农村留守儿童心理教育研究

赵梓岑

（沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110034）

城市薪金待遇的优厚与农村劳动力的过剩，造成了农村人口正大规模向城市流动，成为了城市建设的基石，但由于经济等条件限制，导致了他们的子女多数都被留在了农村上学，长期的缺乏家庭教育，加之学校教育观念的落后，让这些正处于心理发展关键时期的孩子，在心理、生活、学习等多方面都存在一定的问题，若不及时解决，长此以往，必将影响孩子的未来发展。

1 心理问题对留守儿童的影响

（1）不满情绪高亢。由于处于儿童时期的孩子，在心智方面孩尚未成熟，因此，他们中的很多人都会对父母的“抛弃”存在不解，他们通常只会想到，是父母的能力不足，导致了家庭生活的窘迫，迫使他们的分离，故而常常会产生怨恨的念头，更有甚者，会因之而产生嫉妒心理，看到正常家庭的孩子后，对社会产生极度不满的情绪。

（2）行为举止反常。留守儿童由于父母长时间不在身边，而爷爷奶奶又大多对自己的孙子、孙女过度宠爱，使得缺乏监护的他们，极易产生错误的认识，常常会在缺乏管教的情况下，做出违规、违纪的行为，而自己却不以为然，而这些行为不会被同伴们接受，甚至会疏远，更会让他们产生不屑的情绪，最终与众人背道而驰。

（3）人生价值观的偏移。由于长时间无法陪伴孩子，大多数父母都会给孩子一些经济弥补，但殊不知，孩子的成长需要更多的是父母的陪伴，长时间疏于管教会让孩子的人生观、价值观发生偏移，据一项相关的调查显示，在小学、初中阶段辍学的农村学生中，有一多半均是留守儿童，没有良好的家庭教育，让他们这一群体目光变得短浅，没有了崇高的理想、远大的抱负，基本都会早早的辍学，出去打工。

2 影响留守儿童心理问题的成因

（1）家庭教育的缺失。对于儿童而言，家庭教育是一件非常重要的事情，从“孟母三迁、三娘教子”等典故便可看出，而在现阶段，很多外出打工的农民工，由于生活的需要，经常会很长时间不回家，从而导致了孩子的监护缺失，而仅有的沟通也大多是通个电话，问一下身体及学习情况，很少会涉及到孩子的心理问题，这让很多孩子都将心理话憋在心理，久而久之，性格变得孤僻，行为也变得异常。

（2）教学理念的偏差。在留守儿童心理健康方面，很多教师都已经意识到问题的重要性，但由于农村地区师资力量的匮乏及教学任务的压力，让学校无暇去顾及孩子的心理健康，纷纷将师资力量投入到学生的成绩提高上，在这些农村地区，很多时候，学习成绩才是判断一个孩子是否优秀的标准，而那些成绩较差的留守儿童，则会在这种观念下，一点点被边缘化，成为影响学校升学率的劣等生，最终过早的辍学，步入社会，继续延续着父母的生活。

3 解决留守儿童心理问题的措施

（1）父母做好家庭教育。良好的家庭教育对孩子的健康成长具有重要的作用，虽然父母长期在外，但是现在通讯设施非常便利，因此，家长可以利用手机、电话、电脑等设备，与孩子及老师多进行思想沟通，在与孩子平时的谈话中，要涉及到学习、生活、心理等等，以全面了解孩子的情况，并减少孩子的孤独感和无助感，除此之外，要经常与孩子的班主任沟通，了解孩子在学校的情况，通过与班主任的沟通，更好地了解到孩子的情感动态，进而对孩子存在的心理问题进行及时疏导，帮助孩子树立正确的三观。

（2）学校要做好学生的德、智教育。应树立正确的智育、德育平衡发展教育理念，在关注孩子学习成绩的同时，也要关注孩子的思想健康，要摒弃传统的“应试教育”思想，将符合社会主流意识形态的道德标准渗透到学生的日常中，以此弥补留守儿童家庭教育的缺失问题，以朋友的身份融入到他们的生活中，这样，便可以在他们心理出现问题时，进行及时的干预和疏导，确保其健康成长。

4 结语

随着城市化建设的继续推进，进程务工的农民会越来越多，而留守儿童的数量也会继续增加，因此，对于这一特殊群体，无论是家长还是教师，都应加大关注力度，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观，成为国家建设的可造之材。