微课在小学语文教学中的应用探究

冯仲琼

摘要：当前伴随着我国社会经济高速发展的趋势，科技水平也获得了日新月异的发展。在信息化的时代，网络技术在现实生活当中的各个方面都获得了普及运用。由此也出现了许多新兴的微事物，而在教育界当中也应运而生了微课教学，由于微课具有高效便捷、短小精炼的特点，因此，在当前各个领域的教学当中都获得了广泛地应用，在小学语文教学中也广泛运用到了微课。笔者依据自身多年的实践经验，再经过对微课的深入分析与研究，在本文当中重点阐述了在当前的小学语文教学中如何有效应用微课的策略。

关键词：微课；小学语文教学；应用

微课即为借助于微视频来作为媒介，由教师在课堂教学当中来依据某一知识点进行阐述的一种较短时间的教学形式。此种教学形式能够紧紧地围绕主题内容来进行教学，让学生形成高度的关注，微课具有内容与形式的高效便捷、短小精炼。当前，在小学语文教学实践当中充分应用微课，来有效地提升进行效率与教学质量，是小学语文教学当中较为注重的研究与实践的课题。

一、 灵活应用微课，突出高效与精炼

由于小学语文知识体系较为庞大，涉及语文诸多方面的知识点，因此，形成了难以有效地理解与掌握语文知识当中的难点与重点的困境。以往传统的语文教学模式，注重教师进行“灌输式”的讲解，学生只能被动地进行学习，因此难以获得最佳的教学效果。而微课则在教学当中，注重于精炼、简易、快速。精炼即为充分运用知识的精华来有效地提升教学效率与质量，简易即为在实际操作当中较为简易，使学生更加容易接受，快速即为有效地缩短教学时间，进一步凸显学习效果。想要灵活运用微课，就必须立足于深入的认知与理解当前小学语文教材所具有的特点，具有宽广的教学视域，全方位地进行教学切入，有效地达成教学的体系化，使语文知识点能够通过微课获得有效的展现，使学生可在微课学习过程当中，来有效地掌握语文的知识体系，运用多样化的学习方法，进一步提升学生的创新意识与创新能力。例如，在教学《我家跨上了“信息高速路”》课程时，其课程内容与微课所具有的特点相符合，借助于當前网络日新月异的发展来有效地促进教学。在网络生活化的发展趋势下，使得人们的思想意识与行为方式都发生了巨大的变化，同时也促使学生的学习方式与学习习惯出现了较大的变化。笔者为了能够更好地彰显出微课的教学效果，将当前的网络化生活与之前没有网络的生活来进行对比，并运用多媒体来播放这两种不同状态的生活照片，使学生能够更好地认知到伴随着网络化生活的出现，人们的生活更加地高效与便捷。

二、 灵活应用微课，展现其动画性

由于微课教学较为注重通过动态化的动画性来让学生对学习产生浓厚的兴趣，有助于形成互动交流、高效便捷的语文课堂教学形式。因此，教师必须立足于教学内容与学生的实际学习情况，有效地寻找出学生的学习兴趣来创设、设制微课，让微课彰显出最佳的教学效果。教师可在运用微课之前，先对学生的学习兴趣进行调研，充分认知学生所感兴趣的微课是单一性的授课模式，还是影音视频的授课模式。经过了调研之后，教师可依据学生的兴趣爱好，在现实生活当中以及从网络当中来有效地运用相关的教学素材，并整合教学目标与教学任务，让学生能够通过微课，学习与掌握较多的知识与信息。例如，在教学《春日》这首古诗时，由于春天是充满了生机与活力的季节，因此，笔者在创设“春”为主题的微课当中，首先利用多媒体播放《阳春三叠》的古筝曲来作为诗词的背景音乐，再充分融合图片与诗词，如此一来，就能够生动有趣、直观形象地展现出诗词当中的含义。而背景音乐的播放，则有效地构建起了和谐自然课堂教学氛围，让学生犹如在自然的环境之中，真切地感受到春天的美景。通过这样“生活化”的微课教学，让学生不仅仅能够更加深入地理解与掌握诗词当中所蕴含的春天的内涵，还能依据微课当中的动画情景来展开对春天的联想，能够让学生快乐地学习古诗词。

三、 充分运用微课，显现其灵活性

微课可将较好地融合学生的课堂学习与课后学习。第一，微课有效地突破了以往课堂教学所具有的时空的局限性，教师通过上传微课到校园官网，让学生可随时随地地进行在线学习和下载学习，让学生在课外也能够通过微课来开展有效的学习；第二，可由教师来指导学生亲自制作教学微课，充分体现出学生在教学当中的主体地位，这样不仅能够让学生深入地学习与掌握语文知识，也能够有效地提升学生的综合能力；第三，教师应预留出一定的领域来让学生进行学习与研究，以此来有效地、较好地拓展教学的外延；第四，教师必须有效地激发学生的学习兴趣，促进学生能够积极主动地参与学习活动。使学生可立足于自身的学习，来有效地学习与掌握知识。例如，在教学《黄河是怎样变化的》课程时，笔者将课程教学完全交由学生来进行，指导学生来亲自创设微课。笔者首先列出了教学提纲：（1） 收集黄河的史料，重点是黄河改道带给沿岸人民的灾难性后果，充分运用有文字说明的图片来进行展示。（2） 收集我国历代进行黄河治理的“治理之道”。（3） 收集其他不同时期环境治理的成功案例的图片以及相关资料，进一步彰显出“人与自然和谐发展”的环境保护的主题，促进生态环境的可持续性发展。让学生借助于网络搜寻与下载照片来亲自制作微课。在此过程当中，能够让学生对背景知识材料进行充分了解，并能够进一步地深入理解与掌握微课的知识点。以此做到充分运用微课所具有的灵活性，来让学生全身心地投入到学习当中，有效地提升了教学效率与教学质量。

结语

总之，将微课有效地渗透到小学语文的教学当中，通过微课这一生动有趣、直观形象的教学方式能够激发学生的学习兴趣，拓展学生的创新思维、提升学生的创新能力，促进学生的学习主动性，并能够有效地提升学生的语文素养，促进学生获得全面发展。endprint