高校“四级网络”机制下大学生心理教育现状

高正

摘要：心理健康教育是一个内容广泛且复杂、综合度高、影响深远的课题，其在全世界教育领域的重要性和影响力不言而喻。心理预防和干预是心理健康教育领域的重要内容，近年来针对心理预防和干预最具研究性和实践性的莫属“四级网络”机制，诸多研究学者、行业专家及高校管理者均对此产生了浓烈的兴趣。

关键词：心理；健康；教育

20世纪前半叶，有关于心理危机理论及内涵的研究相继在美国、荷兰等国家兴起，自此关于心理危机的干预课题研究得到了一定发展。据称，心理危机干预的提出，最早起源于军队精神病学临床领域。20世纪80、90年代之后，危机干预的内涵及意义不断向外拓展。近三十年来，西方国家心理危机干预及预防的研究得到了空前的进步，许多重要的突破和成果均在这一时期出现，不少国家也因此迅速建立心理健康教育机构和学校，在应对心理突发事件的案例中积累了很多值得借鉴的成功经验，相对来说，至今其已经形成了一定较为成熟的心理预防和干预的方法及应对体系。

20世纪90年代开始，国内也陆续有学者介绍国外关于心理危机和危机干预的理论，但到目前为止，尚缺乏深入的理论研究和系统的实证研究。在高校学生心理健康教育层面上，相对来说，国外教育的意识及实践均较为超前，也相对成熟，国民重视程度、关注程度、培养程度均走在前列。相较于国外，国内大学生的心理健康教育则显得较为滞后，实证研究少。直到进入21世纪以来，随着对社会心理教育及高校多元教育体制关注度的不断提高和深化，以及高校频繁出现的一系列学生心理问题导致的犯罪行为、事件的社会影响，我国越来越多的高校才在大学生心理健康教育的重视程度、实践力度及开展措施等方面，表现出越来越高的积极性，同时不断借鉴学习国外先进理念和教育经验，因地制宜，因人而异，逐步让我们看到了日益进步的研究成果和实践体系，以便于高校教育者在实践过程中加以利用。正因如此，才逐渐形成了我们通常所说的“三级网络教育体系”，其在应对大学生心理问题及造成的后果的实践中起到一定至关重要的作用和影响。

从实践上来说，目前“四级网络”心理健康教育在实际操作中确实得到了有效的发挥，受到了广大教育者与被教育者的一致认可。然而，随着社会环境的不断发展，复杂化、多变化的程度越来越高，大学生个体形式及特征越来越个性化，大学生的心理危机和潜在问题越来越突出，大学生出现心理问题的类型越来越复杂，在预防和干预的实践难度上也越来越大。有鉴于此，本文以“‘四级网络心理预防与干预机制研究”为课题，对其存在的主要问题进行重点分析，对这一机制的运行和实践进一步验证、发现问题，研究对策，总结经验，并进一步提出科学建设和优化四级网络的实际效应以及高校大学生心理预防干预机制的有效实践举措。与此同时，高校也应采取积极有效的措施，深入了解大学生，积极地预防和干预大学生的心理潜在问题，及早消灭大学生的心理危机，避免发生不可挽回的后果。

根据目前高校普遍正在应用的学生管理模式和心理健康教育工作的现状和成果，以学生为主体，以国内外先进“四级网络”心理教育及管理理念及工作經验为指导，以学校管理制度环境和创新教育模式为保障，了解大学生心理健康教育程度及心理特点的形成、社会支持，总结分析大学生应对心理危机和潜在问题的方式，掌握大学生处理危机的影响因素，从而有针对性地构建大学生心理危机的预防与干预机制。

文献查阅法是本文基础的主要研究方法。笔者通过查阅大量国内外关于高校心理危机以及“四级网络”心理教育的理论著作和研究成果，并利用学校图书馆、网络查阅等方式，试图在已有研究的基础上，拓宽视野，去糟粕取精华，融会贯通，寻求一定理论创新与实践渠道的突破口、最佳点。

对于本文的核心问题，笔者拟定一定亟须解决和探讨的问题向同行、专业老师及专家学者请教，拓宽研究的深入性、外部力和权威、准确性。

笔者在查阅大量有关著作及学术论文的基础之上，通过科学性、针对性、精准化的问卷调查法收集高校有关大学生心理危机情况的分析和研究总结。同时，对于论文研究的课题核心问题，对高校大学生心理预防和干预实践的调查提纲、问卷内容的设计等，深入实践，相互比较，有机整合，对比得出分析结论。

技术路线及实施步骤

（1） 查阅相关中外文献资料，掌握心理健康教育“四级网络”的基本概念、内涵及其特点，了解有关高校大学生心理健康教育学科的背景和其大致发展情况，以及当下“四级网络”机制下大学生心理发展情况，总结国内外相关课题的理论基础及研究成果。

（2） 在前一阶段的基础之上，结合课题研究的主体，有针对性、科学性地制定问题调查问卷，同时结合现场一对一交流的方式，深入了解学生内心心理动态。

（3） 对比分析，统计总结，研究当前实际高校“四级网络”机制下大学生心理教育现状及其应对心理危机的处理方式，以现行高校管理为基础，分析“四级网络”机制下大学生心理危机预防与干预机制的缺陷、不足及其问题的原因，进一步地分析出完善“四级网络”预防和干预功能的重点和难点，探讨出在“四级网络”的构建建设下高校大学生心理危机预防和干预的主要途径、主要方法以及根据心理危机的不同原因、不同特点形成不同的心理预防与干预的积极措施和对策。

参考文献：

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