如何在高中数学教学中构建高效课堂

沐芳琼

【摘要】数学作为高中的主要学科之一，在高考中占有很大比例，根据近年来的高考题目可以看出，高考题越来越趋向灵活化，出现了层出不穷的新题型.那么，作为数学教师，如何能够结合数学课堂的教学特点和形式，构建数学高效课堂是至关重要的.为了使学生在高考中获得更加优异的成绩，高中简单化的数学教学模式已经不能满足要求，改革迫在眉睫.本文就如何加强高中数学高效课堂提出以下几点浅见.

【关键词】教学模式；高中数学；高效课堂

构建数学高效课堂，其意义不仅仅是提高课堂效率以及学生自身吸收和理解能力，也是帮助减轻学生课余时间的负担，将学生从数量多，步骤复杂的题海里边解放出来.只有学生在课堂教学中充分吸收了教师所讲解的内容，才能在课后更高质高效地完成课后作业，避免浪费大量的时间而没有效果.在课堂中，教师可以通过创新教学方法，转化教学模式，培养学生自主学习等方法来创建一个高效课堂.

一、高中数学教学的现状

高中数学不再像初中数学，只要记住公式和题型就可以应付简单考试，高中数学在内容上更加深入和专业.其最大的特点就是：灵活化、抽象化、理论化.而部分高中教师课堂教学中严格遵循教材和教学大纲，上课循规蹈矩，硬性要求学生死记硬背，缺乏对学生理解知识体系的方法指导和能力培养，忽视基础性知识的学习，使得课堂气氛消极，学生学习兴趣不高.其实，对于高中数学，除了记住简单的公式外，必要的是将自己所学到的东西准确运用到题目中.而往往大部分学生所付出的努力和收获不成正比，花大量的时间，却没有取得好成绩，往往就丧失了对学习的信心和兴趣.从而出现了“教师难教，学生难学”的状态.

二、构建高效课堂的方法

（一）培养学生良好的学习习惯

老话说过“好习惯使人受益终生”，良好的学习习惯是学生的自律能力的体现，高效的数学课堂离不开学生的课前预习课后复习等.教师应该培养学生学会在课前自主预习，总结归纳重点难点，以及在预习过程中所碰到的“疑难杂症”，教师有针对性地在课堂中为学生“答疑解惑”，避免懂得都懂，不懂得一直不懂.

（二）多样化教学方法和教学模式

在教学过程中，教学内容并非一成不变的，如果所有的内容都采用相同的方法，只会使课堂失去很大的趣味性.教师应该根据学生学习情况，采取不同的方式，因材施教.避免了课堂教学只适应了极少部分学生，降低课堂效率.

1.利用多样教学手段

随着信息技术的发展，现代教学技术越来越方便，教师可以利用多媒体技术，制作丰富多彩的教学课件，如，PPT，Excel，flash等.这在实施了审美教育的同时也激发了学生学习的兴趣，丰富了他们的想象力、思维力.高中最主要的就是函数、数列、排列组合等内容，如在讲解函数的变化、移动，特殊函数增减区间的时候，利用多媒体展示函数图像和几何画板展示函数上的某些定点问题以及不定点移动对函数的影响.图像可以帮助学生更加直观的理解函数的变化，很大程度上解决数学的抽象问题.

2.鼓励学生自己组建课堂

课堂不是教师一个人的舞台，学生才是课堂的主体，在数学学习中，可以将学生分学习小组，教师可以适当地放手让学生自己组建课堂.通过不同学生多样的讲解方式，抓住了学生的眼球.既检查了学生的预习情况，暴露问题，也培养了小组成员之间团结协作的能力.这样既避免了因为课时简单、教师讲解单一而导致学生忽视课堂，难题做不了，简单题做不对.

3.课堂时间结构化

课堂时间的教学安排也是有力提升课堂效率的关键.课堂会涉及复习、新课引入、重难点讲解、强化训练、作业安排等，让每一个环节都得到充分利用是十分必要的.教师首先可以合理地搭配和排列所有环节，设计课堂教学层次，突出重点、难点，有层次地由易到难.其次要紧扣教学目的和要求，培养学生各方面能力，讲清楚重难点，解决学生问题.当课堂存在富余时间时，可以安排限时的习题训练，培养学生自主思考的能力.这样，课堂时间被紧凑的安排，得到充分利用，实现了高效课堂.

（三）构建和谐师生关系

“亲其师而信其道，厌其师而弃其道”，教师和学生的关系对学生的课堂效率也有很大的影响.教师无论在日常生活或者是教学过程中，要做到公正公平地对待每一名学生，要尊重他们的个性，帮助他们走出困难，养成良好的师德师风，和学生“打成一片”.做学生的朋友才能更好地了解他们需要什么，才知道自己应该给他们什么.教会他们从“学会”向“会学”转变，获得更多的自主学习方法和学习技能.

由此可见，构建高效课堂，教师应该根据学生的心理特点，挖掘学生的潜在天赋，吸引学生的学习兴趣.学生需要积极配合教师，敢于提问、自主学习.依靠教师和学生通力合作，从而实现高质、高效的课堂！

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