巧妙结合学生生活开展道德与法治教学

邓敏霞

摘 要： 强化生活元素运用，融入道德与法治教学之中，增强学生直观感知，提高教育的渗透力，对提升教学成效以及学生教育效果等方面具有积极的作用。教师应当立足教学开展探索，充分强化教学研究，更好地促进学生成长。

关键词： 道德与法治;教学研究;生活元素

在道德与法治教学工作中，如何提高教学的有效性与针对性，更好地强化对学生的思想引领作用，需要教师在教学工作中进行深入研究。笔者在教学中结合学生的生活感知体验，在教学信息补充以及教学案例研究等方面，进行了融合与运用，对提高学生理解效果以及增强教育引导功能，发挥了积极的作用，本文将做简要分析。

一、 在教学中引领学生进入全新生活

对于初一新生而言，他们从小学的学习生活进入初中阶段，各方面都会发生明显的变化，学习的时间变长了，学习的科目变多了，学习的难度变高了，以及面临着新的同学和老师，不少学生在刚开始阶段很不适应，甚至出现了“初一新生焦虑症”。为了解决学生这一方面的思想问题，笔者在教学活动中融入生活元素，结合学生的思想实际，开展启发引导，为学生解开心结，达到了思想引领的效果。在《中学序曲》教学中，重点从学习时间、学习科目、学习要求等方面，引导学生回顾过去的小学生活，对照现在的学习要求讲出自己的体会，大家一起讨论中学阶段和小学阶段有着哪些明显的区别。这些刚进入初中阶段的学生，大多习慣于小学阶段的学习节奏与频率，对刚刚开始的初中生活怀有一些不适应，对比分析讲了很多方面的区别，例如现在早自习时间比较早，晚上安排了晚自习活动，学习的功课数量也增加了，总而言之学习比过去更加紧张，要求也更高，同时因为住宿生活也需要自己照顾了。针对学生提及的方面，笔者引导学生进行了逐一分析，从中学阶段的学习任务、初中时期身心发展特点等方面，与过去进行对比，让学生明白人生不同时期承担着不同的任务，初中阶段应当更加自立生活、勤奋学习，应当努力克服当前面临的各种困难，从而激励学生勇于攻坚克难，以积极的心态、昂扬的姿态迎接现在的初中生活，并主动适应初中学习生活各方面的要求，为学生顺利完成初中生角色转变创造了良好条件。

二、 在教学中教育学生珍爱同学友谊

初中生已经进入了青春期，同学之间如何相处是一个很重要的课题。有的学生缺乏气量，与同学斤斤计较;有的学生不懂得如何与同学交往，同学关系紧张等等。为了帮助学生更好地学会与同学相处，教师可以借助于教学活动进行引导。在《让友谊之树长青》教学中，笔者运用多媒体课件向学生介绍了4个朋友之间友谊长存的故事，从初中阶段认识到经过漫长的人生岁月，他们相互关助，有了困难及时伸出援助之手，在人生道路上谱写了一曲感人的友谊之歌。学生从这样的事迹中受到教育，笔者及时引导他们要珍惜同学之间的友谊，平时在学习与生活中多讲风格，多换位思考，多帮助他人，维护好同学之间的情感，让友谊之树长青。学生对照自己的生活进行了认真的思考，纷纷表示将与同学之间友好相处，珍惜来之不易的缘分，维护好同学之间的友谊，在学习和生活中相互帮助，共同克服困难，并相互监督走好人生每一步等等。经过课堂教学中的思想引导，学生的情感产生了共鸣，友谊的小船在人生旅途中平稳地航行。学生的情感共鸣与思想认识在平时的学习与生活中也得到了较好的体现，同学关系更加和谐了，相互之间的矛盾明显减少。

三、 在教学中引导学生感受亲情温暖

青春期的叛逆心理是许多教师和家长面临的一大难题，特别是学生与家长之间容易形成代沟，对父母的教诲产生对立情绪等，成为影响学生平时教育效果的重要方面。对此，笔者在道德与法治教学中强化了思想引导，重点让学生感受到家庭的温暖以及家人的关爱，让他们深切理解父母为自己的无私付出，学会换位思考感恩父母，从而有效消除叛逆心理，受到亲情的深刻教育。在《爱在家人间》教学中，笔者引导学生认真回顾自己的生活，谈一谈自己的家人是如何关心和帮助自己的以及家庭成员之间如何关爱的。这样的话题让学生对照生活感知进行发言，他们的确有很多话需要表达，也说出了很多感人的内容。有的学生父母常年在外打工，过年时候不远千里骑摩托车回家，只为了和孩子团聚;有的学生父母为了照顾学生上学，在学校附近租房打工等等。这样的事例有很多，从学生嘴里说出来，的确很感人。经过学生的深情叙述，课堂氛围达到了高潮。笔者趁势引导学生，自己在平时有没有完全领会父母对自己的爱，有没有误解父母的情况，让学生自我反思与反省，例如对父母反复的叮嘱认为啰嗦，对父母阻止自己与不良青少年交往感到厌烦等，从思想上正确认识父母对自己的爱，感受到家庭的亲情与温暖。

