中职学校五笔字型输入法教学探究

张正明

摘 要：随着形式多样的智能拼音输入法涌入学习和工作中，加之中职学生缺乏学习积极主动性，职业学校五笔输入法课程教学遇到了前所未有的挑战。如何做好职业学校五笔输入法课程教学、创新教学方法、提高教学质量，值得每一位职业学校计算机专业课教师深思。

关键词：五笔输入法；教学；探究

一、做好分析，注重引导

我校是一所财经商贸类职业学校，财会类学生占在校生的2/3，其他的为计算机、工程造价等专业学生。但无论是哪个专业的学生，文字录入都是当今社会学习、生活、工作中一项必不可少的技能。在校学生中大部分都存在学习主动性差，文化基础较弱，自我控制力不够等缺点，同时进入职业学校前都学过入门较低的拼音输入法。如何正确引导学生学习相对较难的五笔字型输入法，成了一门难以解决的课题。笔者认为，要从根本上解决问题，主要从以下几个方面着手：一是让学生充分认识到学习五笔字型输入法的重要性；二是分析拼音输入法和五笔输入法的优缺点，对二者進行比较，着重强调五笔输入法的长处；三是阐明五笔输入法学习难度虽然较大，但学会后同学会对你刮目相看，增加自信，增长知识；四是学会五笔输入法后，自己又多了一项技能，在遇到五笔难拆的字时用拼音输入法录入；在遇到生僻字时，可用五笔输入法录入；多种输入法并用，从而提高文字录入速率，提高工作效率。

二、打牢基础，做好保障

第一，熟练使用键盘。

键盘作为文字录入的主阵地，无论是拼音输入法还是五笔输入法，熟练使用键盘是基础。如何教会学生熟练使用键盘，做好以下几个方面即可：一是熟记键盘的五个分区；二是准确把握键盘分区的各项功能；三是熟练掌握键位与指法，牢记基准键位、双手击键范围和手指分工；四是培养正确文字录入姿势，提高击键准确率。

第二，全面理解掌握字根。

字根是汉字组成的基本单位，字根在五笔输入法中的重要性好比汉语学习中的偏旁部首。熟记字根，理解掌握字根是关键。首先，要求学生要熟记字根助记词，理解字根的分布规律，在熟记的基础上加以理解。其次，任课教师要以抽查、默写等多种形式及时监督检查学生对字根的背诵理解情况，及时加以指导，以便学生正确理解和使用字根。

第三，准确把握汉字拆分原则。

在理解掌握字根的基础上，全面准确把握汉字拆分原则是五笔输入法学习的关键所在。在整个教学过程中，要教会学生正确理解“书写顺序，取大优先，兼顾直观，能散不连，能连不交”的汉字拆分原则。充分利用通俗易懂的汉字拆分实例，讲解拆分原则和方法。教师要根据学生的认知情况，注重培养学生的学习兴趣；遵循由易到难层层递进的原则，从拆分自己姓名开始学习，到常用字拆分学习，再到生僻字拆分学习。在教学过程中，教师要积极引导学生主动参与学习，调动学生的学习积极性，突出学生学习的主体地位，准确把握教师的主导作用。

三、勤加练习，进阶提高

爱迪生曾经说过，成功等于一分天才加九十九分汗水。任何一项技能的练就并不是与生俱来，而是反复练习，积淀而成。在熟记字根分布，理解汉字拆分原则后，学生基本能够完成简单的汉字拆分。要想提高文字录入效率，只有刻苦训练才能取得更大进步。做到以下几点可促进全面提升：

一是保障充足的训练时间，除了正常的课堂练习外，每天至少保障有15～20分钟练习时间；

二是积极到电子阅览室寻找上机练习机会；

三是找到课本中的某一段汉字，在练习本上写出正确的拆分编码；

四是充分利用键盘纸，进行仿真练习；

五是合理使用五笔字典（纸质版、PC版或手机APP版均可），查看难拆字拆分编码。

通过反复练习，保证充分练习时间的前提下，提高文字录入水平指日可待。

四、强化实践，共同进步

第一，以赛促提高。

借助学校、教研组、年级组举行的技能竞赛平台，鼓励广大学生主动参与文字录入比赛，促使学生对照标杆赶超先进。对优秀学生进行表彰，对落后学生加以勉励。除此之外，班级可定期举行班内竞赛；任课教师可摆设擂台，欢迎学生进行挑战，活跃了课堂气氛，也提高了教学质量。通过形式式样的竞赛活动，找准存在短板，注重总结，促进师生共同提高。

第二，深入一线实践。

一是任课教师可合理利用课余时间，带领学生深入相关部门考察调研，认真分析五笔输入法的应用领域及使用情况；二是积极鼓励学生充分利用假期时间，深入机关部门、企业行政部门、文印公司等场所参加社会实践，提高录入水平；三是要求学生在平时学习和生活中，尽可能使用五笔输入法，养成良好的使用习惯。

第三，加强交流沟通。

一是任课教师要对学生进行分组教学，形成帮扶机制，每堂课小组派代表交流学习体会；二是充分借助新兴的交流媒体，建立QQ群、微信群等学习交流平台，鼓励学生积极交流沟通，分享学习心得，促进共同提高。

五、结语

在信息化飞速发展的今天，熟练掌握五笔字型输入法是提高学习和工作效率一项重要技能。如何改变职业学校学生学习五笔字型输入法的现状，深化课程教学改革，特别是创新边疆少数民族地区职业学校教学方法，值得广大职业学校计算机专业教学任课教师深思。希望在大家的共同努力下，集思广益，以有效推进职业学校计算机专业教学全面发展。

参考文献：

[1]腾春燕.键盘录入技术（2版）[M].北京：人民邮电出版社，2017.

[2]李玉芝.计算机录入与排版[M]. 北京：国防科技大学出版社，2006.endprint