高等中医院校科研团队创造力影响机理研究

罗珺

摘要：本文从心理契约交易雏度、关系维度和团队成员维度视角探究高等中医院校科研团队创造力的影響机理，利用文献分析及理论推演方法，总结出三点研究结论。结论如下：1目标——合作目标促进高等中医院校科研团队创造力；2团队结构与团队领导——合理团队结构是高等中医院校科研团队创造力的基础，优秀团队领导是促进高等中医院校科研团队创造力的关键；3认知风格——认知风格是高等中医院校科研团队创造力的催化剂。研究结论为提升我国高等中医院校科研团队创造力提供了理论参考。

关键词：高等中医院校；科研团队；创造力；影响机理

一、引言

创造力是创新的基础与源泉，是从事科学研究的源动力（孙雍君，2003），是高校科研团队的生存之本（王端旭等，2009），是组织赢得竞争优势的关键驱动因素。高等中医院校科研团队科研活动带来的创造力能增强团队竞争力，进而增强院校竞争力，对院校发展产生正向作用。院校的良好发展又会反向促进团队创造力提升，增强其科研团队实力，进而实现高等中医院校学科建设等目标（黄瑞敏等，2006）。

二、心理契约视角下高等中医院校科研团队创造力影响机理

从心理契约维度看，有学者认为心理契约是三维甚至是多维的（ROHSSeau和Tiofimala，1996；Lee和Tinsley，1999；Rousseau等，2000）。Rousseau和Tijofimala（1996）以美国护士为研究对象提出了三个维度：交易维度、关系维度和团队成员维度。Lee和Tinsley（1999）的研究印证了这一点。因此，本文基于多维心理契约视角探寻高等中医院校科研团队创造力影响机理，如图1所示。

1.目标——合作目标促进高等中医院校科研团队创造力（图2）

不管是个体还是其所在科研团队，它们都有一致的目标（耿紫珍等，2012）。共同的目标决定了个体的交互模式（Deutseh，1973），团队所有成员的团队创造力的发挥需要集合全体

成员的智慧和经验，比如共享信息、知识以及经验等。合作目标互依性作为重要的社会动机因素（Dreu等，2008），使得成员彼此之间处于互利互惠的情形，提高了成员共享信息的积极性（Dreu，2007），从而激发团队知识共享进而提升团队创造力。

2.团队结构与团队领导——合理团队结构与优秀团队领导是高等中医院校科研团队创造力的基础与关键（图3）

团队结构在心理契约中对应的维度是关系维度和团队成员维度。其中，团队成员维度指员工与组织注重人际支持和良好关系。从团队关系角度看，团队结构包含了团队领导与团队成员；从团队层次角度看，团队结构有同质性与异质性之分。

3.认知风格——认知风格是高等中医院校科研团队创造力的催化剂（图4）

认知风格包含了团队反思以及团队异质性（王磊，2014）。团队反思反映了团队层面上的认知互动过程（schippers等，2003），它受到团队目标相互依赖特征的影响，受合作目标互依性的激发，团队反思在整个团队创造过程中与个体交互模式，即共享信息、知识、经验等相辅相承，共同作用于科研团队创造力。

三、结语

高等中医院校科研团队创造力研究具有重要意义，本文立足国内外相关研究基础之上，从心理契约视角出发，采用文献研究和理论推演的方法，探究高等中医院校科研团队创造力影响机理，可为提升我国高等中医院校科研团队创造力提供理论参考。