职业学校钳工实训教学改革研究

吕玉英

摘 要：目前，很多技师学校都在积极开展钳工实训课程，其基本目的在于让学生通过实践认识、掌握钳工的基本操作知识，了解钳工工具的使用和基本养护技巧。而在实训的过程中，存在着很多不完善之处，基于此，学校要加强对钳工实训教学的改革和创新，通过新兴的课程形式，使实训课程的价值可以最大限度发挥出来。

关键词：职业学校；钳工实训教学；教学质量；全面发展

引言

钳工实习是技工学校钳工专业一门不可或缺的必修课，钳工技能是机械类专业学生必备的专业技能，是培养学生实践能力的重要工种之一。但要想在短时间内学好、掌握这项技能并不是件容易的事，因为钳工这个工种既要技术，又要体力。实训教学是职业教育学生操作培养的起点，是学生由书本走向实习和就业的接口，是学生养成良好职业道德、严谨作风和提高素质的重要平台。

一、职业学校钳工实训教学中存在的问题

（一）钳工理论和实训教学严重分离，学生对钳工技能的学习缺乏兴趣

现阶段，绝大部分的学校对钳工课程的教学依然保持理论教学，由于传统教学模式的限制，教师通常对钳工理论知识的教授较重视，实训教学和理论教学内容基本脱离，导致学生在学习时没有学习重点，对本身钳工实践能力不能有效提高；另外，部分学校对钳工课程的考查还停留在按照理论知识为主的阶段，绝大部分学校的期末成绩的计算方式，依然利用理论知识与钳工实际操作所占比例为7：3的方式，使学生盲目地认为钳工实训课程的学习不是重点，在考试前只要背理论知识就可以，学生分不清楚学习的主次，致使钳工实训课程的教学质量不高。

（二）没有明确的学习目标

在部分学校钳工实训教学中，还存在着学习目标不够明确的问题，没有制定相应的实训计划，理论课程和实践课程学习内容一致性较差，导致学生学习效率和质量较低，长此以往，学生会逐渐丧失钳工实训学习的兴趣，最终使其这一课程的成绩受到消极影响，对于学生发展极为不利。钳工实训教学一般情况下需要到实验室学习，而部分学习室教学环境较差，教学设备比较落后，学生需要手工进行相应的实验，由此学生不能有效掌握先进的实训技术，导致学生不符合现代化人才需求，对于学生未来的就业极为不利。而且，学生在实训教学的过程中，其理论基础不够牢固，没有深入掌握钳工相关理论知识，导致其后期的学习较为困难，这样就严重打击了学生学习的积极性和主动性，甚至会产生厌学的心理，导致其成绩直线下滑。另外，一些学生没有认识到钳工实训学习的重要性，只是片面地认为钳工就是一项劳动强度较大的工作，认为其存在效率较低的缺点，在后期的工作中完全可以用机器完成这一工作，进而学生没有系统性地对这一课程学习制定学习目标和计划，简单地认为只要保证这一课程合格就是最终目的，这种心理和钳工实训教学目标严重偏离，导致钳工实训教学的价值难以最大限度发挥出来。

二、职业学校钳工实训教学改革对策

（一）因材施教，培养学生的学习兴趣

随着时代的迅猛发展，传统的教学难以适应每一位学生的实际情况，所以学校要以学生为本，针对学生的不同情况来对教材上的内容进行不同的解读。例如在某些知识点的学习中，教师可以将锉刀、榔头、钢锯、台虎钳等工具搬进课堂，学习之前，先不去说明本节课的内容，先将包含本节课程知识点的零件草图画出来，让学生先自己思考应该通过怎样的方法去加工这个零件，通过不同方法之间的优缺点比较，根据实际情况来选择最优的一种方案，然后引导出本节的知识点内容。通过这样的方式，调动学生学习积极性和主动性，在选定加工方案后，还可以顺势让学生用工具来加工零件，通过这种理论加实践的方式让学生更好地掌握知识点。

（二）加强职业道德教育及8S管理制度

职业道德教育及8S管理制度也是进行钳工实训所不可忽视的一个重要方面。教师要将良好的德育教育及8S管理制度贯穿于实习的全过程。从每天准点到达本岗位，不旷课、不早退，遵守本工种实习纪律，安全生产，到实习结束要及时整理工具，清扫场地等。另外，德育教育也是一个潜移默化的结果，它需要教师注重教书育人、为人师表，以严肃、科学的工作态度给学生一个良好的工作环境。从而使他们养成爱护劳动工具和成果，节约原材料，遵守劳动纪律的工作习惯，培养学生良好的职业道德观念和严谨细致的工作作风，促进学生身心健康发展。

（三）加强实践教学

古语讲：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在认识到实践和真理的相互关系之后，更要关注到实践的重要性，尤其是本身极其强调动手能力的实训课程。而这里，需要考虑的一个关键因素就在于实训环境。目前，各学校可能配备有专用的实验室、精良的设备仪器等，进而可能容易忽视实地体验的重要性。科学研究相对于日常钳工来讲，环境、设备等都有所区别，而想要实训真正达到它所被期望的目的，真实的实地体验必不可少。同时，各学校也可以进行一个相互之间的交流合作，各学校的钻研方向、师资力量、设备仪器等硬性条件上存在一定的差别，让学生感受不同环境下的实训课程，更有利于开拓学生的眼界，进而能够促进学生展开更加多元、全面的自我思考。

钳工实训教学质量的顯著提高，必须以教师素质的提高为前提，实训教学十分特别，老师需要对其特点充分掌握，对于理论和实践的结合要引起充分注意，此外，加强对课堂反馈的重视。教学属于不断发展的过程，其内容也越来越丰富。教师必须严格遵守职业道德，充分做好自身的本职工作，在具体工作中对经验不断总结，找到更有效的教学方法，在根本上促进教学质量的显著提高。

参考文献：

[1]吕建平.中职学校机械专业钳工实训教学研究与改革[J].科学大众（科学教育），2015（12）：139.

[2]覃全喜.提高中职机械专业钳工实训课教学有效性浅析[J].中国设备工程，2017（10）：131-132.endprint