四、 在教学中带领学生共建良好集体

学生学习生活在班级之中，良好的班集体对他们的学习与成长意义重大，特别是班级的氛围、风气对学生潜移默化的影响最为明显，因此教师要重视良好班集体的建设，想方设法进行这一方面的创新与探究，让学生学习生活在良好的班集体之中。在《我与集体共成长》教学中，笔者分专题组织学生进行思考与交流：第一个专题是“班集体——我们共同的家”，引导学生讨论交流，对班集体的功能定位以及作用进行分析，从而让学生在思想上认同班集体;第二个专题是“我们都是班级一份子”，从班集体与每一位学生之间的关系入手，让学生懂得若干同学组成了班集体，每一个人都是其中不可或缺的一份子，要积极主动承担起维护班级的责任，要增强主人翁责任感，遇到任务要主动积极作为，在班集体中发挥应有的作用;第三个专题是“为班集体添砖加瓦”，重点和学生探讨班集体建设与个人成长之间的关系，个人应当怎样为集体出力，除了平时积极维护班级各项规章制度，在各种大型活动中更要群策群力展示班级的实力等等。经过三个专题的讨论与交流，学生对班集体增进了情感，对如何定位自身角色以及发挥作用也有了更深层次的理解，并会落实到平时的学习与生活中，共同建设和维护好班集体。

五、 在教学中疏导学生青春萌动心理

进入青春懵懂的人生发展阶段，少男少女之间产生异性的吸引是正常现象，广大教师大可不必谈虎色变，甚至围追堵截，重在对学生进行科学地引导，让他们正确对待异性之间的吸引，将精力集中到学习活动之中，从而顺利度过青春沼泽。在《青春萌动》教学中，笔者和学生进行了青春期心理方面的交流，将异性之间相互吸引心理放到了讲台上，大大方方地进行讨论，让学生明白这是正常的心理，也是人生进入这一阶段必然经历的过程，揭开了这一层神秘的面纱。这样的做法反而让学生豁然开朗，大大方方谈这个方面以及早恋现象。笔者引导学生，喜欢异性没有什么可害羞或者见不得人的，关键在于这样的喜欢更准确的应该是欣赏，欣赏同学的颜值、学习的勤奋、为人的坦诚等等，要从欣赏的角度去看待这一问题，并从别人身上学习借鉴长处，让学生的思想得到了有效的引导。同时，笔者还引导学生将内心的情感埋藏于心底，在现在的阶段还不能生根发芽，待到将来学业有成、事业定型的时候，定会开出烂漫的花朵，有效消除了早恋等现象。

六、 在教学中警示学生尊崇法律法治

强化法治意识，做尊法守法好公民，是初中道德与法治教学的一项重要任务。针对近年来初中生违法犯罪现象屡有发生的问题，教师一定要引起高度重视，千万不能让孩子们迷失在青春里，要通过深刻的法治教育和警示教育，让他们认识到当今社会是法治社会，一切应当尊崇法治，用法纪规范和约束自己的言行。在《法律保障生活》教学中，笔者联系学生生活感知，系统回顾了生活中常见的法律，有哪些法律有力地维护了我们的生活秩序，维护了我们的合法权益等等，让学生对法律的作用有了更加直观的认识，特别是消费者权益保护、维护青少年合法权益等方面的法律，更加具有针对性。学生在思想上强化了对法治的认识与理解，在行为上就会更加自觉地尊崇法治。笔者对学生进行了拓展延伸教育，通过多媒体演示了近年来发生的一些青少年违法犯罪案例，学生看到青少年犯罪嫌疑人痛哭流涕的场景，内心的感触是深刻的，产生的思想震撼也是强烈的。笔者引导学生一定要走好人生的每一步，千万不能走错路，否则后悔晚矣，要求学生对照案例进行自我反思，有没有一些不良生活迹象和倾向，有则改之无则加勉，一定要保持警醒的头脑，思想教育成效非常明显。

综上所述，在道德与法治教学中，教师一定要联系学生生活开展教学，强化对学生的思想引导与教育，更好地促进学生健康成长。

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