浅析高校创客空间在大学生创新创业教育中的作用

刘娟

摘 要：创客教育的概念产生于美国，随后在世界各地风靡。我国的创客教育产生于2010年，现阶段国内已有多所高校创立了自己的创客空间。创客的思想正悄无声息地改变着国内的高等教育。大学生创新创业教育是对在校大学生进行的适应社会的另一种能力教育，在该项教育中对大学生的创新创业能力有着一定的要求。论文就此对高校创客空间在大学生创新创业教育中的作用进行了分析，内容供大家参考和借鉴。

关键词：高校；创客空间；大学生创新创业；教育

引言

习近平总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋。”2015年5月，国务院辦公厅颁发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，高校创新创业教育开始深化改革。面对“双创”战略需求，根本路径是在遵循国家整体设计改革的基础上，切实促进“十三五”期间高校创新创业教育的协同发展。2008年，宁波大学成为全国30所创业教育人才培养模式创新实验区之一，“以第二课堂的有机整合为侧重点”的创新创业教育模式被教育部认定为国内五大创业教育模式之一。

一、创客、创客空间和创客教育

（一）创客概念

创客一词来自于英语的“Maker”，它是指具有创新、创造能力的人，目前更多的是指利用电子技术，尤其是计算机技术来创造软件和硬件的人。

（二）创客空间

创客空间主要指能够让具有相同兴趣爱好的创造者聚集在一起的空间，它可以是厂房、实验室、俱乐部等。世界第一个创客空间诞生于德国柏林，名叫混沌计算机俱乐部，简称CCC。随着科学技术的不断发展，3D打印机的问世，更是大大促进了创客运动的发展。世界各国纷纷开展了各种形式的创客运动。其中美国的“车库文化”对于其创客运动起到了推波助澜的作用。2014年6月17日首次创客嘉年华在美国白宫举行。据统计，全球有超过1400个创客空间。我国的创客空间始于2009年。目前具有较大影响力的分别是北京创客空间、上海新车间、深圳柴火。

（三）创客教育

创客教育是在学校培养创客的一种教育，有人认为它是STEM教育的拓展。STEM教育是在20世纪80年代提出的，是指在原有的科学、技术、工程和数学的基础上融入艺术学科。

（四）创客空间和创客教育的关系

创客空间是创客教育推行的保障，国外高校中比较著名的创客空间包括威斯康星州立大学的Garage创客空间、北卡罗来纳州立大学的开源硬件创客空间和斯坦福大学的创客实验室等。在世界创客运动的推动下，中国高校也纷纷建立了自己的创客空间，如清华创客空间、西南交通大学创客空间、同济大学创客空间和温州大学创客空间等。高校创客空间的建立，为大学生创新创业能力的培养提供了平台和空间。

二、创客教育对我国大学生创新创业教育的影响

（一）扶持学生创业

创客教育会对大学生的创业扶持有更大的力度，其除了开展实践教学，也会针对大学生的科研成果进行转化，鼓励大学生拿自己的科研成果进行创业。未来，创客教育也将会给大学生提供更多的空间、市场机会和其他渠道资源，帮助学生在创业路上顺风顺水。

（二）加强了高校与企业间的合作

高校要想提高学生的综合素质，就需要加强学校与企业之间的合作，并建立有效的校企联盟，从而为学生的创新创业能力提供有效保障。有关人员对近几年我国大学生的“就业难”问题进行分析，发现其根本原因在于社会发展所需要的人才与高校培养的人才不相符，这种供求不合的矛盾就会大大阻碍学生毕业之后的投职。因此，高校要对创客教育给予充分的重视，加强和企业之间的深度合作，让学生在实践中掌握就业和创业的相关本领和技能。

（三）提高了大学生的交流合作能力

很多的大学生在通常情况下都是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，这对于大学生今后的发展是极其不利的。而高校创建这一平台可以有效减少学生心中的“惰性”，从而改变原有的学习观念和方法，鼓励学生进行创新创业。由于当今社会发展是开放的，这就需要高校培养出的人才一定要具备良好的沟通交际能力，同时也要意识到这也是创新成功的秘密。在创客空间开放、温馨的学习环境中，学生可以遇到更多优秀的前辈，与其交流创新创业的经验，这样不仅可以提高自身的综合实力，拓展视野，还可以树立良好的自信心。

（四）改变了大学生的学习方式

我国大部分高校在教育教学的过程中，仍旧不能够摆脱传统教育教学的模式，并且学生的学习方式也仍在沿用传统的方式，导致学习效率不高。学生在校学习期间，学习方式单一，几乎没有什么创造和创新能力，创客教育为学生的创造性能力培养提供了便利，学生的学习方式从被动接受式转变为创造发现式。在此期间，学生的学习不再听到批评声和指责声，更多的是鼓励和赞扬的声音，使学生的学习充满了动力。

三、结语

综上所述，高校创客空间平台的建立对于大学生创新创业教育具有十分重要的作用，因此，教师一定要抓住这一“机遇”，采取有效的方法来提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]李苓.浅析高校创客空间在大学生创新创业教育中的作用[J].才智，2017（14）：31.

[2]张守刚.“创客空间”兴起对高校开展创新创业教育的启示[J].中国成人教育，2016（02）：128-130.

[3]靳旭莹.探析创客教育在大学生创新创业教育中的作用[J].中国现代教育装备，2016（11）：110-112.endprint