分层教学法在初中体育教学中的运用策略

卢志刚

摘 要：随着现代教学技术的不断进步，教学更加要重视学生的学习积极性，教师要重视学生德智体美劳的全面发展，尤其是以前被忽视的体育，培养学生良好健康的身体素质对于教师来说也是很重要的，体育的主要部分就是增加学生的体育锻炼，注重学生在教学中的自主活动，同时也需要使学生意识到体育锻炼的重要性，本文主要阐述了关于通过分层教学的方式来提高初中体育教学的教学效率，同时也提高学生自身的身体素质，通过分层教学的方式也有利于教师的因材施教，在一定程度上也能够提高教师的教学水平。

关键词：分层教学；初中体育；教学运用策略

分层教学方式根据学生的各项体育指标进行分组，在一定程度上能够促进学生在体育学习能力上的不断提高，同时这种方式具有一定的针对性，相比于以往的教学方式有更加好的效果，教师要注重学生在学习过程中的积极性，通过培养学生学习兴趣，同时要保证学生有秩序地学习系统的体育知识，保证学生能够在更加有效的教学环境中意识到体育学习的重要性。教师要不断创新教学方式，促进学生在各项体育项目上学习得更好，同时对于提升学生的身体素质有着重要的意义。

一、 运用分层教学方式，提高学生的身体素质

教师要不断创新教学方式，运用分层教学方式能够促进教师对于学生的了解，教师通过学生的各项体育素质指标对学生进行分层，这样能够使教师对学生的教学更加有针对性，同时也能夠保证学生学习的积极性，学生的身体素质得到不断提高，这也是现代教育的要求，教师要随着时代的发展而不断创新教学方式，使教学方式更加适用于学生自身体质。

1. 教师要学会利用自身经验进行教学，教师通过以往对于学生在课上的表现，对学生学习方式的了解不断创新教学方式，通过创新教学方式来促进学生学习的积极性，例如：教师在创新教学方式的同时也要不断提高自身的教学水平，通过参加一些培训，这样能够使教师更好地来教学生进行体育学习，分层教学的方式离不开教师的丰富经验，这样能够使教师更加精准地针对学生的身体情况进行教学。

2. 教师要实行因材施教的分层教学方式，就需要将学生的体育学习层次分好，正确地处理学生之间的学习情况还有利于引起学生的学习兴趣，例如：教师要分好学习层次，通过转变教学方式，以学生为学习的主体，教师可以依据学生的体育综合能力将学生分为三个层次，首先将身体素质以及学习能力较强的学生分为一个组，然后再将一些体能不太好而且学习能力也不是很强的分为一组，最后剩下的为一组，清晰的分组能够促进学生在学习上的进步，提高学生的运动体能。

3. 分层教学的方式能够在一定程度上使学生重视起体育锻炼，同时这样也能够加快课堂的教学效率，教师要转变教学方式，教师在注重分层教学的同时也要重视对于分层教学的实施，教师要将每个学生的学习情况做更深入的了解，通过积极的教学方式，对每一个层次的学生进行针对性教学，这样能够保证学生更好地学习体育知识，促进学生学习的积极性。

二、 创新教学方式，激发学生学习兴趣

促进学生更好地学习体育知识，促进学生在分层教学中更好学习就要注重对学生学习兴趣的培养，兴趣是学生学习的动力，教师要不断创新教学方式，营造一个积极的教学氛围，这样能够使学生对学习体育知识更加有积极性，体育教师要尽量使学生有学习的自主性，通过积极的教学方式，促进学生学习能力的提高。

1. 教师要实施积极的教学策略，同样也要注重培养学生在体育学习上的兴趣，教师通过对学生鼓励的教学方式能够促进学生学习自信心的不断提升，例如：教师要通过教学方式的转换，对于学生的积极学习态度要给予一定的鼓励，这样能够帮助学生提高自身的自信心，同时这能让学生提高起学习积极性，促进学生对于学习体育相关知识的兴趣。

2. 教师也要注重学生在体育学习中的个性发展，提高学生在学习上的自主性，使学生能够真正成为教学的主体，例如：教师在教学中可以根据学生所喜欢的体育形式让学生进行选择，扩大学生的长处同时也要补足学生在体育学习中的短处，学生学习能力的不断提升，这也有利于学生学习积极性的不断提高，这对于教师不断创新教学方式有重要影响。

3. 教师要不断丰富体育教学内容，促进学生进行更好的学习，教师可以在体育教学生运用一些游戏，来吸引学生学习的注意力，提高学生学习体育知识的积极性，例如：教师要转变单调的教学方式，通过一些有趣的体育游戏来吸引学生的注意力，让学生知道在上课之前一定要做准备活动，这样学生不仅学习到了体育课知识，还能够激发学生学习体育的兴趣。

三、 完善分层教学法，注重教学反思

为了更好地促进教师对学生的教学，就需要教师查缺补漏，了解自己的教学方式还有什么不足之处，通过积极的方式进行改进，要不断了解学生的学习特点，这样会帮助教师促进自身的教学能力，教师也要注重教学反思，通过积极的教学方式来提高学生的学习积极性。

1. 教师要注重自己的教学反思，在平时可以多写一些反思日记，加强自己对于教学不足的观察能力，同时也可以向一些有经验的教师进行学习，这样能够不断促进分层教学方式的完善。

2. 教师也要注重与学生加强交流，了解学生的身体情况以及学习特点，通过积极的教学方式来活跃课堂气氛，教师也要指导学生进行正确学习，不断完善自己的教学方式，这有利于教师更好地创新教学方式。

四、 总结

现代教学方式更加注重学生各方面能力的发展，教师则要注重自己教学的全面性，让每一个学生的学习能力都能得到提升，通过分层教学法能够促使学生学习体育的积极性得到提高，同时教师也要注重对学生自身身体素质的判断，加强师生之间的互动，提高教学的教学水平。

参考文献：

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[2]许茹.论高中体育教学中分层教学法的有效运用[J].青少年日记（教育教学研究），2015，12

[3]徐冬梅.分层教学法在高中体育教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2011，15

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