,锻炼学生的技能,启迪学生的智慧,有效提升小学数学课堂教学效率和质量。比如在教学“大海边——100以内数的加减法”这一课过程中,教师就可以通过竞赛式的教学活动,不断提升学生的学习积极性和动力,激发学生的潜能,进一步巩固学生100以内加减法的计算能力。同时教师在教学这一课之后,就可以引导学生运用所学知识来解决实际生活中的问题,建立学生提出问题、解决问题的能力,有效提升学生对数学学习的兴趣和积极性,更好地推进学生的发展。

(四)注重将数学课堂教学联系实际

小学数学学科尤其凸显了逻辑性和思维性,但同时数学知识和实际生活之间又有着紧密的联系,因此,在小学数学教学过程中,教师可以把数学理论知识联系实际生活。[7]通过这样的方式,不断加深学生对于数学知识的理解和掌握程度,让学生能够真正感受到数学学科的真实性和实用性,这也是实现小学数学教学创新的重要方式,让学生能够在问题解答过程中,不断提升自身的思维能力,从而逐渐培养学生的创新思维能力。另外教师还要注重对学生进行积极引导和鼓励,让学生能够主动将小学数学理论知识联系实际生活,通过这样的方式,真正推动小学数学教学的发展。

总而言之,小学数学学科作为一门基础性学科,教师在数学课堂教学过程中,要深刻认识到数学教学创新的重要性,不断进行教学改革和创新,从而真正发挥小学数学教学的作用,通过数学教学发展学生的思维,有效提升小学数学教学的效率和质量。

参考文献

[1]钱怡洁.培养创新思维,实现活力教学——浅析小学数学教学如何培养学生的创新思维[J].数学大世界(下旬),2016,(12):77.

[2]金兰贞.小学数学教学中融入智力游戏的原则与策略[J].考试周刊,2016,(94):61.

[3]王成辉.学有所悟,学有所乐——小学数学教学如何实现教学创新[J].考试周刊,2016,(86):78.

[4]程卫平.学有所悟,学有所乐——小学数学教学如何实现教学创新[J].数学大世界(下旬),2016,(09):35.

[5]王升元.新课程改革下如何实现小学数学教学的创新[J].学周刊,2015,(17):152.

[6]马进超.小学数学教学中“预设情境”是实现“数学创新”的前提条件[J].新课程学习(上),2013,(11):115.

[7]孙秀丽.参与发现实现创新——小学数学课堂教学案例分析[J].青海教育,2004,(03):35-36.

责任编辑 李杰杰endprint

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