新形势下高职院校学生管理工作探索

摘 要：近年来，随着经济的快速发展，对高科技人才的需求变得越来越大，我国对高等职业教育的重视程度也有所提高。同时，高职院校的毕业人数及院校数量有了大幅度的提升，占据着十分重要的位置。高职院校的发展并不代表学生的管理工作就会随之发展。在新形势下，传统的高职院校管理方式与理念已经无法适应教育发展的需求，怎样使高职院校的学生管理更好地适应发展的需求是急需解决的问题。这篇文章分析了新形势下高职院校的学生管理现状，并提出了学生管理工作的新思路。

关键词：新形势；高职院校；学生管理；工作探索

一、 高职院校学生管理工作中常见的问题

1. 管理人员普遍年轻化，缺乏相应的管理经验

目前，高职院校的学生管理者很多都是刚刚进入社会的大学生，优点是可以与学生玩到一起，打成一片，容易进行沟通交流。但是因为其不具备相应的管理经验，没有超前的工作意识，工作时常常会呈现一种被动状态。此外，很多管理人员没有更好地进行角色定位，不具备很强的服务意识。学生是学校的服务与教育对象，可是一些高职院校的管理人员受传统管理观念的影响，觉得管理工作就是管学生，致使平时对学生服务少、教导多，缺少相应的服务意识。

2. 管理工作缺乏协调性、连续性与系统性

现阶段，很多高职院校的管理工作还处在一种缺漏补漏的状态，管理工作有“治标不治本”的现象存在。如：对学生宿舍進行检查后，在很短时间内又出现原来的那些脏乱情况。这种问题经常产生的原因在于，学生的管理工作常常只停留在表面，只关注于局部问题的解决，单项任务的完成以及对检查工作的应付等，不能从长远的角度去进一步培养学生的素质，对学生教育管理工作的任务、目标与性质没有从根本上真正认识，无法真正做到高素质教育。

3. 管理工作缺乏特色，流于表面化

高职教育是一种新兴教育，与普通的大学生管理在管理对象上有一定的差别，高职院校的学生素质不一，长久以来养成的学习习惯比较差，综合素质低，自控能力也不高。使得学生管理人员每日忙于纷杂事务的处理，而很难对学生管理工作的相关经验进行总结，对学生管理工作的规律进行研究，使管理流于表面化。

4. 高职院校对学生管理人员的队伍建设重视度不够

想在新的形势下打开学生管理工作的新局面，使高职院校更快地发展起来，务必要构建一支高素质的学生管理队伍。从目前管理工作的队伍来分析，现阶段高职院校学生管理队伍有人心不稳、配置不合理、人员缺乏等问题存在。无法给学生的管理工作提供良好的管理保证。

二、 在新形势下，高职院校学生管理工作的新举措

1. 对学生管理队伍进行有效更新

高职院校的学生管理工作人员是学生的人生导师，更是学生的知心朋友。在进行学生的日常管理工作时，从事管理工作的教师务必认清自己的角色，坚持“以人为本”的原则，从对学生的理解、重视、尊重与爱护的角度出发，把培养自尊、自爱、自信与自强的新时代学生作为目标。在进行具体的管理工作时，对学生的人格尊严充分尊重，使得学生可以充分发挥出他们的创造性与个性、潜能。让学生可以正视自己、友善他人，以正确的态度看待社会，可以自动自觉地积极参与到社会活动当中。

2. 构建具有特色的高职院校校园文化

学生素质的培养很大一部分原因取决于校园的文化氛围，独具特色的校园文化可以使学生产生更深刻的感受，达到塑造品格与净化灵魂的目的。所以，一定要依据高职教育的相应特点与其人才培养理念进行特色高职校园文化的构建。做到让学生在良好校园文化的熏陶、影响及塑造下，能够对社会的先进思想进行有效接收，塑造其坚毅的性格与崇高的品质。

3. 构建高效优质的奖励机制，对学生管理工作进行创新

对学生的管理工作机制进行有效创新，对高职院校的学生管理工作是十分必要的，只有更好地进行创新发展，才会更进一步保障学生管理工作取得更大的成效。在新形势下，对学生管理工作进行有效创新，构建高效优质的奖励机制，需要从三方面入手：

①让学生的管理工作在学院各部门与各层次之间进行相应沟通，学生管理并不仅仅是管理部门自身的事，要构成整个高职院校共管齐抓的管理局面。

②对领导机制做进一步的强化，高职院校应该把学生的思想工作与管理重视起来，作为关系到学校的质量建设与校风、学风建设的大事努力做好。

③构建高效奖励与测评机制，学生的管理工作其本质是把日常管理与思想教育融于一体，构建高效的奖励与测评机制，采用针对性的奖励方式，可以把高职学生的创造性、积极性调动起来，与管理教师进行良好的互动。

4. 建设高素质的学生管理队伍

进行学生管理工作，要一直遵循“以人为本”的管理理念，而要想更好地完成这一工作，一定要以建设高素质的管理工作队伍为基础，在针对学生管理工作人员进行选拔时，构建一套相对完善的选拔与培训制度。要建设高素质的学生管理工作队伍，要做到以下几点：

①采用面试、笔试与上级推荐的方法，依据专兼有机结合的相关原则，选拔出一批业务精、纪律严、政治强、作风正的优秀管理人员。

②对学生管理工作队伍的人员进行针对性的培训，使得他们可以对管理工作的新理论更深入地认识与掌握，对工作的特点与规律进行精准把握。

③通过考核、奖励、评优等措施对学生管理工作队伍的管理人员进行激励与监督，推荐更优秀的教师到管理领导岗位上。另外，高职院校还应该推荐优秀教师到国内外考察学习与参加社会实践等，使他们的服务水平与能力不断提高，以对学生管理工作起到良好的促进作用。

参考文献：

[1]周清湘，高职院校校园文化建设中的误区与对策[J].现代企业文化，2010（08）.

[2]黄孙庆，曹方.高校综合实力影响因素剖析[J].高教论坛，2011（05）.

作者简介：代颜辉，陕西省西安市，陕西师范大学。endprint