如何培养高中生的作文思辨能力

摘要：高中作文要以情动人、以理服人，靠的是见识，体现的是思想高远。要立足于现实，依托于情境，最终归结于理性的思辨。但现实的高中生的作文思辨性几乎没有。那么怎样去将学生的思辨能力提高，让学生在写作文时的思想飞得高远，在当前是值得我们深思的问题。本文认为高中作文的教学应该从训练学生的“思辨”能力作为关键点，走有内涵作文的发展路线，让学生的作文充满着思辨的智慧。

关键词：高中生；思辨能力；培养

一、 思辨能力概述

“思辨”一詞的意思就是对于事物进行思考与辨析的意思。“思辨能力”也就指的是对事物进行思考以及辨析的一种能力。所谓“思考”，就是考虑、推敲、判断等等思维活动；所谓“辨析”，是指对事物的状况、种类、事理的辨别剖析。

在理解事物的过程当中，要求对社会现象采取某些观念来观察、识别、判断，需要理性地去思辨事物。在思辨的过程之中，要用文化认识论来研究各种文化现象，了解出现各种文化现象的差异和原因。中学生的辩思性语言教育强调文化认识论的教育，结合教育的投入与中学生辩思水平的发展，促进中学生在二十一世纪的文化素养发展。

二、 高中生作文思辨能力培养的必要性

就学生在高中阶段而言，他们的生理以及心理的发育可以说成是已经成熟，学会用辩证的方式来看待问题与其未来的发展密切相关。思辨能力培养的最好办法是组合教育新课程标准的写作教育主张教师有必要能够从不一样视点教授学生调查现实国际，让学生有更多的时机体验日子，以便能够对天然、日子等方法有所考虑，作为现代高中生应当在对疑问的考虑有不一样的观念，用科学的理性精神，能够实在表达自己的感受，这样在往后的人生中才能够具有更多的时机。

作文写作的关键应该是在于思辨能力的，因此教师在作文教学的过程中应引导学生自主形成思辨能力，这是需要在不断的比较以及判断中渐渐形成的，教师提高学生语文素养的主要手段之一主要是思辨能力的培养。

三、 如何培养高中生作文思辨能力

（一） 通过阅读来培养学生的思辨能力

语言学习最基本的需要实现的目标是要求学生可以从文字中了解到别人的感受，同时可以使用语言来表达出自己内心的感受。总而言之，阅读与写作之间是密切相关的，在高中的语文教材之中有着许许多多的作品，它们都可以称得上是经典，学生们能够从当中学到很多的知识，尤其是通过文章学习到作者的思辨精神并借此来培养自身的思辨能力，这使得自己的思辨思维更加强大，等到以后时机成熟的时候就能够学以致用，将这种思辨思维运用到自己创作的文章中。

（二） 感悟生活，力争思考深刻

老师在平时的教学当中不但要指导学生们读懂讲义当中的内容，还要指引学生们对社会日子中发作的人情世故产生重视，让学生懂得“语文来源于日子，日子处处有语文”这个道理。现如今，网络交际媒体如此地兴旺并能够充分地使用，从其间挑选社会的一些热门，供给渠道给学生们一个知道社会的时机。有的电视节目就与老百姓的日子较为靠近，例如《人与社会》《品德调查》等等诸如此类，主持人以及嘉宾会就社会上的一些热门疑问来进行理性的剖析，能够给学生做一个极好的演示，让他们感触到如何去将思维拓打开来并进行思辨，具体说来，即是能够协助学生们从不一样的视点去知道疑问、剖析疑问并解决疑问。

（三） 交流碰撞，分享触发思辨

获得思维的另一种办法是和同学之间进行资料的同享以及交流。在进行交流与同享的时候也是将经验积累起来的好办法。但是积累仅仅只是第一步，但是如果不能将资料进行灵活地运用，那么那些资料就只能称得上是死而已。假若想要活用，就必须进行加工管理。学生就是能够令素材“活”起来的人。他们能够充分地将一直以来积累的资料转化成为养分，用来滋养自己的作文。但是在实际操作的过程之中，学生们之间有着很大的差异，水平有差距。假如老师给他们一个分享交流的机会将会对他们有着很大的帮助。

（四） 多样的作文评改方式

评改作文，同样是学生写作水平提高的重要组成部分，不能低估。其看起来像写作的结尾，但是同时也是写作的起点。明智的老师都极其重视，且将评改的方式多元化了。评改作文方式的多元化，其中包括老师在学生的作文中进行批注，撰写评论，也包括当着学生的面批改，甚至在学生之间可以组成一个单位进行批改，学生和学生交流互改。而为了评估工作可以真正有效，一定要采用多种多用的评估方法。这不但能够减轻老师的负担，同时对于参与到评估中的学生来说，是一种学习和锻炼。学生会有许多的收获。

为了能够令学生们对自己所写的作文进行全面地、深入地总结与思考，我们能够尝试让学生们来进行创作心得的描写。这是令自己对自己写作的过程进行直接的反思。能够用具体的语句来写出自己在本次的写作中遇到的难点，并将其总结变成为失败的心得，字数的多少由自己斟酌。

四、 结语

综上所述，我们能够得知的是，如果要想将高中生的作文思辨能力培养好以及要怎样去培养是一个非常漫长而艰苦的过程，在进行教导与训练的过程之中教师要用逻辑思维来引导作文的训练，为学生们作文思辨的提升搭桥建梁。人类思维的最高形态可以称作为辩证的逻辑思维，辩证能力的强弱与思维认识水平的高低是息息相关的。为此，高中语文教师一定要用辨证的思维方法来引导学生进行作文训练，开发写作资源，厚积薄发。要使学生作文思想深刻、内容充实、语言新鲜、感情真挚，具有思辨色彩。首先，引导学生关注生活。其次，扩大学生的阅读面。最后，培养学生逻辑思维。为提升学生作文思辨能力奠定基础。

参考文献：

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[4]殷彩霞.高中议论文写作思维训练探析[D].河北师范大学教育硕士论文，2014.

[5]肖家芸.理性思辨与高考作文修炼[M].北京：人民出版社，2015.

作者简介：

曾伟群，广东省惠州市，惠州仲恺中学。endprint