互联网时代高中生阅读现状及对策探析

刘明玥

摘 要：当前，互联网阅读已然成为高中生的重要阅读方式。为避免互联网阅读给高中生带来的消极影响，教师应让高中生有目的地选择阅读内容，积极控制网络阅读时间，在课堂学习之余进行互联网阅读。

关键词：高中生；阅读；互联网时代；现状；对策

中图分类号：G633.33 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）03-0033-01

在互联网时代，人们的阅读方式和阅读习惯在不同程度上发生了变化，与之前存在一定程度上的差别。本文主要研究互联网时代高中生的阅读现状，并提出相应的发展对策。

一、互联网时代高中生阅读现状分析

互联网时代高中生阅读现状究竟如何呢？带着该问题，本文作者于2017年9月份对500名高中生进行了问卷调查。调查问卷发放500份，回收500份，有效问卷497份，问卷有效率为99.4%。在调查的497名高中生中，51.3%的高中生表示自身拥有通过互联网进行阅读的习惯，48.7%的高中生表示自身没有通过互联网进行阅读的习惯。由此可见，当前大部分高中生均拥有通过互联网进行阅读的习惯。在对高中生通过互联网阅读内容进行调查时发现，高中生通过互联网阅读的内容主要集中在新闻报道、学科知识、小说、短文等。通过阅读，89.1%的高中生认为自身收获较多，10.9%的高中生认为自身收获一般，没有高中生表示自身毫无收获。与此同时，调查还发现：在497名高中生中，67.1%的高中生进行互联网阅读的载体为智能手机，20.3%的高中生通过互联网阅读的载体为台式电脑，12.6%的高中生通过互联网阅读的载体为笔记本电脑。由此可见，智能手机为高中生进行互联网阅读的主要载体。在对互联网阅读对高中生产生的消极影响进行调查时发现，互联网阅读对高中生产生的消极影响主要集中于两个方面：一是长期沉溺于网络进行小说阅读，对正常的学习产生影响；二是通过互联网阅读容易对高中生的视力产生影响等。

二、互联网时代促进高中生良性阅读的相关对策

（1）高中生应有目的地选择阅读内容。众所周知，在当前的互联网资源中，充斥着大量的不良内容。长期阅读这些不良内容会对高中生的世界观、人生观、价值观产生影响。例如，互联网上存在着一些垃圾网站，这些垃圾网站中充斥大量的不良内容等。基于此种情况，高中生在通过互联网进行阅读时，必须要时刻警醒自己，尽可能阅读一些较为健康、积极向上的知识内容。为了更好地提升自身的阅读素养，进而促进自身学习成绩的提升，高中生应积极选择一些与学业相关的内容进行阅读。在阅读过程中，高中生還应边阅读边做笔记，将自己的阅读心得形成文字。在此基础上，高中生还应积极与其他同学相互交流阅读心得。研究表明，有目的地选择一些较为健康、积极且有利于学业水平提升的阅读内容，可在一定程度上促进高中生语文素养的提升，促进高中生学业水平的提升。

（2）高中生应积极控制网络阅读时间。调查结果显示，长时间进行网络阅读会对高中生的视力产生影响，甚至会造成部分高中生近视。针对此种情况，高中生必须清晰认识到这一点，在进行互联网阅读时尽可能控制好阅读时间。一般而言，高中生进行互联网阅读的时间最好不超过半小时，最长者也不应超过一小时。同时，高中生在进行互联网阅读时，应使屏幕与眼睛之间保持一米以上的距离。这样的做法更利于保护高中生的视力。访谈中有一名高中生说道：“以前，我进行互联网阅读时，每次阅读时间至少在两小时以上。尤其是在深夜里，我经常不开灯，并用智能手机进行阅读。这样的阅读习惯对我的视力伤害很大。如今，我得上了干眼症，每天只能通过眼药水来缓解眼睛的干涩。希望我的遭遇能给更多的同学以警醒。”从这名高中生的言论中不难得出这样的结论：高中生科学控制好互联网阅读时间是极为重要的。

（3）应在课堂学习之余进行互联网阅读。在访谈中了解到，有的高中生在进行互联网阅读时，往往会不分场合。例如，在上课时不愿意听老师讲课，而是拿起智能手机通过互联网阅读小说。这样的行为显然不利于高中生学习成绩的提升，更不利于高中生的长远、健康发展。因此，建议高中生上课时应认真听课，切不可利用智能手机上网进行阅读。除此之外，即使是在课余时间，高中生也应在完成日常作业、学有余力的情况下，才通过互联网进行自由阅读。如若高中生确实需要通过互联网查阅相关资料，那么在课余时间则可通过互联网进行阅读。一般情况下，高中生最好不要过多地进行互联网阅读。研究表明，互联网阅读对高中生的学习成长是有利的，但这里所说的有利是建立在科学控制的基础上的。

三、结束语

总之，互联网阅读已然成为当前高中生的重要阅读方式。为了避免互联网阅读带来的消极影响，高中生应有目的地选择阅读内容，科学控制网络阅读时间，坚持在课堂学习之余进行互联网阅读。只要高中生能够切实做好上述几点，那么互联网阅读必然会促进其综合素养的不断提升，对其产生更多的有利影响。

参考文献：

[1]郝振省.中国阅读[M].北京：中国书籍出版社，2009.

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