浅谈大学英语教学中的德育

戴 菁

（湖南涉外经济学院 外国语学院，湖南 长沙 410205）

1 什么是德育

德育的定义有广义和狭义之分。广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。 狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。

2 为何要重视德育

学生的德育，不仅关系到他们的未来成长，更是影响到民族素质和国家的整体文明。德育可以帮助学生形成一定的世界观、人生观，促进他们道德的发展，是培养具有发展性人的条件和保证。“教学是实现教育目的的基本途径，社会主义学校的教学应当使青少年一代在德智体美劳几方面都得到发展，把他们培养成具有共产主义世界观、高尚的道德品质和情操，掌握与现代科学及生产发展水平相适应的知识体系，并具有动手、动脑能力以及与社会发展相适应的完满个性的新型劳动者。这一任务的完成应当是完整的、全面的，不能有任何方面的偏废。”（李秉德，2001：76）大学教育应培养学生的综合素质。而综合素质又包括思想道德素质、专业知识素质和身体与心理素质等。现今，人们越来越看重实际利益，思想道德素质在学校教育中越来越不受到重视，学校教育功利性突出。从小学到大学的学习过程中，平时不认真学习，为了拿到好成绩而舞弊的学生比比皆是；为了拿到奖学金、助学金不择手段的学生也有很多；从来只喜欢沉迷于手机和网络游戏却懒于与父母交流的学生也不在少数；经不起任何挫折、失败，心理承受能力差的学生也为我们耳熟能详。是什么让我们的学生道德感越来越差？是学校德育的缺失。而这些学生最终会走向社会，才会导致那么多人为了自己的利益不惜缺斤少两、偷税漏税、抢劫杀人、危害社会。加强学校德育势在必行。

3 如何在大学英语教学中贯彻德育

3.1 让学生学会关心他人

以情感为核心，引导学生养成关心他人的品质，是形成良好道德的基础。大学英语教师可以通过结合大学英语课本中的人性化内容，采取说服教育的方法来对学生进行德育教育。说服教育就是摆事实，讲道理。还可以结合课本情境陶冶学生的品德，让学生学会欣赏、感激、关爱、礼让。如大学新视野教材中有体现父母之爱的内容，教师可以运用说服的方法提高学生对父母对孩子无私之爱的认识，启发他们关心父母。

3.2 提高学生的自我修养能力

年纪越大、自我修养能力的作用越大。大学英语教师可以在教学中注意提高学生的自我修养能力，引导学生的自觉学习、自我反思、自我批评、自我调节，使学生自身品德不断发展完善。如有些课本内容可以让学生在课余自学，上课时让学生来说说自己对某段的理解，然后让其他学生更正错误或者进行补充，再让先前的学生总结自己在理解方面的不足。课后练习让学生自己完成、自己分析、互相纠错。定期让学生进行自我评价与自我反思，想想自己近段英语学习的态度是否良好，促进学生的自我修养能力的提高。

3.3 榜样示范法

大学英语教师可在班上树立学习榜样，经常表扬那些思想道德好、努力学习、不怕困难、不怕失败、关心他人的学生，引导学生用榜样的力量来调节行为，提高修养。

3.4 合作学习法

在大学英语教学中，教师可多采用分组的学习方法，让学生学会与他人合作，学会与人交流。在社会中，能顺利与他人合作也是必备的技能。通过小组学习竞赛，培养学生的竞争意识，提高学生的抗压能力，同时也培养他们互帮互助、集体主义精神、胜不骄败不馁的品质，这些对于他们今后的发展将大有裨益。

4 结语

面对学校德育缺失的现象，如何在大学英语中加强德育是一个值得我们深刻探讨的话题。大学英语教师可以结合大学英语课本内容，创设适宜的德育情境，在教授英语知识的同时提高学生的道德品质，这对于大学教育乃至整个社会来说，都具有十分重要的意义。大学英语教师在教学中应重视德育，培养出对社会有用的、具有良好道德和责任感的社会主义公民是每个教育工作者的职责所在。