体育教学中团队意识的培养

摘 要：团队意识，是当前社会发展迫切需要的人才具备的一种素质。体育学科可以充分利用自己的学科优势，培养学生的团队意识。文章分析了问题提出的背景，然后从具备沟通能力、培养协作意识、学会信任队友、不能排斥竞争等四个方面探寻培养的措施。

关键词：团队意识；体育教学；培养；措施

社会越来越需要团队意识。无论是经济发展还是环境治理，无论是企业还是国家，都需要具备团队的意识，没有团队意识的个人很难成长，没有团队意识的企业很难发展，没有团队意识的民族很难振兴。

一、 问题提出的背景

首先，现在独生子女家庭居多，团队的氛围缺失了，学生回到家里，他们总是一个人玩耍、学习，遇到问题也是一个人想办法，这就很难给学生营造好一个团队建设的环境。其次，随着科技的发展，学生沉溺于网络，在网络游戏的虚拟环境中自得其乐，更不愿意在生活中与伙伴相处，这种网络科技的发展阻碍了学生团队意识的培养路径。再次，教学中，老师对于团队意识培养几乎缺失。对于分数的追求，让老师教学变得更加功利化，比如中考考查短跑50米、立定跳远以及实心球，体育教师就围绕着这三项反复训练，俨然比文化学科还应试教育，哪里还想着团队意识的培养呢？

二、 团队意识培养的措施

（一） 具备沟通能力

团队意识，需要学生具备最基本的沟通能力，现在的学生沟通能力普遍较弱，与家庭的环境有关，也与平时的生活有关。在家庭中，家长往往会对孩子言听计从，唯孩子马首是瞻。有的家长没有时间与孩子交流，等到孩子犯了错误或者成绩不理想的时候，也不与孩子好好沟通，而是劈头盖脸怒斥一番。家长的这种不会沟通的情形也会发生在老师身上，让学生沟通的意识得不到锻炼，有了问题，代之以争吵和指责，学生的团队意识无从培养。

在体育教学中，我告诉学生团队是由不同性格的个体组成的，每一个人都有自己的个性和处理问题的措施，遇到问题不要指责，要共同面对、善于互相沟通。我播放篮球比赛中的视频片段，当一个运动员出现问题的时候，一旦出现死球时间，场上五名运动员立即围在一起进行交流，虽然时间短暂，但他们没有互相指责，而是互相鼓励，提出建议，这样立即就会让头脑不太清醒的运动员认清问题，虚心改变。我要求学生在进行团体运动项目的时候，大家要学会及时沟通，比如踢足球，选出一个场上队长，要求他做出表率的作用，一旦足球场上出现不正常的情况，他就立即召集几位球员，围在一起交流，问题立刻就会得到解决。沟通能力是团队意识培养的前提条件，没有沟通意识，团队就无法凝聚在一起，更无从谈论其战斗力了。

（二） 培养协作意识

团队意识的培养，需要学生具有协作意识，要让学生记住团体运动靠的是整体，不要逞个人英雄，我国的谚语“双拳难敌四手”“三个臭皮匠顶个诸葛亮”都是告诉我们这个道理。新课改中，强调学生合作学习，而体育教学中的协作意识其实就是合作学习的一种形式。体育教学中老师往往多强调个人发展，而忽略了对团队协作意识的培养，这就造成了学生团队意识的淡薄。

在教学中，我特别注意团体的运动项目，让学生分享团队运动带来的不一样的感受，分享共同努力带来的成功喜悦，逐渐培养学生养成协作意识。比如利用“二人三条腿”这种活动，逐渐增加人数，让学生明白协作的重要性。再比如两人背靠背运气球的比赛、三人半场篮球比赛、五人制足球比赛、乒乓球双打比赛……不断地利用这种多人团体的项目，让学生注意协作，让团体协作的意识得到充分的培养。我还利用一些团体运动的视频作为教学辅助，比如利用学生热衷的NBA比赛给学生讲解，在今年NBA总决赛中骑士队与勇士队的对决，超级球星勒布朗·詹姆斯与勇士群狼对决，最终勇士队凭借团队的优势以4∶1大比分轻松获得总冠军，让学生进一步充分了解团队协作的意义。

（三） 学会信任队友

对队友的信任也是建立团队精神的保证，团队中的人如果连信任都做不到，怎么能够团结到一起，凝心聚力呢？现在人际关系越来越复杂，人心也越来越脆弱，人与人之间的信任越来越难以建立起来。从小学生就生活在“有人敲门是不能随便给开的”教育中，现在学生又生活在“老人摔倒是不能去扶的”警告中，信任的建立真的太难了。体育教學中，要让学生逐渐建立起对别人的信任，让团队之间充满着友好的氛围，这样才能培养起学生的团队意识。

比如体育教学中，在进行篮球教学赛中，有位同学球技非常好，投篮准确率也高，他每次一接到球，球就不会再传给他人了，即使两个人防守他，他也不传球，没有好的投篮机会他也要硬上，我利用暂停批评了他，并告诉大家，这种球就是进了也不是好球，篮球运动是一项整体的运动，要学会相信队友，队友有更好的机会你不传球，就会造成队友的跑位不积极，甚至对你有意见，也不想给你传球，这样就会造成团体的分裂，不利于团队的团结。球类运动大都是如此，每次进行球类教学赛的时候，我都要给学生明确要信任队友，团体赛中学生的配合明显多了也流畅了，效率明显提高了。

（四） 不能排斥竞争

团队意识的培养也离不开竞争的氛围，能者上、庸者下，谁的状态好谁上，这是一个优秀教练的用人标准。有人认为，竞争和团结是水火不容的矛盾双方，有了竞争就无从谈团结，这是非常错误的观点。没有竞争的团队，就是一潭死水，没有活力，竞争并不能破坏团队的团结，正确的竞争机制反而会促进团队团结一心。

在教学中，我运用NBA举例，让学生知道每一个球队都有一个10多人的大名单，而上场的只有5位球员，球场上的每一个位置，教练都会准备至少两个队员进行竞争上场，很多球员一场球赛有可能没有一分钟的上场时间，甚至一个赛季都没有一次登场的机会，但他在训练的时候仍然十分卖力，甚至甘愿做一个同一位置球员的陪练，因为他们都是职业运动员，他们知道球队的胜利就是他们的胜利，球队的荣誉就是他们的荣誉，其中也有他们的付出，他们在逼迫着队友不能懈怠，竞争是让团队更强的保证。

体育教学，需要利用自己的学科优势，培养学生健全的人格。社会发展需要具备团队意识的人才，体育老师要能够挺身而出，选择恰当的教学内容，运用合理的教学方法，为培养学生树立良好的团队意识而努力。

作者简介：刘莉，江苏省新沂市第十中学。endprint