语文活力课堂教学模式的构建和实践的校本化研究

摘 要：在现代高中语文教学的过程中，老师应该在实际课堂教学的过程中积极地探索如何构建活力课堂，通过构建活力课堂帮助学生更好地去理解和掌握知识，提升学生对语文学习的兴趣。只有这样，现代高中语文教学才能够真正的发挥好自身的价值，引导学生更好的成长和发展。而如何才能够构建起高效的高中语文活力教学课堂呢，我认为老师应该在实践的过程中进行总结和探索。

关键词：高中语文；活力课堂；构建方法；思考建议

在现代高中语文教学的过程中，老师应该积极地探索如何构建起高效的活力课堂，以此为基础帮助学生更好的成长和发展。在高中语文教学的过程中，除了帮助学生要掌握基础知识以外，老师同样需要探索，如何帮助学生进行情感发展，情感方面的教育对学生的成长发展同样具有极其重要的意义。高效的情感教育可以给学生美的感受，让学生在学习的过程中更加积极和主动地投入到课堂中去，这样一来课堂就更加有活力。语文教学过程中，有十分丰富的教材内容，这些内容能够让学生感受到语文学习的核心魅力，在实际课堂教学过程中，构建活力课堂是很有必要的。老师应该积极地探索如何才能够构建好活力课堂。

一、 注意提升知识的衔接性，以此为基础构建活力课堂

在现代高中语文教学的过程中，为了更好地构建活力课堂，老师在教学的时候就必须要强调知识的衔接，知识的衔接性可以使得活力课堂的构建取得事半功倍的效果。老师应该明确的认识到，高中语文教学的目标是让学生掌握知识，在此基础上帮助学生更好地构建自己的知识体系，帮助学生提升自己的综合能力。而知识的学习是循序渐进的，在进行新的知识学习的时候，老师应该对已经教学的知识进行复习，通过复习帮助学生巩固已经学过的知识，否则，如果直接进行新知识的教学的话，学生可能会对之前学习的内容有所遗忘。在这样的情况下，新旧知识之间就可能会出现冲突，这样学生的学习就会出现问题。比如说在教学《阿Q正传》的时候，老师一般都会首先对阿Q的性格和心态进行一些简单的分析处理，通过这样的方式帮助学生对阿Q有一个大概的认识，而在进行这部分内容的教学的时候，我认为老师可以将祥林嫂拿出来和阿Q进行对比，通过对比帮助学生更加深刻的认识这两个不同的人物，找到不同的人物之间的共同点和不同人物之间的差异。通过对新旧知识的复习，就可以帮助学生对知识有更加深刻的认识，与此同时，学生的学习兴趣也会得到巨大的提升，在学习的过程中，课堂的活力会明显的提升。

二、 注意以角色导入作为基础，构建活力课堂

在高中语文教学的过程中，为了更好地构建活力课堂，老师可以注意以角色导入作为基础，在此基础上让学生更好的进入到课堂中去。高中阶段的语文教学必须要强调对学生的综合素养的培养，而基础知识教学并不能够真正地提升学生的综合能力。在实际教学的过程中，我认为老师可以将角色导入作为提升学生能力的重要方式。比如说，在教学《拿来主义》这部分内容的时候，我会让学生尝试扮演冯骥才的角色，这学生扮演这个角色的时候，我会让学生用冯骥才的思路来分析问题，这样的方式可以有效地激发学生的兴趣。又比如说在教学《雷雨》的时候，因为《雷雨》的内容、任务比较多，这个时候就可以让学生去扮演不同的角色，让学生在扮演角色的过程中去感受作者的思想，这样不仅能够解决好教学过程的难点，同时还能够有效的提升学生的学习兴趣，保证学生在学习的过程中有比较好的学习效率。

三、 注意发挥好多媒体技术的价值

高中语文互动课堂的构建还需要老师在教学的过程中积极的发挥好多媒体技术的价值。多媒体技术的成熟以及多媒体设备的普及为老师在课堂教学的过程中用科学的方法发揮媒体技术的价值创造基础和条件。在课堂教学的过程中，运用多媒体技术可以更加有效地激发学生的学习兴趣，而且在学习的过程中，学生的注意力集中程度一直是一个比较严重的问题。长时间的集中注意力很容易使得学生感到疲惫，而科学的运用多媒体技术才能够有效地解决这个问题。采用多媒体技术进行相关内容的放映的时候，学生的注意力会自觉的集中起来，这个时候学生也不会感觉到过于疲惫，对于一些重点内容和难点内容的教学，老师也可以用多媒体技术强化他们的学习动机。与此同时，多媒体技术在构建课堂情境方面有着其他教学方法无法媲美的优点。在教学的时候利用多媒体给学生播放音乐或者视频等，可以帮助学生更加具体的感受文章的内容，可以将原本比较枯燥和无聊的文字变得生动和有趣。同时利用多媒体技术也可以帮助学生更好地进入到学习状态中去，帮助学生在学习的过程中主动的进入课堂中，和老师保持节奏一致。在这样的情况下，学生就会积极和愉悦地进行学习，语文课堂的活力也就得到了真正的提升。在用多媒体技术进行教学的时候，还必须要注意多媒体技术的运用是有一定的前提条件的，老师要在保证课堂纪律的前提下运用多媒体技术进行教学，只有这样才能够真正地发挥好多媒体技术的真正价值，避免错误的运用可能对课堂产生的一些消极的影响。

四、 总结

在现代高中语文教学的过程中，老师应该进行尝试运用科学的方式，构建起活力课堂，提升高中语文课堂教学的质量。同时老师也应该结合素质教育和现代课程改革的要求，积极的探索，如何才能够真正有效地提升高中语文课堂教学的质量。现代高中语文教学应该有更多的任务，教师在教学的过程中必须要用长远发展的眼光来看待和解决问题，为学生的发展提供有效的保障。

参考文献：

[1]黄洪洲.浅谈在语文教学中如何充分利用情感因素[J].青少年日记（教育教学研究），2011，（04）.

[2]侯峰智.如何调动学生在语文教学中的情感因素[J].才智，2011，（33）.

[3]刘瑜.语文阅读教学中要把握读书的度[A].江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集[C].2005.

作者简介：

余安贵，江苏省宿迁市，江苏省沭阳县修远中学。endprint