浅谈促进青年教师专业成长的有效策略

孙慧媛

摘要：现在我国高中阶段教学改革已经深入水区，师资队伍发生了很大上的变化。青年教师已经成为高中师资队伍中的重要组成部分，是我们高中化学教育教学发展的中流砥柱。但因为青年教师教学经验还存在很多不足，青年教师的专业成长就成为我们不断探究的重要课题，本文有效分析了高中化学青年教师的成长现状，并提出了符合高中化学青年教师专业成长规律的策略和方法。

关键词：高中化学；青年教师；专业成长；策略；探究

青年教师是教师队伍中最具有活力的生力军，是学校各项工作开展的主力军，青年教师的专业成长对学校的发展起着尤为重要的作用。我们要根据青年教师培养的规律，打造一支思想过硬、专业知识过硬、管理过硬的高素质青年教师队伍。下面，我立足高中化学青年教师的成长现状，谈几点高中化学青年教师培养的几点策略和体会。

一、高中化学青年教师的成长现状分析

现在高校毕业的化学专业毕业生，精力充沛，善于接受新观点和新事物。参工多年的青年教师，教学经验方面可以说比较强，这一部分老师的专业技能要远远超过刚刚毕业的新教师。

那些刚刚毕业走上三尺讲台的新教师，心里就一个想法，那就是要做一名深受学生爱戴，让家长满意的好教师。但常常事与愿违，自己辛辛苦苦，却还得不到认可，这样会导致他们因此而泄气，甚至出现了“跳槽”的现象。在高中化学课堂教学中，我们会普遍感到课堂教学方面青年教师存在一些问题和不足，例如学生管理方面、课堂管理能力、化学知识支配整合能力、课堂教学策略和方法、处理课堂突发事件的能力等等。

由于青年教师过于关注他们的教，如何运用教学技巧，却忽视了学生的主体性，学生课堂教学中主体地位得不到体现。同时青年教师由于对课堂教学缺乏有效的整体设计和对教材的整体把握，这样很难提高课堂教学的实效性。还要一个问题，那就是青年教师普遍存在于教学基本功不高的问题，这也是青年教师培养中亟待解决的问题。

二、高中化学青年教师专业提高的策略

学校的发展和未来，教师起着尤为重要的作用，特别是青年教师。要达到这一目标，首先要对本校青年教师的现状做有一个科学全面的调查和统计，还要针对青年教师的心理特点、阶段要求和成长规律去指导。我认为要使青年教师科学、高效、快速发展，必须做好以下几点：

1、加大青年教师的岗位培训。

按照参工时间，对其加以分类培训。新毕业教师培训重点要放在日常教学管理上；已参工多年教师培训上要在教学管理细节上加以强化。支持他们积极参加各种课改培训、继续教育和展示公开课活动，进而提高我们广大青年教师教学能力。我们还要向青年教师推荐优秀书籍和教学名家，让他们阅读和观看课堂实录，体会各位名家的成长过程，培养青年教师的专业感，提高专业素养。

2、通过师徒结对，达到专业达标。

对新毕业的刚入职教师，我们可以安排那些有经验、有能力的老教师对其一对一指导，通过“师徒结对”这种形式积极参加同课异构等活动。青年教师在正式入职前，必须做到先听课，后讲课。开课前还要参加试讲，试讲过关后才能授课。对过了见习期的新教师，还要进行汇报课展示，主要考查新教师通过见习期的努力，能否胜任教师这一职业，教学步骤是否齐全，是否达到课堂规范的要求；对已经有两年工作经历的青年教师，要组织展示课及优质课考核，主要看他们在作课的基础上，教学能力是否有提高，教学步骤是否齐全，课堂管理的能力、教学方法的有效运用、教学效果等方面是否达标。

3、积极组织高中化学青年教师听课、评课活动，努力提升教学能力。

课堂是教师成长的重要阵地。青年教师在学校工作中承担着很重要的教育教学任务，是学校中的主力军。青年教师由于教学方法比较单一，教学经验不足等原因，教学成绩不是很理想，这不利于他们的成长。因此，我们要组织青年教师深入课堂听课、评课，进行教学指导就非常重要。

（1）找准突破口，突出指导的实效性。

由于青年教师自身素质差异性，对课堂教学的理解、驾驭能力不一样，甚至自己的偏爱也会影响他们的发展和提高。有的青年老师课堂上讲的绘声绘色，激情高涨，但学生能力提升不到位；有的青年老师师生关系很好，但课堂教学的实效性有待提高等，这些问题都严重阻碍着我们青年教师的成长和培养。因此，我们要帮助青年教师查找自己的不足，找准突破口，指导青年教师改进教学方法，进而提高课堂教学的实效。

（2）明确提升点，突出指导的实效性。

青年教师的培养和提高不是短时间就能完成的，对于幫扶教师的意见，他们会有一个从拒绝到接受、从消极到积极的转变过程。对于青年教师的成长，我们要有耐心和细心，时刻关注他们的课堂教学，采用恰当的方式提出意见和建议。采用跟班听课，一一指导，逐一解决青年教师课堂教学存在的问题好不足，这样能够有效提高青年教师课堂教学实效。

4、积极搭建青年教师展示才华的平台。

青年教师通过一个周期的培养，基本上适应了高中化学教育教学的要求。但是他们的教学能力还处于低层次，青年教师还需要通过展示平台的搭建，来促进他们制定更高的教学目标，进而满足他们实现自身价值的意愿，这样才有利于提高青年教师的教学能力和水平，培养他们专业发展的潜力。平台的搭建，能够尽快把青年教师潜力转化成服务于学生的教学能力。

5、重视青年教师专业基本功训练

为了更好地培养青年教师，我们要为他们提供了专业基本功训练场所，通过互帮互促的方法，精品展示，赏析研讨，公开课展示等，让青年教师积极参加，使他们从自己的专业发展中体验到教师的自豪。

总之，高中化学青年教师的专业成长和发展，不是一朝一夕的，需要我们所有任职教师共同努力，它是基于课堂教学的实践、反思、再实践和收获的过程，在这个过程中每一名参与者都是受益者和实践者。

参考文献：

[1]促进青年教师专业成长的有效策略[J].未来英才.2015（21）

[2]浅谈青年教师有效培养的策略和方法[J].学周刊.2012（18）endprint