关于初中物理教学生活化的探讨

摘要：随着新课程教学改革的持续深入，初中物理越来越强调生活化教学。在现代生活化教学理念指引下，优化教学模式，创新教学方法，是推动初中物理教学水平提档升级的重要路径。在实践教学中，由于缺乏正确的理念指引，初中物理知识点教学内容与现实生活仍存在脱节的现象，亟待优化提升。

关键词：初中物理；物理教学；生活化；新课程

从学科内容和性质来看，初中物理具有较高的学习难度，包含了很多琐碎的知识点，需要较强的逻辑和理性思维。在传统的物理教学模式中，仍存在诸多问题，教学效果亟待提档升级。通过运用生活化教学模式，可以实现规范化教学目标，提升教学针对性和实效性，让学生更好地参与到教学中来，实现高效教学目标。

一、 初中物理教学存在的问题分析

在初中物理教学中运用生活化教学模式，首先要分析教学存在的诸多问题，并针对存在的具体教学问题，有针对性地开展生活化教学，才能进一步提升物理教育的针对性和实效性。

（一） 学生缺乏学习的兴趣

在中学生学习过程中，兴趣的激发和培养是十分重要的，良好的学习兴趣可以在一定程度上提高学生对于物理知识的理解和掌握程度，从而使教学质量得到较大程度的提升。但是，在当前的教育背景下，初中物理教师将绝大部分的教学精力都集中在学生物理考试成绩的提升方面，对于学生学习兴趣的激发和培养并不重视。尤其对于初中学生来讲，学习兴趣的培养对于以后的深入学习也是十分重要的，而且物理知识具有一定的系统性和复杂性，要想学好物理知识，需要学生调动各方面的能力，这就对学生提出了较高的要求。

（二） 教学模式较为单一

受传统教育观念根深蒂固的影响，当前的初中物理教学一直采用灌输式的教育方式，并且在教学实践中过于注重学生应试成绩的提升，对于学生综合素质的培养和学习兴趣的激发并不重视，教学实践中，所有教学活动的设计和开展基本都围绕提高学生的应试成绩展开。在这种教育形势下，学生学习的主动性和积极性得不到有效的调动，这对于初中物理学习来讲，并不是良好的教育方式。

二、 初中物理生活化教学的有效路径

（一） 完善生活化教学评价机制

由于生活化教学法刚刚兴起不久，所以在初中物理教学应用的过程中可能还会遇到一些问题，在此过程中，老师可以根据生活化教学法的基本要求，对初中物理教学计划进行重新的优化和设计，在尊重教学大纲的基础上，对教学内容和教学形式做出适当的调整，以便更好地应用生活化教学法开展教学活动。除此之外，还应该及时完善初中物理教学评价标准，传统的教学评价标准并不适合生活化教学法，因此，要想使生活化教学法真正发挥提高教学质量的作用，及时完善教学评价体系也是十分必要的。

（二） 通过生活化教学培养学生思维体系

在初中物理教学过程中运用生活化教学模式，教师要通过有针对性的训练和引导，帮助学生构建物理思维体系，提升学生的物理综合能力。在教学实践中，生活化教学模式具有很强的体系性，通过有效的教学设计和引导，可以强化学生的自主解题能力，在解决实际问题过程中，学生的理論基础和实践能力都得到了训练，通过利用所学物理知识解决具体问题，可以实现学生物理思维体系的构建，这种科学教学模式，符合现代新课程教学改革目标的要求，可以提升学生的综合素养。在教育实践中，生活化教学法有着比较广的应用空间，同时也契合了物理教学的定位和目标，可以有效提升教学的针对性和实效性。举例来说，在开展电学理论教学的时候，就可以通过XMind思维导图，帮助学生构建起思维知识体系。

（三） 利用合作学习开展生活化教学

生活化教学法是一种行之有效的物理教学方式，初中物理教师在开展生活化教学时候，要注重培养学生的自主学习能力。在教学实践中，如果能将生活化学习法进行较好的应用，将在一定程度上起到提高教学质量的作用。在应用生活化教学法时，可以采用小组合作学习的模式。老师可以根据几次测验的成绩，对学生的基础水平进行综合评估，为合作学习的应用创造良好的基础和前提条件。通过这样的合作学习模式，既可以强化知识与现实生活的衔接，也能调动学生的学习积极性。

结语

综上所述，在初中教育体系中，物理是重要的学科，其中蕴含的大量知识点都与现实生活有着直接的联系。在这样的学科背景下，应用生活化教学模式开展学习，可以有效提升教学针对性和实效性，帮助学生构建物理知识体系，将零散的知识点与现实生活有机结合起来。在教学实践中，初中物理教师要进一步创新教育理念，转变教育方式，应用生活化教学模式，切实提升初中物理教学总体水平。

参考文献：

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[2] 雷荣华.把生活化教学引入初中物理教学探讨[J].中学物理（初中版），2014，32（10）：82-83.

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作者简介：王青，河北省石家庄市石家庄桥西区第四十一中学。endprint